九年级美术课件
九年级美术课件
2013版人民教育出版社
第一单元感受中国古代美术杰作
第一部分是独特的中国画。
教学目标:
1.了解中国古代人物画的优良传统和一些代表性作品。
2.了解宋代以来人物画的理论精髓。
3.了解当代人物画的发展。
内容结构:
文学中记载的肖像理论与创作实践。
古代人物画不同风格的例子有:历史故事画(如《走天记》)、人像画中的音乐和快感画(如《静坐》)和标准像。
无声绘画的典范之作韩熙载《夜宴图》的人物塑造。
重点和难点:
用作品讲授古代人物画理论的深刻理解和价值。
教具准备:多媒体教学设备
教学过程:
第一，新课程的引入
两位同学走上讲台，演示人物画常见的创作手段——面塑素描。揭示当今话题的生动写照——人物画。体验过程
回想一下刚才的场景，让学生讨论一下，如果让你画这个同学，你会怎么表现。
师:讲讲郭子仪如何理解唐代两位著名画家的水平，引出人物画的灵魂——传神。
二、升值过程？
1，通过多媒体，师生欣赏古代人物画:(教师引导启发学生，充分发挥学生主观能动性)唐嫣李奔《布的历史故事》画的是江苏震泽中学的钟。
这幅画描绘了唐太宗李世民在贞观十五年会见远道而来迎接文成公主进藏的西藏使节鲁东赞的情景。李世民坐在宫女们抬着的有蹼的台阶上。他穿着平常的服装，但眉宇间充满了活力。穿着团花礼服的陆东赞，站在一个和朱衣一起负责上课的官员身后，一脸恭敬和戒备。不画背景，以人物身体的大小来标示社会地位，这是早期人物画常用的表现手法。
唐嫣李奔《古代帝王图》历史故事画江苏震泽中学钟李生
展示了从汉朝到隋朝的十三位皇帝:汉武帝刘弗陵、汉武帝刘秀、魏武帝曹丕、武帝孙权、蜀帝刘备、晋武帝司马燕、陈文帝陈传、陈废帝陈伯宗、陈陈传、陈后主陈包书、北周宇文雍、隋文帝、隋炀帝杨广。卷轴按每位皇帝及其侍从分组，每一位皇帝的上角都有殿号、姓名和在位年数。
(引导学生从内容、题材、表现手法、艺术特色等方面欣赏作品，了解我国古代人物画的艺术特色。)五代顾的《韩熙载夜宴图》是江苏震泽中学钟的默画典范。
反映了五代人物画创作的成就。它以漫画的形式展现了五个相互关联又相对独立的情节，以展现夜宴的丰富内容，即听歌、观舞、休息、吹吹、送行。画中主要人物十余个，在五种情绪中反复出现。
节日，***46人次。其中大部分都是有记载的真实人物，即韩熙载和他的客人、陈勇博士、他的得意门生、的朱、状元郎粲、高僧德明、的助理大使和他的妹妹，以及妓女山。画面中成功地表现了韩熙载的形象，既表现了他的外貌特征，又深刻地表现了这一人物的特殊心理状态。韩熙载是南唐政权中政治知识渊博的人。但由于他来自北方，言行不恭，受到朝廷的猜忌和权臣的排挤，为了自保，不得不诉诸放纵来表现自己的抑郁。画中的韩熙载雄心勃勃，在宴席欢乐气氛的烘托下，他压抑的心情得到了加深和强化。画中其余人物主要围绕五个不同的情节，通过他们的表情、动作以及人物之间的呼应和联系，表达他们的精神状态和统一的环境氛围。其中第一段《听歌》和第四段《吹清》表现最好。
通过欣赏这部作品，学生可以了解古代人物画理论的精髓，宋苏轼的“得人之天”，南宋陈郁的“写形不难，写心难”)
欣赏其他风格的人物画；
玩耍，快乐，快乐——余庆·支钉的《坐着窃窃私语》
明清标准人物画(让学生体验不同风格人物画的各自特点)
第三，拓展练习
选择不同的画作，比较不同的艺术语言特征。
第二部分是独特的中国画。
教学目标:
1，认知目标:
