如何写十篇教研活动总结
1.如何写教研活动总结
本学期，语文教研组在学校委员会和教务处的领导下，按照学期初制定的工作计划，以全面提高本组语文教学水平和质量，全面提高学生语文素养为目标，团结协作，努力奋斗；从规范出发，有目的、有计划、有步骤地完成了所有工作。第一，加强理论学习，促进个人专业发展
作为文科教研组，我们深感应该始终站在课改浪潮的前沿，为学校语文教学，为促进学校整体语文教学水平的提高，为目标项目的深入开展，发挥我们的智慧和聪明才智。所以这学期重点加强自身理论训练，多渠道学习，促进专业发展。
1.开学伊始，语文教研组就要求语文教师继续加强生本教育理论和实践经验的学习，让生本新理念深入人心。在自主学习中，每一位语文老师的教研水平都得到了进一步的提升。
2.开展教研活动，利用教研活动时间组织切实有效的学习讨论活动，以先进教育理念为支撑深化教育改革，改变传统教学模式。在学习、交流和实践的过程中，教师将集体智慧和新的教学理念渗透到教学中。教学重在培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生需求，培养学生自主学习能力。
3.要求语文教师参与语文教学问题设计策略的研究，并结合研究的内容开展相关的理论学习和研究，提高了教师课堂教学策略和教学评价的能力，牢固树立了以学生发展为宗旨的思想。
第二，开展教研活动，提高教育教学能力。
1.认真积极地开展课堂观摩讨论活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校的传统。本学期，这一光荣传统在语文教研组继续发扬光大。我们鼓励老师们互相学习，共同讨论，共同参与，起到传承、帮助、引领的作用。在每一次活动中，我们都密切关注以下环节:组织听课、评课、诊断和总结。教研组的同事们互相听课讨论，大家集思广益，积极发言。* * *他们探讨了日常教学中存在的一些问题，提出了卓有成效的意见，为教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。在交流中，教师的教育科研能力也得到了发展，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2.结合学校各阶段工作进展开展教研活动，促进教师之间的相互交流与合作，达到相互学习的目的。老师们互相帮助，互相学习，在参加新星县级精英赛中不断进步。这种教研科研的氛围不仅加深了教师之间的相互了解，也促进了教师教学技术的提高，达到了取长补短，共同发展的目的。
三、实施常规检查，规范教学和科研工作
为使教学工作规范化、制度化、科学化、有序化，每月进行例行业务检查和月反思总结；严格执行，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。通过督促检查，老师们形成了工作习惯，每个月底总能及时完成各项任务。
2.如何写教研活动总结
根据教务处的安排，我们参加了20xx下午在济南职业学院举行的英语教研组的一系列专题教研活动。活动内容是英语课堂教学中的各种导入设计。来自三所职业院校的六位老师根据省教材第二册中的三个单元主题讲授10分钟的导入课。
六位老师采用各自特色导入，设计思路精妙。有的用声音和图片呈现直观生动的场景，激起学生的说话欲望，引入话题；有的老师精心写出朗朗上口的短诗，把学生引入与老师的互动中，激发学生的学习兴趣；有的呈现真实生活场景，让学生感到亲切，愿意与人交流思想，自然介绍顺畅，气氛活跃。六位老师给老师们奉上了一场丰富多彩的视觉盛宴，得到了老师们的充分肯定。同时，与会老师也参与了交流点评，结合自身经验和实践，提出了许多值得学习的英语课堂导入模式。
教研室主任李对老师们的导入课进行了认真细致的点评和指导。她指出，英语教学是中等职业学校学生的薄弱环节。在教学中，要时刻反思教学方法，寻求适合中职学生的多元化、更优化的方式，在培养兴趣上多下功夫。我希望英语教师不断努力，办出自己的特色，努力提高英语教学水平。
通过这次活动，我们深有感触。只要我们认真学习和研究科学的教学理论，并付诸实践，就会像那六位老师一样有精彩的收获。
3.如何写教研活动总结
根据县教育局和师范学校的安排，我校与xx学校的小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学组成中国电影教研合作片，由xx学校的小学牵头在学期内开展初中电影教研活动。经过两天的教研活动，所有参加一年级语文和英语科目的老师都能够认真备课，深入讲解，更加实事求是地讨论教学问题。为了更好的完成以后的教研工作，本次教研总结如下:学校之间发展不平衡，所以在异类组的联合片组中，学校之间可以取长补短。其中，各校主抓教学的领导和骨干教师在活动中起到了引领和带动作用，在课程标准解读、重难点教材分析、课堂教学控制、问题解决等方面发挥了积极作用。
