历史手稿应该如何发表？
如何设计制作手抄报，可以从这三个方面来描述:
第一，美化和设计的步骤；
二是页眉、插画、尾花的表现；
第三，编辑复制制作流程。
第一，美化和设计
手抄报的美化设计主要有:版面设计和页眉、题花、插画、尾花、花边设计。
1，布局设计
版面设计是制作一份好的手抄报的重要环节。
要设计好布局，必须注意以下几点:
(1)明确本期手抄报的主要内容是什么，选择一个有意义的页眉(即报名)。一般页眉要设计在最醒目的位置；
(2)通读编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章的内容和篇幅进行编辑(即排版)。一般重要文章放在显著位置(也就是头版)；
(3)注意长短文章穿插横排竖排的组合，使版面整洁活泼；
(4)排版也要注意:文字的排列以横为主竖为辅，行距要大于字距，文章之间要有空隙，文章与边缘之间要有空隙，纸张周围要有3CM左右的空边。另外，报纸要经常保持干净整洁。
2.页眉
标题起着直接的作用，它必须紧密配合主题，生动地反映手抄报的主要思想。注册要有一个积极健康有意义的名字。
页眉一般由主题图形、页眉文字和几何色块或花边决定，或严肃或活泼，或方或圆，或淡雅或浓艳。
页眉设计要注意:
(1)构图要稳定，画面结构要紧凑，页眉设计和表达要简洁，体现手抄报的主题，一目了然；
(2)其字要大，有线条或字母，或彩色或黑白；
(3)其位置有几种设计方案:一是排版设计为两页的，应放在右上方；第二，如果排版设计是整版，可以在中间，也可以在左边，也可以在右边。通常，它们被设计在布局的上部，而不是在它的下端。
3.标题
标题(也就是标题花)一般在文章的前面或者结合文章的标题图。在设计标题的时候，要注意标题文字，稍微大一点。装饰图形应该基于文章的内容和布局。文章标题要写得比标题小，但要比正文大。总之，要注意明确轻重缓急。
4.插图和尾花
插画是根据内容和版面装饰的需要而设计的。好的插图可以美化版面，帮助读者理解文章内容。插画和片尾花不要占据太大的位置，容易显得空洞凌乱。尾花大多是为了页面美化的需要而设计的，多为花朵或几何图案。插图和抄本不是所有文章都必须的，越多越好，越多越好。
5.鞋带
花边在手抄报中是不可或缺的。有的页眉和页眉可以设计蕾丝；重要的文章用花边裱起来；物品也可以用蕾丝隔开；有些整页也可以用花边上下或左右分开。在蕾丝的使用上，经常使用直线或波浪线。
二、头画、插画、尾花的表现手法
头画、插画、尾花的表现手法大致可分为线描和色块画。
1，画线
它要求简洁概括的图像，准确的线条和清晰的重点。上漆时注意某些步骤:
(1)一般勾画主线——确定角度、方向、大小；
(2)画出与图有关的比例、结构、透视；
(3)描绘细节，结合形体结构、构图、色调，画出线条的节奏变化；
(4)最后进行排列，使画面完整统一。
2、色块画
除了造型准确，还要善于处理色块的搭配和变化关系，这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面丰富多彩。画的时候可以先画铅笔画草稿(建模尽量准确)，然后均匀涂抹大色块；表征后的细节；最后对其进行修整，使其更加统一和完善。
线条画和色块画通常同时使用，可以是多色的，也可以是单色的。无论是线条画还是色块画，最好不要只用铅笔画。页面上的图形或文本不能剪切和粘贴。
三、手抄报的编绘步骤
编绘是从构思到具体完成的重要一步。
有两个步骤:一个是准备阶段，一个是准备阶段。
