六个犹太人改变了人类发展的进程。为什么犹太人在历史上如此强大？
犹太人到底有多强大，有多优秀？有一种说法是，六个犹太人改变了人类发展的进程:
第一个是摩西，他说一切都是律法；
第二个是耶稣，他说万物皆苦；
第三个是马克思，他说一切都是资本；
第四个是弗洛伊德，他说一切都是性；
第五个是爱因斯坦，他说一切都是相对的；
第六个是罗斯柴尔德，他说一切都是财富。
这六个犹太人影响了人类政治、经济、文化的方方面面，对人类历史进程的影响毋庸置疑。我们先来了解一下它们对人类历史产生了哪些影响。
六个犹太人影响了人类历史的进程。
01摩西
摩西是犹太人的民族领袖，历史学家普遍认为他是犹太教的创始人。在犹太教、基督教、伊斯兰教和巴哈伊教中，摩西被视为极其重要的人物。
根据圣经？《出埃及记》记载上帝选择摩西为使者，并赋予他拯救希伯来人并带领他们回来的魔力？加牛奶和蜂蜜吗？迦南地。摩西最终完成了这个使命。？离开埃及？这一历史事件不仅在犹太民族的历史上留下了不可磨灭的印记，也成为人类摆脱奴隶制走向光明的象征。
当希伯来人来到西奈山脚下时，摩西按照上帝的旨意在山上住了40天。神向摩西启示他的律法，并要求犹太人一条一条地遵行。所以摩西颁布了法令？十诫？。摩西十诫是犹太人信仰的纲领。
在犹太历史上，摩西接受《西奈山启示录》被描述为一场意义重大的宗教革命，它不仅标志着犹太一神教的出现，而且表明犹太人开始摆脱宿命论的束缚，在很大程度上促成了犹太民族团结的形成。
02耶稣
耶稣是基督教的创始人和核心人物。基督教是当今世界三大宗教之一。据统计，目前世界上有20多亿基督徒。基督教在欧美等国家长期占据统治地位，对这些国家的历史发展起到了至关重要甚至是决定性的作用。即使是现在，基督教的影响也无处不在。
公元1世纪前后，巴勒斯坦地区的政治环境非常恶劣，人民苦不堪言，哀鸿遍野。现实生活的艰辛让人失去希望，很多人开始把热情和期待寄托在宗教关怀上，希望救世主早日降临拯救他们。在此背景下，耶稣应运而生。
耶稣出生在耶路撒冷南部的伯利恒，被称为基督，救世主，被认为是化身。耶稣宣扬上帝是仁慈的，批判富人对穷人的压迫，宣传人人平等、死后复活、灵魂在来世延续、救世主降临等思想，劝人们悔过自新，弃恶从善。这为他赢得了许多信徒，并创立了基督教。
03马克思
卡尔。马克思被认为是社会学的三位创始人之一。马克思于1818年出生于普鲁士的一个犹太家庭。他在柏林大学学习法律。当时柏林哲学氛围浓厚，马克思深受影响。他的兴趣爱好逐渐转向哲学、历史、政治等领域。
在欧洲社会由传统农业社会向工业社会转变的过程中，许多社会矛盾凸显，尤其是无产阶级受剥削受压榨的社会现实引起了马克思的关注。在《资本论》中，他详细分析了货币的形成、资本运作方式、剩余价值、扩大再生产等内容。这本书被认为是研究资本主义经济形态的巅峰之作。
他的科学社会主义思想指导了近代以来的社会主义运动，改变了许多国家和人民的命运。
04弗洛伊德
西格蒙德？弗洛伊德于1856年出生于摩拉维亚。17岁考入维也纳大学医学院，后成为临床神经科医生。弗洛伊德在工作期间，尽力消除病人的精神痛苦，尝试各种疗法治疗病人，最终促使他成为一名心理学家，被誉为精神分析大师。
弗洛伊德一生著述颇丰，包括《性学三论》、《梦的解析》、《图腾与禁忌》、《日常生活的精神病理学》、《精神分析学导论》等。弗洛伊德开创的精神分析方法被认为是心理学研究的一次重要革命。