特别是每个学校的教学规模都不一样。有的小学是单班制，老师平行班没有同行。所以对于教材中的一些具体问题，教师的交流会受到阻碍，教师之间缺乏针对性的交流。联合电影教研增加了各校同年级教师的同行人数。同年级，交流的内容会更多，解决问题的措施会更具体可行。可以说“‘研究’的群体增加了，‘研究’的条件改善了。”在我校一年级语文数学的教研中，参与本次教研的班主任大多刚结束六年的毕业班，对新一年级的教学有些陌生。我校张苏明副校长就“一年级拼音识字与写字策略研究”对教师进行了指导，系统分析了教学中存在的问题，明确了解决问题的办法，并对今后的教学提出了要求和方向。
4.如何写教研活动总结
本学期，我校语文教研组认真学习县教育局教研室和学校的教学精神，以实施语文课程标准和“135教学模式”为契机，牢牢把握教学主渠道，以学生为中心，以课堂教学改革为中心，以校本研修为主要途径，继续扎扎实实落实教学常规，优化教学过程，提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实践，不断营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提升课堂教学水平和专业能力，开创我校语文课程改革的新局面。
一是进一步规范和落实教学常规管理，提高课堂效率。
1，定期开展语文教研活动。各年级备课组活动在“135教学模式”的指导下，正确把握三维目标，将“135模式下的阅读教学”确立为专题研究目标，提高研究的实效性。
3.尽量在家学每一课。在日常课堂教学中有效实施“135教学模式”，努力提高教学艺术，求真务实，生动创新，充分利用现有电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效率。
4.用心对待每一次作业:作业都是精心设计的，体现了“轻负荷、高质量”的教学理念；作业批改认真、规范、及时，注重纠错和情况反馈。
5.全心全意辅导每一个学生:尽量弥补学生的不足，因材施教，经常分析学生，及时捕捉学生的闪光点，热情鼓励，利用好课外活动，分层次给予指导，让每一个学生都得到充分发展。
二是以“135模式”为契机，开展校本教研，提高教学实效。
组织教师继续学习新课标，大力推广“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生发展。
1.树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极向上、和谐轻松、有趣的教学氛围，给予学生人文关怀，让学生在轻松愉快的氛围中吸收知识。
2.坚持工具性和人文性的统一，在培养学生语文应用和实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的影响。
3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解和分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的指导下自主提问、分析和解决问题，在积极实践的过程中积累和感受。
4.突出学生的主体地位，把教学过程看作是教师、学生、文本之间平等对话的过程。珍惜学生独特的感受、经历和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
5.树立语文教学理念，沟通教材内外、课堂内外、学习内外的联系，拓宽语文学习和运用的渠道，增加语文实践的机会，提高学习效率。
6.强调训练方式的多样性，提高练习的有效性，作业尽量按部就班做，让不同的学生学有所成，有作业批改的现代理念，包括建立学生错题记录。
5.如何写教研活动总结
在县进修学校的领导和指导下，自师小、园小、黎明结缘以来，在实践中，我们发现教研联合的方法深受学校和教师的欢迎。
每个乡镇都差不多，学校多，分布广，规模小，不平衡，给农村教研带来很多困难。
1，老师很难出校门。如果进修学校集中一次全县教研活动，有的老师起早贪黑，来回一趟要一天。而且农村老师都是一个萝卜，很难找到一个有班级关怀的老师。即便是在县城，出了县城就更难了。
2.很难在校园里开展教学和研究。由于学校规模小，教授同一学科的教师数量少，缺乏研究对象。多学科组成的综合教研组开展的教研活动，只能停留在讨论教学环节和过程方法。说到课改中真正需要探索研究的难题，都是山一样交错，无言以对。其次，信息资源少。由于条件有限，不用说，单靠网上资源和图书资料是无法满足教师学习和科研教学的需要的。
3.专家在学校很难给予指导。由于学校数量多、分布广、距离远，县级以上专家很难深入到每一所学校。即使专家来校，如果没有足够的时间听课、评课，指导也缺乏针对性，一些空对空的理论说教也很难改变教师的课堂教学行为。
6.如何写教研活动总结
