政策变化的两种基本模式

“两基”目标的顺利实现，为世界基础教育发展做出了突出贡献，为推动我国由人口大国向人才强国转变奠定了坚实基础。推动农村基础教育发展的最直接动力是党和国家在不同历史时期制定和实施的一系列农村基础教育政策。

60年来，新中国农村基础教育政策经历了不平凡的变迁历程。随着乡村社会的发展和国家教育政策的变化，有辉煌的成就，也有坎坷的教训。从历史的角度回顾这一历程，总结经验，吸取教训，总结规律，发现问题，为今后我国农村基础教育政策的制定提供参考，是本文的中心目的。

民国时期农村基础教育政策变迁研究：

民国时期农村基础教育的发展是其教育发展的重要组成部分，也是中国教育现代化开始和延伸的重要组成部分。民国时期农村基础教育政策变迁研究是重点和重要的研究内容，它继承了清末农村基础教育政策研究和新中国时期农村基础教育政策研究。

深入、全面、系统地研究民国时期农村基础教育政策变迁，全面考察变迁过程，分析政策影响因素，揭示教育发展规律，总结历史经验教训，寻求其与我国当前农村基础教育尤其是农村教育政策领域的密切关系，不仅可以使我们更加科学、具体、深入地了解民国时期农村基础教育政策变迁的整体性、系统性内容。

同时，丰富了民国时期农村基础教育政策研究领域的成果，将完善教育史学科体系尤其是民国时期教育研究体系的建设。也将推动我们当前基础教育、农村基础教育、农村基础教育政策的科学发展、完善和超越，储存智慧，启迪思想，显示出较高的学术研究价值，具有深远的借鉴和指导意义。