项目开题报告和研究方案的撰写方法

为了保证事情或工作高质量、高水平的进行，我们需要提前制定计划，计划是解决一个问题或一个项目或一个题目的详细过程。那我们怎么写计划呢？以下是我精心组织的开题报告和研究计划的写作方法，希望对大家有所帮助。

一、开题报告的意义和作用

开题报告是项目负责人在调查研究的基础上撰写的选题计划，在项目方向确定后提交上级审批。主要说明这个课题要研究，有条件进行研究，如何准备，也可以说是课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

研究计划是课题确定后，正式开展研究前，整个研究的工作计划，初步规定了研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键作用，特别是对于科研经验较少的人。好的方案可以避免一段时间后我们无从下手或者不知道下一步该怎么做的情况，保证整个研究工作有条不紊的进行。可以说，研究方案的水平是一个学科质量和水平的重要体现。

项目计划有很多不同的名称，其风格也不完全相同，如开题报告、实验计划、实施计划、研究计划等。，但从根本上来说，这几个名称并没有本质的区别，人们在实际操作中也没有对它们做太严格的区分。

期初报告是相对于期末报告的。这个术语曾经在大学学位论文研究中广泛使用，现在随着教育研究的深入和广泛发展以及水平的提高越来越普遍。开题报告作为科研设计的一种文体，比其他文体更注重对选题的创新性、论证的科学性和研究的可行性的论证。实验方案是运用教育实验方法开展研究的具体方案。因为教育实验方法是最严格的教育研究方法，所以对实验方案的编制有严格的要求。如实验量变的设定、无关量变的控制、实验方法的设计和假设的验证等。研究计划，顾名思义，就是关于研究工作的计划，这是一个通俗的概念，几乎所有的项目计划都属于研究计划的范畴。

开题时一般以课题的实施方案或开题报告为准，因为课题的实施方案或开题报告的名称比研究方案的名称更优雅。

二、写好调研计划应做的基础工作

一方面，要了解它们的基本结构和写作方法，但“要想学诗，你的努力是在诗之外的”，重要的是要做好大量的基础工作，才能写好开题报告和调研方案。首先要知道别人在这方面研究的基本情况。研究工作最根本的特点是要有创造性。如果我们熟悉了别人在这个领域的研究，就不会重复别人走过的路，而会在别人研究的基础上从事更高层次、更有价值的东西去研究。其次，要掌握与自己课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有扎实的基础。否则，没有理论基础，你就很难深入学习，很难真正创造。因此，我们在进行科学研究时，一定要通过各种方式收集信息，加强理论学习，这样我们在写报告和计划时才能更有信心，使报告和计划更加科学和完善。

三、项目研究计划的结构和撰写

该研究项目主要包括以下几个方面:

(一)项目名称

主体名称是主体的名称。这看起来是个小问题，但实际上很多人在写题目的时候，往往写得不准确，不恰当，从而影响了整个题目的形象和质量。这就是一般人所说的“只生孩子，不取名”。那么，如何给题目命名呢？

第一，名称要准确规范。

准确性是这门学科的名字。要讲清楚课题是什么，研究对象是什么，比如“小学生心理健康教育实验研究”，其中研究对象是小学生，不是中学生或大学生。研究的主要方法是实验研究，实验研究清楚了，别人一看就知道课题在研究什么。但是有些题目的名字并不是很准确。比如“学科教学中的德育渗透研究”这个名称，就没有明确研究对象和问题。你是中学生还是小学生还是大学生，所有学科还是只有语文和数学。再比如“集中识字和口语的突破”这个名字，我觉得，别人光看题目是看不出问题在哪里的，好像是语文、英语、中学或者小学，他们更不可能在小学高年级或者低年级看到。总之，题目的名称一定要和研究的内容一致，不能太大也不能太小，要准确概括你所研究的对象和问题。

规范，就是用词和句式要规范科学，不能用似是而非的词，不能用口号和结论句式。因为我们是在进行科学研究，所以要用科学规范的语言表达自己的思想和观点。这里有一个题目叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”。如果这个题目是实证论文或者研究报告，我觉得不错，但是作为题目，我觉得不太好，因为题目是我们要解决的问题，这个问题正在讨论，正在研究，所以不能有定论的基调。