05爱因斯坦
艾伯特。爱因斯坦于1879年出生在德国乌尔姆的一个犹太家庭。1905年，26岁的爱因斯坦提出了量子理论和狭义相对论原理，开创了物理学的新纪元。1921年，爱因斯坦因其光电效应获得诺贝尔奖。
爱因斯坦的主要成就包括相对论、光电效应、能量守恒等。，并为核能的发展奠定了理论基础，被誉为人类历史上最伟大的科学家之一。
06罗斯柴尔德
19世纪，欧洲出现了一些犹太百万富翁，建立了许多著名的金融机构。最著名的垄断者是罗斯柴尔德家族。作为欧洲最著名的银行家族，其创始人是迈耶？罗斯柴尔德和他的五个儿子。他们从法兰克福起家，在维也纳、伦敦、巴黎、那不勒斯建立了分公司，实力极强。
作为金融大亨，罗斯柴尔德家族借给各国政府大量资金，对欧洲经济和政治产生了200年的影响。莱昂内尔。罗斯柴尔德帮助英国政府购买苏伊士运河的股份就是一个典型的例子。
1875年，由于资金困难，埃及愿意以400万英镑的价格转让苏伊士运河44%的股份，英法两国都想购买苏伊士运河的股份。
英国不希望法国捷足先登，所以必须在第一时间购买。而在英国只有莱昂内尔能在短时间内支付这笔现金？罗斯柴尔德，英国政府决定向莱昂内尔借钱，莱昂内尔同意了。英国最终购买了苏伊士运河44%的股份。
犹太人为什么成功？
除了这六个犹太人，很多犹太人也在很多领域取得了惊人的成就。历史上犹太民族一直是少数民族，但却是一个创造力非凡的民族，以至于犹太人长期被称为“是”？最聪明的人？。
犹太民族之所以这么有天赋，不是因为他们有过人的大脑，而是和他们的历史、文化、民族经历息息相关。犹太人成功的原因可以总结如下:
01犹太教是推动犹太人成功的内在动力。
圣经鼓励犹太人要正直、有同情心和谦卑。善待他人、乐于助人是犹太教鼓励犹太人实现社会价值的金科玉律。它要求每个人承担自己的责任，为自己、家庭、社区和犹太民族的发展做出贡献。
重视教育是犹太人成功的一大因素。
犹太家庭和犹太社区有着浓厚的学习氛围，尊重学者、崇尚知识是犹太人的生活准则。很多犹太人养成了善于学习，乐于质疑，逆向思维的习惯。他们善于学习和总结，具有敏锐的洞察力，这些都是犹太人的宝贵财富。
反犹主义是犹太人不断超越自我并取得成功的动力。
反犹主义是犹太人最长久的敌人，也是推动他们不断进步的动力。来自外界的各种限制和迫害，磨炼了犹太民族的韧性，激发了他们的创造力。犹太人有更多的理由，需要付出更大的努力去争取生存权和发展权。在这种情况下，犹太人表现出了很强的适应性和创造力。
与异质文明的交流是犹太民族不断进步和成功的重要原因。
犹太人是一个迁徙的民族。他们跟随文明的步伐，永远生活在最先进文明的辐射圈里。在与异质文明的交流中，犹太文化不断调整和创新，犹太人的思想也发生了巨大的变化。他们不断接受新思想，适应新环境，学习新知识。
我们曾经坐在巴比伦的河边，
想起锡安我就哭了。
我们把钢琴挂在那里的柳树上。
因为在那里，
抓我们的人想让我们唱歌，
什么抢走了我们，
想让我们开心，
说:给我们唱首锡安歌吧！？
我们怎样才能在外国唱雅威的歌？
耶路撒冷！
如果我忘记了你，
我希望我的右手会忘记技巧。
如果我不记得你了，
如果我不把耶路撒冷看得高于我的快乐，
让我的舌头粘在屋顶上。
......