1，准备阶段。
主要是各种材料和工具的准备。具体包括:起草当前手抄报的注册；准备一张白纸(大小视需要而定，如半开、四开、八开等。政教处举办的手抄报比赛，要求为江西日报大小，即半开)；编辑撰写相关文字材料(要多准备文章)；书写和绘图工具等。
2.准备阶段。
这个阶段是制作手抄报的主要过程。大致:版面设计，临摹过程，美化过程。
(1)版面设计:根据文章长度进行排版，并画出网格或网格线(一般用铅笔轻描，手抄报写完后可以擦也可以不擦)。
(2)临摹过程:指文章的写作。手抄报用纸多为白色，书写宜用碳素墨水；字体宜行书、楷书，少草书、篆书；字的大小要适中(符合平时的阅读习惯)。如果字写得不是很好看也不要怕。关键是要写得工整。另外，文章或标题中不允许出现错别字。
(3)美化过程:文章抄完后，可以画插画、尾花、蕾丝(不宜先抄插画)，美化整个版面。这个过程是手抄报版面效果的关键。
手抄报可以是黑白的，也可以是彩色的。可以是综合性的，也可以是专题性的。手抄报和黑板报的设计要求和步骤基本相同。制作手写的报纸图片
/斑竹人/邦宝/硕草宝/200710/斑竹人_ 32763.html一、课程标准
了解明朝内阁的建立、清朝兵部的建立等史实，了解君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
二，教学目标
[知识和能力]
1，废省设三师；宰相的废除分为六个部分。
2.还记得清初的政治制度变迁；军事部门的设置。
3.了解明代内阁制的形成和发展。
4.了解内阁制和宰相制的区别。
5.了解中国古代政治制度的基本概念:内阁和军部，并结合具体的历史背景和历史阶段特点进行分析评价，培养学生的辩证思维能力。
6.多角度分析明清时期中央集权加强和完善专制主义对中国社会发展的影响，培养学生运用历史唯物主义分析历史问题的能力。
7.掌握中国古代政治制度的演变趋势及其对当时社会的积极作用。
[过程和方法]
1，引导学生阅读课本相关资料，逐步掌握阅读史料的方法。
2.通过比较内阁制和宰相制的区别，掌握历史问题比较分析的方法。
[情感态度和价值观]
1.通过学习这一教训，我认识到明清时期君主专制制度的强化不仅为多民族国家的巩固做出了贡献，也带来了严重的负面影响，阻碍了中国社会的进步。
2.通过这一课的学习，我认识到明清时期君主专制的加强是近代以来中国落后和被侵略的原因之一，激励学生为祖国的富强而努力，培养了他们的爱国主义精神。
三、教材分析
专制主义中央集权是中国封建社会的主导政治制度。这一制度在秦汉、隋唐、宋元时期不断发展，在明清时期达到顶峰。明代废书省废宰相，内阁制为中央辅助政府机构；清代内阁和军部是协助皇帝处理军政的中央辅助行政机关。明清六部是中央政府部门，负责国家事务，直属皇帝。皇权与相对权力的融合，使皇权发展到了顶峰，也使中国在政治上远远落后于同时代的西方国家。
重点:明清时期强化君主专制的措施
难点:内阁制和宰相制的区别；明清王朝加强君主专制的影响
第四，教学方法
1，根据课程标准，依托教材，对教材内容进行适当的增、取、弃、融。
2、教材的叙述内容比较清晰，可以简要叙述，重点放在学生的阅读上。
3.培养学生学习和运用史料。素材包括老师根据主题需要添加的历史素材和时事素材，以及各种图片。希望学生在学习史料的过程中，进一步认识到史料是了解历史的重要途径，并懂得运用所学知识分析材料。
4.在交流中不断锤炼历史思维。比如学生一起讨论问题:“中国历史上专制主义集权的影响是巨大的。能不能用史实客观评价一下？”等一下。
