高一化学必修课1优化设计答案。
化学是自然科学，是中学必修课。它是古往今来无数中外化学家科学研究和实践的成果。它汇编了一些基本的化学概念、基本理论、元素化合物的知识、化学反应的基本类型、无机物的分类及其相互关系。它充满了唯物辩证法的原理和内容，介绍了许多科学家的优秀品质，实事求是的科学态度和严谨的学风。化学在工农业生产、国防和科技现代化中发挥着重要作用，人们的衣食住行都离不开化学。
化学是一门实验科学。通过化学课的学习，掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为以后的科学实验打下基础。
因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅可以学到系统的初中化学基础知识，还可以受到辩证唯物主义、中外化学家的爱国思想和行为、不断探索创新的科学态度和严谨的学风的教育，还可以提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科技打下良好的基础。
2.课前预习
上课前一天，一定要花时间预习老师第二天要讲的内容。学会先预习再听课是很好的学习方法。预习有很多好处:(1)可以加强讲课的针对性，有助于发现问题，抓住重点和难点，提高讲课效率；(2)可以提高记课堂笔记的水平，知道记什么，不记什么，详细记什么，略记什么；(3)可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和上课时留下的深刻印象，缩短课后复习和做作业的时间；(4)可以培养自学能力。预习的过程是有意识或独立思考的过程。长期坚持下去，自学能力会提高。
预习的方法是:(1)通读课文。通过阅读课文，你可以理解新课的基本内容和重点。你要把自己不明白的问题记下来或者用铅笔在书上做一些标记，以提醒自己上课要集中注意力，有意识有目的地听老师提出你不明白的问题，并与自己的想法进行详细的对比，这样才能取得好的学习效果。(2)清除障碍。在读完课文理解主要内容的基础上，联系已经学过的与之相关的基础知识，如果有遗忘的地方，及时复习弥补，做到新旧知识衔接，以旧带新，以复习旧学新；(3)确定重点、难点、疑点。通读课文，扫清相关障碍后，在理解新知识的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在过程中找出新课的重点、难点和疑点。如果有潜力，也可以做一些预习笔记。
3.每节课都听。
听课是学习过程中的核心环节，是学习和掌握知识的主要途径。能否掌握课堂所学，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课堂。如果你能基本掌握课堂上学到的基础知识和技能，课后复习和做作业就不会有困难。如果上课不专心听讲，上课听不懂，上课几分钟就能解决的问题，课后可能要好几次才能补上。所以，在课堂上让学生集中精力听好每一节课是关键。听课的时候一定要全神贯注，不仅要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点难点。一边听课，一边做笔记，有不懂的地方做些记号或者记下来，课后及时问老师或者同学。同时也要注意学生对老师提问的回答，以及老师对学生回答的评价:哪些是正确的，哪些是不完整的，不准确的并指出错误，这样可以加深对知识的理解，判断对错。课堂教学是教与学的双向活动。学生是主体，教师起主导作用。学生应该积极参与课堂教学。上课时一定要排除一切干扰和杂念，眼睛盯着老师，跟着老师的讲课和示范走，积极思考，仔细观察，热情发言，及时记忆，抓住老师上课给的时间，做好课堂练习，努力消化课堂所学。
4.仔细记笔记
做笔记也是学好化学的重要一环。做笔记不仅可以集中注意力，提高听课效率，还可以帮助你课后复习。所以要学会记笔记，养成记笔记的好习惯。所以，在认真听讲的同时，也要做好笔记。笔记的类型有:
(1)补充说明。在新课堂上做补充笔记。老师的内容是根据学生的实际重新组织教材内容，突出重点。记笔记就是边读边听讲座，把书中的重点标记出来，边讲边把老师写在黑板上的提纲和重点抄下来，在书上或笔记本上对重点、规律、实质性的内容和简要启发你的地方写几句，把老师的但书记下来。
(2)实验笔记。教师演示实验和学生分组实验，重点是通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制备方法。可以做简明的插图和补充说明，记下老师做的演示实验的现象和解释。如果书中有实验插图，可以直接补充。比如把老师说的重点写在氧气的实验室制备装置的示意图边上:①药物不要堆在试管底部，要平铺在试管底部，记住:“是为了增加加热面积，使药物受热均匀，气体容易逸出”；②加热试管时，为什么先在试管下来回加热酒精灯，再聚焦药物？注意:“让试管受热均匀，不易破裂”。
(3)改正错误的笔记。习题或试卷评课是教师纠正学生作业或试卷中的“常规武器”，指导解题思路、规律、技巧和方法的课堂。上课不要只抄正确答案。关键是要用红笔批改，不要把自己的错解擦掉，这样才能和正确答案对比，找出错误答案的原因。过一段时间要再做一遍错题，看看现在是不是真的有了。这种笔记，是在作业或试题的间隙，简明扼要的“眉批”或“注解”。
(4)系统注释。复习总结课的时候，老师系统的总结了课本上的内容，这是书上没有的，要做系统的笔记。把笔记的每一面分成两部分，一半把内容写在黑板上，一半解释。课后结合复习进行整理、修改、补充，使之成为一个整体，从而加深巩固所学知识，提高知识总结和综合复习的能力。笔记的形式有:①提纲，以书面为主，适用于概括教材主要内容或总结整理公式、定理、概念点；(2)提纲式，用化学式、关系式或关系框图表示，适用于元素及其化合物的性质、制备和相互变化、计算知识等的概括。；(3)图表型，用文字、表格、折线图表示，适用于对相关概念、化学基本原理、物质性质、实验进行分类比较。
5.仔细观察和动手实验
义务教育化学教材编写了81演示实验、10必修学生实验和9个精选实验，安排了13小家庭实验。所以，通过这些演示和学生实验，学会观察教师演示实验的操作和现象，学会独立做学生实验，上好实验课，是学好化学的基础。
首先要仔细观察老师在课堂上做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验非常生动直观，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣。但如果学生只看热闹，不思考现象，看完就不知道是怎么回事，对提高学习没有帮助。所以观察要有明确的目的。在观察实验之前，应该观察清楚什么？范围是什么？解决什么问题？这就是所谓的清晰观察的目的。只有目的明确，才能抓住观察的重点，进行观察。仔细全面的观察。比如氢气还原氧化铜演示实验，目的是验证氧化还原反应，氧化铜被氢气还原成铜。观察时，清楚反应物为无色氢气和黑色氧化铜粉末，反应条件为加热，产物为水和亮红铜。
其次，为了给学生上好实验课，课前一定要预习，明确实验目的、原理和操作步骤。进行实验时，要自己动手，不做旁观者，认真做好实验内容中安排的每一个实验，实验过程中要注意，严格按照实验要求操作，反复练习基本操作，并耐心细致地观察实验过程中的各种现象，认真思考，准确真实地记录。