从当时的文学作品中，也可以看出散居在巴比伦的犹太人对耶路撒冷的强烈感情。
接受神话犹太人的教育
每个民族都有自己的独特性，尤其是犹太人，他们的成功之路是其他民族无法复制的。但还是有很多宝贵的经验值得学习，尤其是在教育方面。
犹太民族以尊重知识、重视教育著称。早在古代，犹太人就热衷于教育，并开始形成自己独特的教育思想。在漫长的历史发展过程中，犹太教育形成了自己的教育方法，主要有以下特点:
第一，家庭教育、社会教育和学校教育要结合起来。
犹太人非常重视家庭教育，强调家庭环境和父母的言行对孩子的影响，尤其是父亲对孩子的教育。当孩子从学校教育中获得广博的知识时，是否能把这些知识付诸实践，并用来约束自己的言行，家庭是有监督责任的。
在家庭中，父亲承担着教育孩子的重任。至理名言？和人打交道的方式来教导他们的孩子，用希伯来语来说，父亲？这个词有吗？老师？的意思。
社会教育的方法主要有两种:一是在会堂、聚会等场所反复宣传一些先贤的好言行，树立榜样，供人学习。犹太人有在公共场所教授法律的传统，并要求妇女和儿童参与。在这种场合，拉比(犹太人中教师和智者的象征)不仅教授法律知识和上帝的训诫，还广泛介绍一些先知的名声和美德，在人们的心中唤起一种道德吸引力。
其次，通过宗教节日进行社会教育。每当宗教节日来临，犹太人都会举行盛大的纪念活动。在这些活动中，他们非常注意启发孩子提出一些问题，让孩子通过长辈的回答和讲解了解更多的知识。
每个宗教节日都是传统教育，每次教育的内涵都不一样。比如逾越节，感受祖先的勇气和机智；五旬节理解祖先的虔诚和神圣恩典的荣耀；住棚节经历了祖先的艰辛和意志。
第三，注意学做结合。犹太智慧书《雅培》在谈到学习时，非常强调学与做的结合。它指出:？上学的人有四种:学了但不会做的，得到的是有偿学习的；如果你不学，你会得到做的回报；也学，是个虔诚的人；不学无术，小人？。
那么，学习的目的是什么？在雅培提出的？学教，学以致用？至理名言。犹太教非常重视伦理道德的影响和教导。犹太学生在接受这种教育时，不仅要掌握各种伦理原则和法律知识，而且要付诸实践，应用于自己的一言一行、一举一动。
第四，知识教育和技能教育相结合。犹太人认为，接受教育是每个人的责任和义务，但学习知识和学习法律不能代替劳动技能。《塔木德经》(犹太人口述法律汇编，仅次于《圣经》)说:？谁要是不教育孩子学事业，就是在教育孩子搞盗窃。？
只有学会了智慧，能够谋生的人，才算是选择了正确的人生道路。那是一条能给选择者荣耀，能得到别人称赞的路吗？。
在这种传统观念的影响下，从古至今，犹太人都非常强调掌握一门技能。孩子，无论贫富贵贱，成年后都必须掌握一门手艺。部落的首领也都有技能，甚至比得上街上的工匠？。犹太人重视技能的美德，让孩子从小接受职业训练，注重培养自己的生存能力。
第五，记忆和思维的结合。背诵和记忆是古希伯来教育中最常见的教学方法。在学者中，能一字不差地背诵圣经是最值得夸耀的事。老师经常让学生把内容背下来，然后一段一段，一句一句的讲解。目的是让学生掌握经文内容，不遗漏任何东西。
犹太人在强调机械记忆的同时，也提倡勤于思考。犹太圣人说:一个成功的学者应该通过学习，用双手和大脑来激发思考。所以在学生用心学习的时候，老师往往会引导学生提出问题，进行讨论。在讨论的过程中，使学生把自己的知识提高到一定的高度。
第六，正规教育要和自学、自学相结合。犹太人认为学校是获取知识的主要场所，但学校教育不是一切，还有很多在学校学不到的知识需要掌握。为了弥补学校教育的不足，每个人无论年龄大小，都应该学会教与学，拥有独立获取知识的技能，从而指导自己的人生。
第七，合理的惩罚措施是保证教育正常发展的必要条件。犹太人认为，不接受教育的孩子会固执、粗鲁、愚蠢，不服从教育的孩子会受到严厉的惩罚。惩罚的目的是通过毫不留情的鞭笞，把误入歧途的孩子引上正途，让他们远离罪恶。
在犹太人看来，鞭笞是获取知识、增长智慧的有效方式。正如犹太谚语所说:？马不打会野，儿子不打会变坏。？鞭子是用来抽打坏马的；笼头是头笨驴；棍子是给傻瓜用的。？愚蠢在孩子心里，只有棍子才能把它赶走。？
犹太人培养了大批优秀人才，为人类思想文化宝库做出了卓越贡献，是尊师重教的优良传统。