动词 （verb的缩写）教具的准备
多媒体课件
第六，教学过程
[导入]
课件展示:(创设问题情境，激发学习兴趣)
1.中国延续了一千多年的宰相制度为什么会在明朝被废除？产生了什么样的影响？
明朝废丞相后，明太祖深感“一人可治天下，不可无侍郎？”他为此采取了什么措施？后来形成了什么体系？
与宰相制度相比有什么本质区别？
3.清代雍正帝军部的设立，意味着君主专制达到了顶峰。这个怎么理解？
4.明清时期君主专制的加强对中国历史的发展产生了哪些影响？让学生从更高的视角了解明清两代在中国历史上的地位及其政治制度对中国历史发展的深远影响。)
[讲授新课]
思考:为什么明清王朝前所未有地强化君主专制？
背景:中国封建社会开始进入后期，统治阶级更加腐朽，社会矛盾更加尖锐。
目的:稳定和巩固封建统治。
一，明朝:君主专制的加强
请一位同学总结一下明成祖朱元璋加强中央集权采取了哪些措施。
明朝的措施
在地方上，明太祖取消了中书省，设立了三个部(布政司、总指挥部、省司法厅)负责地方行政、军政和监察，隶属于中央部。
在中央政府中，废除了“中书省”和“宰相”制度(借用宰相胡的权力)，权力分为六部分。
(显示材料:)
后人当了皇帝，不准设丞相。如果我的副将敢请他们玩，文武百官马上非法玩，俘虏一律处死。
——明太祖《明成祖训第一章》
我所有的儿孙，对我的生活百依百顺的，不聪明的，我都成了法律，一个字也改不了。
——明太祖《明祖训皇帝？前言
请想一想:你认为应该如何评价明太祖的这一规定？陈述你的理由。
(同时请联系P17“历史视界”)
解说:这里说的是历史上著名的“胡案”。宰相在中国封建社会中央集权中可以发挥双重作用:他可以辅佐皇帝，帮助皇帝处理政务，做出机密决策；也可能因为权力过大而威胁到君主制，导致君臣矛盾深刻。当时朱元璋的宰相胡，就是后者。从这里我们也可以理解为什么朱元璋要废除中书省和丞相，实际上是把中央权力集中到皇帝身上。在中国历史上，实行了1500多年的宰相制度最终被废除，专制皇权达到了顶峰。
我们已经说过，宰相在辅佐皇帝、参与决策、分离行政方面有积极的作用。明太祖废除宰相制度，意在一劳永逸地解决君臣矛盾。但是废相之后，它的正面作用自然就消失了。这样做的后果是什么？
所有的国家事务都必须由明太祖单独处理，这些是军事事务，不能有任何疏忽。正如我们在文本中提到的那样，明太祖在八天内每天纠正200多份诉状，处理400多件国家事务。他没有那么多精力处理那么多国家大事。因此，他设立了殿阁大学士，作为他建立内阁制度的随从顾问。
(打印出表格)
明代内阁的建立及其演变:
期间名称和权限的特征
明太祖时期，殿阁大学士仅为皇帝顾问、副教授而设，职级较低，不参与决策
明朝成祖年间，内阁成立，参与军务讨论，地位逐渐上升，设有专门的办公室和下属官员。
明宣宗以后，处理朝野意见的“拟稿”更加重要，六部几乎成为内阁的下属机构。
通过学习的窗口和宰相制度与内阁制的区别，让学生更好地了解内阁制。
P18学习与思考之窗
有学者以张为例，认为明代内阁首辅是宰相。你认为这种观点正确吗？
同时，给出一段历史数据:
明代国家并没有正式以内阁大臣掌权，与内阁大臣玩弄权力的人，不免以见不得人的手段获取权力。这是“权臣”，不是“臣”。所以，它虽如张的功名利禄，却有衰微，也有弊端，因为明朝有几个能干的大臣，它逃不过大众的议论。——钱穆《国史大纲》
思考:宰相制度和内阁制有什么区别？
