七年级历史期中考试试卷分析
一、论文分析
试卷根据中考题型，题数:选择题(20*1=20分)和非选择题(5门课30分)，共50分。
考试形式:闭卷(学习历史是建立在理解记忆的基础上，脑子里没有一定的历史知识积累，学好历史就是一句空话。为了督促学生加强理解和记忆，而且学习内容比较少，翻书相对容易，所以我选择了闭卷考试)
时间:所需的50分钟。
测试范围:13上学期开学前的课。涉及面广，重点突出，如西周分封制、春秋战国、百家争鸣、秦灭六国、其余修身养性、汉武帝统一等。
难度:相对中等。符合中考开放性试题要求，重在阅读理解和应用。
二，考试存在的问题及原因
(1)选择题
1.学生记忆力差，基础薄弱。如:选项二，商朝建立年份:公元前1600年；9.五霸之首，七侠之末:和秦。11.战国时期的著名战役；13.14百家争鸣的观点；15汉武帝巩固统一的措施。
2.缺乏归纳和概括能力。选择题:2。河姆渡原住民和半坡原住民的比较:6。分别归类为夏杰、商州和周厉王。17.汉高祖、文帝、景帝采取措施的相似之处:轻薄；20.东汉末年黄巾起义与秦末光武农民起义的相似性比较。第22题(1)七侠乱七八糟，四海无人能坐家。战争持续(纷争)，人民流离失所(给人民带来灾难)。
3.根据材料1，总结战国时期的社会现象。认识不到位。选择题4。大众的世界和家居的世界分别意味着什么？特许制，世袭制:10。春秋战国时期耕地不断扩大的主要原因是:铁制农具和牛耕的使用。
4.缺乏考试技巧，解题技巧:16。“三个成语定一个主题:洪门道歉，四面楚歌，霸王别姬”19。汉武帝的统一是主题，这符合主题:
5.阅读能力差:选择题9。这些信息反映了春秋战国时期的阶段性特征:社会大变革12。都江堰这个现象说明我们一定要认真阅读材料，这与材料密切相关。从材料中能反映的问题来看:13。:以民为本，这和这个理念最相似:民为君国，君次之；15.秦朝统一的意义；
(2)非选择题
除了选择题中的问题，还有非选择题。
1.答案无关紧要。21.(3)孔子在民间讲学中可能会说些什么？意思是描述孔子的观点和看法。而学生的回答是“免费讲课”来扩大教育对象，这显然不符合问题的含义。第23题(1)“孝”指的是哪位君主？明明是问哪个国家，很多同学却回答“秦孝公”
2.缺少问题的答案，21。(3)根据第三份材料，总结文帝、景帝发展农业的措施。他们的执政情况在历史上叫什么？如果没有一般性的措施，
3.缺乏解决问题的能力。问题21 (4)结合以上材料，谈谈你对发展农业的建议:有同学回答:贯彻促进法令。既不是上述材料可以呈现的建议，也不是农业措施。
4.记忆不坚定不准确:不能谨慎选词:商鞅变法是建立郡县制。不是秦朝的“郡县制”。
5.潦草和错别字。21.(1)饭，有的写成睡觉，水路，谁到，谁倒。郑:一再强调嬴:一个死去的女人死了，放弃了手写，但有些却写成了“嬴、嬴、嬴、嬴”。再比如:小篆、汉武帝伍兹、河姆渡、郡县制等。，可谓五花八门，千奇百怪。更多的是字体的问题，很有个性。免得别人知道，表现出艺术性。
5.不仔细看试卷:有些答案在这张试卷里，比如:13，14；21.(3);22题(2)；第24题(3)题还是空白，纯粹是学生记不住、记不住题的结果，肯定是没有认真看试卷、审题的结果。
三、面对学生试卷中的各种问题，追溯原因:
1.老师很难教不学的学生。学生厌学，对学习没有兴趣，缺乏主动性，贪玩。
2.方法不对，努力白费。科学的方法可以事半功倍。不知道怎么学(不是怎么学)。
3.习惯成自然。没有良好的学习习惯，个别迟到成为家常便饭。
4.课前不知道预习，不知道搞小动作，甚至不知道闹。上课不听课不记笔记。教材绝对原创，不会有痕迹。课后不注意及时复习，不注意应付作业，甚至不注意放弃。
巧妇难为无米之炊。没有一定的基础知识打基础，考得好就是一句空话。
四、面对各种问题及其原因，认真思考并采取以下措施:
1.深入学生，做好试题分析，了解学生学习细节。这样才能因材施教，对症下药，有的放矢。
2.与学生建立和谐的师生关系:只有亲老师才能信道，关系大于艺术..多和学生说话，关心学生，关心生活，关心身体，让学生感到温暖，老师关心，明白老师为自己的成长付出。
3.加强自学，提高自我修养。多读书，勤写作，勤反思，以丰富的知识和较高的思想水平影响学生，为学生树立良好的学习榜样。
4.备课是上好课的前提。加强备课，发挥集体力量，精益求精，追求完美。
5.预习是学好的前提。积极引导学生做好备课，给时间，教方法，做好布置、检查、结果、评价。
6.在课堂上，教师要遵循教学环节的设计，做到简洁、精准，根据中心线索把握内容，让学生认识结构，管理线索，结合实际联想，开展丰富多彩的活动。教师要及时指导辅导，努力做到画龙点睛，让学生充分表达自己，大胆发言。教师应及时表扬他们，鼓励学生积极参与，以激发学生的学习兴趣。
7.加强课堂管理，不放松课堂的每一分钟，不放弃每一个学生，严格要求，在精耕细作的基础上，结合班主任和学生家长，加强对学生问题的纠正，一追到底，直至彻底纠正。
8.增加学生做题的常规练习，培养学生的审题和做题技能。经常对学生的作业和试卷进行分析，发现问题，采取措施解决问题。
9.面对学生的问题时，要更加机智、灵活、耐心。因为学生毕竟是学生，允许他们犯错，允许他们重犯，但必须让他们为自己的错误付出代价，并尽力改正。
虽然期中考试已经成为过去，但它给了我们深刻的教训，促使我们认真反思和总结。我们会牢记这次教训，以这次考试为契机，在学校的统一安排和英明领导下，努力调整心态，寻求好的解决办法。在齐新的配合下，我们将挽起袖子努力走出困境，赢得好成绩，最终交出一份满意的答卷，为学校的教育教学增光添彩。