历史课中的反思性作文
还有孩子考完试后的不同表情。我想了很多...大家分享参考一下高一历史教学的反思吧！
作为一名历史老师，我应该教孩子什么，应该怎么教？多年的教学让我明白，孩子要想学好你教的学科，必须对它感兴趣。在三中这片沃土上，语文、数学、外语几乎主宰了孩子们的时间。他们会对历史感兴趣吗？我该怎么办？在教学、尝试、反思的过程中，我逐渐认识到，只有爱学生，懂得爱学生，当他们愿意和你交流，喜欢听你讲课的时候，就说明他们已经对你教的学科感兴趣了。伟大的物理学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。激发学习兴趣可以产生高度的注意力和相对稳定的学习情绪。因此，激发学生的学习兴趣对于提高历史教学质量尤为重要。
作为老师，爱学生，尤其是学生并不难，但是爱那些顶撞你，不尊重同学和老师的学困生，就要有耐心，要努力。教师要针对不同的学生选择合适的入口，比如:了解他们的家庭，关心他们的学校生活，与他们交流，了解他们的喜怒哀乐，尊重他们，帮助他们解决一些问题，让他们感受到老师的关怀，这样他们就会逐渐亲近老师，愿意与老师交流。
要提高历史成绩，不仅要让孩子对历史感兴趣，还要探索和改进教学方法。
前一段我从课堂教学的角度出发，意在加强情境性、趣味性的课堂来引起学生的兴趣，注重对基础知识的分析和讲解，让学生产生一定的兴趣。而历史学科注重应试教学，加强知识点的记忆和练习，导致学生无法灵活运用。另外，学生时间安排不合理，课后一般不复习历史。鉴于此，我进一步加强对学生的指导和监督，重视巡查的实施；同时提高课堂的效率，向课堂要质量。仅仅靠每周两节历史课来积累历史知识是远远不够的。为了在历史试卷中获得高分，学生必须掌握教材并熟悉它们。所以要教会学生合理安排复习时间，做到多读多背。如果不能努力，容易考的就是“难于上青天”。
针对新课程背景下的弹性试题，我在今后的历史教学中有以下几点想法:
1，平时做好优秀学生的培养，多和他们沟通，了解他们的情况，多鼓励他们，帮助他们理清知识点，让他们看到希望；帮助他们树立战胜困难的勇气和信心；耐心地教他们如何学习历史；并建立帮扶对象，以兵教兵，带好带坏。把80%以上的学生培养成优秀学生，严格要求他们掌握知识点，不放过任何一个学习历史的机会，给自己定一个可行的目标，并为之努力。
2.多学习，多研究。取长补短，多听课，包括其他科目，学习他们的长处和好的教学方法；吃透教材，抓住重难点，针对不同学生、不同教学内容，精心设计切实可行的教案。
3.教学生学习历史，圈出、画出、勾出、点出、评论书籍，学会主动关注新闻和社会热点，将最新信息与课本联系起来，增长见识。
4.在阅读过程中，有意识地收集信息，积累命题材料。这样每一个作业都可以安排有独立命题可供选择。这个问题比较灵活，让学生看到，熟悉题型，增强能力。
5.积极接受学生意见，不断提高教学水平。比如有同学提出多总结多讲解的观点。只有适合学生的教学方法才是好的教学方法。课程改革，不是等着改革，只能是在日常课堂教学中努力，尝试，探索！,
6.后期加大强化训练，通过每一课的知识点，要求优生正确率在99%左右。
7.更注重学以致用的原则。在引导学生掌握知识的基础上，注重学生运用知识解决问题的能力。
对初一历史教学的反思，仅供教师参考和分享。希望老师们的工作车越来越好！