通过本课程的教学，学生可以初步了解中国古代山水画的艺术特征以及在漫长的历史中是如何发展和完善的。开阔视野，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美情趣，提高艺术鉴赏能力，树立准确的审美观。
2.情感目标:注重培养学生的个性和心理素质，将教材内容有机地转化为学生的兴趣，让学生在自我感受、自我激励、相互合作中大胆想象，说出自己的主观感受，从而培养高尚的爱国情操。
教学重点与难点:江苏省震泽中学钟老师
重点:欣赏中国山水画的艺术特色及其在不同历史阶段的特征，同时将思想教育融入课堂教学。难点:引导学生重点理解中国古代山水画独特的艺术传统。
教学方法:
直观教学法、启发式教学法、小组合作活动等。
教学准备:
1.老师收集山水画挂图，装饰教室环境，设计多媒体课件。
2.全班分成八个小组，选出小组长。
布局预览:
1，熟悉文字内容。
2.收藏一些与山水画相关的诗词绘画。
教学过程:
教师介绍(3-4分钟)
1.学生背诗，强调中国画往往诗画结合，特别是中国的山水画更注重这种情景交融的思想。
2.切入题目“中国古代山水画”(板书题目)。
(2)欣赏(背景音乐:《春江花月夜》)(7-8分钟)江苏省震泽中学钟李生
1，电脑平台边播放音乐边显示图片。对这些不同时期出现的代表性图片进行简要介绍，让学生在视听感官上充分感受和欣赏美。
2.屏幕显示图片:东晋顾恺之《洛神赋图》。
-简介中国山水画有着悠久的发展历史。魏晋南北朝时期，山水画作为人物画的陪衬而出现。
3、屏幕显示画面:隋占子钱的《游春图》
——这幅画是我国发现的最早的山水卷轴画，表现了早期山水画的基本特征，即青绿法，标志着山水画成为一门独立的绘画学科。江苏省震泽中学的钟
4、画面显示的是五代董源的潇湘图(水墨杰作)
王松西蒙《千里河山》(绿色代表作)
——比较两部作品在技法上的差异这一时期的山水画技法娴熟、多样、内涵丰富，将中国山水画推向了巅峰。
5.屏幕上显示的图片:明代金的《风暴归舟图》和清代陶的《淮阳邱杰图》
——结合时代背景，介绍这一时期的绘画风格，强调此时山水画已发展成为中国古代绘画艺术的主流。
6、鉴赏总结:归纳板书
1-魏晋萌芽
2-隋朝的独立
3-唐宋时期的巅峰
4-元明清时期的主流
(3)重点欣赏(北宋、南宋、元代山水画)(10-15分钟)
1.通过设置问题和讨论问题(教师指导学生解题)完成江苏省震泽中学钟李生。
相信刚才同学们对中国古代山水画的发展有了初步的了解和感受。从你们的表情中，我能感觉到你们此时有一种意犹未尽的感觉，真的想进一步了解山水画的内涵。好吧！接下来，让我们以小组讨论的方式欣赏几幅典型的山水画:
2.电脑平台显示图片:北宋范宽《西山行旅图》。
南宋马援的《独钓寒江》、
元代倪瓒六士图。
3、抢答案:分组讨论抢答案
(1)三幅画在选材和表现手法上有何异同？
(2)这三幅画分别表现了怎样的意境(暗示意境的概念)
(3)你更喜欢哪部作品，为什么？
4、重点欣赏总结:
刚才的回答都很精彩。大家不仅可以仔细观察画面，还可以深入画面的内涵，说出一定程度的主观感受。这一时期的山水画确实形式多样，内涵丰富。你看，从北宋的无我之境到南宋的诗画结合，再到元代的有我之境，意义深远。欣赏这些画真是令人难忘。
让我们用这种方法来欣赏一下我们家乡的元代画家黄的作品《富春》。富春山居图本地
小组赛(10-15分钟)
1.展示黄的《富春》及其要点。
2、组员根据* * *的提示带着赞赏的讨论，组长写记录，教师组织和指导巡视。
教师综合评价
(五)课后总结和反馈