第二，名字要简洁，不要太长。

不管是论文还是题目，名字都不能太长。能不用的尽量不用词，一般不超过20个词。我觉得各个学校申请表里的名字都比较简洁，就不多说了。

(B)研究的目的和意义。

研究的目的和意义就是为什么要研究，研究它的价值。这一般可以从现实需要出发，指出现实中存在这个问题，需要研究解决，以及这个课题的研究有什么实际作用，然后写出课题的理论和学术价值。这些要写的更具体更有针对性，不能漫无目的的喊口号。不要都写成坚持党的教育方针，实施素质教育，提高教育教学质量之类的笼统口号。主要内容包括:(1)研究的相关背景(课题的提出):即本研究的依据和启发是什么。⑵通过分析当地(学校)的教育教学实践，指出为什么要研究本课题，研究的价值和要解决的问题。

(3)国内外本课题的历史和现状(文献综述)。

应该是规范的，小题目的话可以省略。一般包括:掌握其研究的广度、深度和成果；寻找需要进一步研究的问题，从而确定本课题的研究平台(起点)、研究特色或切入点。参考项目总报告。

(四)研究目标

研究的目标是最终要达到的具体目标，要解决的具体问题，即本次研究要达到的预定目标:本次研究的目标定位，目标要与题目紧密相关，用词要准确、简洁、清晰。相对于目的和指导思想，研究目标更具体，不能泛泛而谈，必须写清楚。只有目标明确具体，才能知道具体的工作方向是什么，研究的重点是什么，思维才不会被各种因素干扰。

常见的问题有:不写研究目标；目标推演不严密；目标词不准确；目标定的太高，预定的目标没有研究过或者研究不出来。

在确定项目的研究目标时，一方面要考虑项目本身的要求，另一方面要考虑课题组的实际工作条件和水平。

(六)研究的基本内容

当我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们课题的具体内容，研究内容要比研究目标更加具体明确。而一个目标可能是通过几个方面的研究来实现的，它们不一定是一一对应的。我们在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体。写的研究内容特别笼统模糊，把研究的目的和意义当成研究内容，对我们整个研究非常不利。所以要学会分解题目，一点一点做。

基本内容一般包括:(1)学科名称的定义。要尽量明确三点:研究对象、研究问题、研究方法。⑵本课题研究相关理论、名词、术语、概念的定义。例如，在研究探究性学习与中学生创造性人格的培养时，首先要明确什么是探究性学习，什么是人格，什么是人格，人格形成的相关理论，人格与人格的区别与联系，什么是创造性人格，探究性学习与中学生创造性人格的培养有什么关系。研究内容的确定以研究目标为依据；二是从现状研究、归因研究、应用(方法)研究或对策研究等方面来确定。现状研究是基础。归因研究是寻找解决问题的突破口，应用(方法)研究或对策研究是研究的重点。

(七)研究方法。

1.本课题研究是否设置子课题。每个子项目要相对独立，形成一个项目体系。作为省市项目，最好设置分项。形成全校项目研究体系。

2.具体的研究方法可以从以下方法中选择:观察法、调查法、实验法、经验总结法、案例研究法、比较研究法、文献法等。要研究学生实践能力的现状，就必须离不开调查方法；为了研究如何优化小学生的人格，应采用实验法；研究如何培养青年教师，可以用经验总结法；研究困难家庭学生的教育对策，可以采用案例法等。

3.在确定研究方法时，明确描述“做什么”和“怎么做”。如需使用调查方法，应说明目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷设计或来源等。最好附上勘测平面图。

4.提倡使用综合研究方法。一个大项目往往需要很多方法，一个小项目可能主要是一种方法，但也要用到其他方法。

我们在应用各种方法的时候，一定要严格按照方法的要求去做，一定要凭经验和常识去做。比如我们需要通过调查了解情况，如何做调查问卷，如何分析，而不是随便发个表，只需要得出一些百分比和平均数。

突出行动研究法。

(八)研究的步骤。

项目研究的步骤是项目研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤应充分考虑研究内容的关系和难度。一般从基础问题入手，分阶段进行。每个阶段何时开始、何时结束都要有规定。研究的主要步骤和时间安排包括:整个研究分为哪些阶段；每个阶段的起止时间；每个阶段要完成的研究目标和任务；每个阶段的主要研究步骤；本学期研究工作的时间表等。

(九)研究成果形式

本课题研究的是要获得什么形式的阶段研究成果和最终研究成果。有多种形式，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测验量表、微机软件、教学设计、录像带等。其中，调查报告、研究报告和论文是研究成果最重要的表现形式。课题不同，研究成果的内容和形式也不同，但不管是什么形式，课题的研究必须有成果，否则，课题就没有完成。

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