从之前的学习可以知道，在宰相制度下，宰相被制度赋予了决策权，地位非常稳固。钱穆是我国著名的历史学家。他在《国史大纲》中说，“国家并没有正式以内阁大臣掌权，那些与内阁大臣玩权力的人必然会以见不得人的手段得到它。”他告诉我们，内阁只是皇帝侍从的咨询机构，本身没有决策权。虽然存在内阁大学士掌权的现象，但其权力并非来自体制和职位，而是来自最高统治者个人的支持和信任。一旦失宠，他们的地位就会一落千丈。所以，虽然有人认为明朝的记录是宰相变相复位，但他们的权力和以前的宰相并不一样，更谈不上制约皇权。可见内阁制和宰相制是不一样的。内阁制是君主专制强化的产物，不可能真正制约皇权。)
明朝虽然加强了君主专制，但不可避免地被农民起义推翻，取而代之的是清朝。清朝的主体是哪个民族？清朝是以满族贵族为主体建立的，也沿袭了君主专制制度，在明朝的基础上达到了顶峰。我们来看看清朝的君主专制是如何一步步走向巅峰的。
第二，君主专制在清朝达到顶峰。
角色扮演，以老师为皇太极，向学生介绍一些他们执政时的情况。我(皇太极)成立内阁主要是模仿明朝的制度，但内阁主要负责起草奏章，没有实权。当时起主要作用的中央行政组织是部长会议和部长会议。每当开会的时候，我都会召集八旗的主人讨论军事问题。但是在这次会议上，很多事情都是八旗主说了算，我一个人做不了主。这样，我觉得我的皇权还是有限的。虽然我是皇帝，我还是得听王会议上做出的决定。接下来，学生将扮演康熙和雍正帝，并向学生介绍行政管理的一些情况。
根据学生的回答，老师进行总结。)
努尔哈赤下令八旗共同治理国家。
皇太极设王议军务；成立一个内阁和六个部门负责起草文件。
康熙帝设立南书房，从国子监选拔学士，参与维护，起草敕令。内阁、王会议、南学三足鼎立，相互制约。
雍正帝设立军部，选举与满汉关系密切的官员为军部尚书，商议军务，并下跪接受书面命令。王之会，南书房名存实亡(后被撤销)，内阁也名存实亡，君主专制达到顶峰。
军事部门简介(使用插图和P19材料)
雍正年间，征战西北。他以内阁在太和门外为由，担心机密泄露，于是在隆宗门设立了军需室。三年后，改名为军部。军部最大的特点可以用三个字来概括:简单、快捷、保密。简是一个非常简单的组织职员，不像内阁职员。在军部工作的不超过三四十人。速度意味着效率。军部的一切都由大臣和张静处理，皇帝有一个随时承担的目的，而且必须在同一天完成。还有一种是“邮寄”的制度，由军部兵部直接发放。它采用“马上飞”，每天行程三百里，或者标明行程四五六百里，减少了很多中间环节，加快了工作速度。最后是秘密，军部设在内廷，外界干扰很少，外国官员不得入内。皇帝召见军务大臣时，连太监都不允许在一旁。最重要的是，在军部，军务完全由皇帝决定，军务大臣的作用只是上传下达命令。军政大权完全集中在皇帝手中，于是君主专制发展到了极致。
为什么君主专制随着军部的建立而达到顶峰？
解说:我们先回忆一下，在秦朝，以宰相为首的三公主持国家最高政务。在汉朝，皇帝任命身边的侍从、秘书等幕僚，组成“中朝”决策机构，以抗衡以宰相为首的三官九臣组成的“外朝”。在隋唐时期，宰相由三省总督和许多其他人执行，因此宰相的权力分散在许多人手中。明朝废除宰相，建立内阁。但是，内阁大臣的权力完全取决于皇帝的信任和支持。然后到了清朝，军部的军部尚书就成了皇帝独裁的百分之百的工具，军部尚书只服从皇帝的命令。他们的作用只是上传下达命令，皇帝说什么他们就做什么。权力完全集中在皇帝手中，一切由皇帝决定。然后通过与前朝的对比，可以看到皇权是一步步加强的，到了清朝，君主专制达到了顶峰。
希望能帮到你！