这学期，我适应新时期的教学工作，认真学习教学工作。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合我校实际情况和实际学习情况。使教学工作能够有计划、有组织、有步骤地进行，着眼于未来，以便在今后的工作中取得更大的进步。第一，认真备课，不仅是给学生，还有教材:内容和学生实际，设计课程的类型。认真编写教案，每节课都做好充分准备，每节课前都做好充分准备，制作各种教具吸引学生注意力，课后及时总结这节课。
二、强化上课技巧，提高教学质量:在教学中，要使内容更加清晰、有条理、准确、感性、生动，层次分明、讲解浅显。特别注意调动学生上课的积极性，加强师生之间的交流。让学生轻松学，轻松学。尽量让学生在课堂上尽可能多的用词用脑。我们也应该充分考虑每个层次学生的学习能力。
三、虚心请教其他老师:教学中有疑惑，一定要问，多听听其他老师的教学方法，学习别人的优点，克服自己的缺点。
四、认真批改作业:布置作业要精耕细作，有的放矢，及时批改，认真分析学生的作业，及时解释他们作业中存在的问题。课后要求学生认真复习课后习题，课前预习。
5.狠抓学风:在我教的班级里，上课要求严格，要求大部分同学上课专心听讲，课后认真完成作业，但也有少数同学在学习中不敢提问，于是抄作业完成任务。这样只会严重影响成绩的提高。对此，我要求学生在校要有上进的精神，及时提问，严厉批评抄袭作业的学生。只有这样才能提高成绩。
6.成绩与反思:在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，在考试中取得了不错的成绩，有少部分成绩出现偏差。可能是因为上课不认真听讲，不做作业，不思考问题。只要认真听讲，积极做作业的同学考得好。这也和我有关。在教学中，要做好课后辅导，严格要求学生听课，让学生有所收获。只有这样，才能不断提高我们的教学水平和教学任务。
通过这一学期的努力，学生的学习积极性和自主创新能力得到了充分调动，学生学习生物的兴趣得到了提高，学生掌握了学习生物的方法，学生的自学和再生能力得到了进一步发展。
7.如何写教研活动总结
一个学期的紧张工作结束了。回顾这一学期的工作，我们教研组全体教师立足岗位，团结协作，在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度，圆满完成教研室制定的各项教研工作。在日常教学工作中，全体教师都能按照教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，以培养良好学习习惯为目标，以提高教育质量为根本，有目的、有计划、有步骤地认真、稳步地开展高三第二轮专项复习和第三轮综合复习。本教研组本学期的教研工作总结如下:1 .制定可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教务处的工作计划为指导，并根据本年级和本学科的特点，在征求其他老师的意见后，制定了切实可行的教研计划。本计划本着务实的原则，力求有效地指导本学期组内的教学和研究。重点实施第二轮、第三轮高考复习。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论制定了具体的实施办法，每个活动都有内容和中心发言人。
第二，开展扎实有效的教研活动
1，按照指定的教案，组织全组教师认真学习教材、大纲、教法，主要工作是为高三第三轮、第二轮复习。在教研活动中，除了确立本学期的复习重点，还提出了教学中可能出现的困惑。群里的老师们畅所欲言，纷纷发表自己的看法。老师全部达到了a * * *知识，第二轮复习要以高考常见考点和常见试题为重点，重点落实重要知识。同时，要求每一位老师在平时的教学中严格把关，适当训练，经常抓，经常抓，注意同科之间经常交流，互相借鉴一些好的做法，努力提高学生对重点知识的掌握。三轮综合复习进行综合训练，训练中注意题目的选择和细化，针对易错点进行纠错训练。
2、一堂好的教研公开课，课前教师深入挖掘教材，精心备课，制作课件，积极转变教学观念，把新课标理念落实到教学实践中，都有自己的风格。而且都可以用多媒体课件辅助教学，效果很好。相信在以后的教育教学活动中，大家会更加努力，取得好成绩。
3、认真听评课无论是组内教研课还是推拉门课，老师们都认真深入的评课，评课时每位老师都积极发言，接连指出每节课的成功与不足，从而取长补短，受益匪浅。
4、及时认真检查教案、作业。在考察中，我们可以看到该组教师能够认真研读教材，认真备课，能够根据教材特点认真布置和批改作业。
8.教研活动总结怎么写？
我校制定了校本研修工作计划，并在实际工作中有计划、有步骤地实施。本着“互相帮助，共同进步”的原则，我们经常从教材到学生，从课前预设到课堂生成进行讨论，以提高认识。教研活动主题明确，以优秀教师引领新教师为目标。每次活动结束后，大家就教学中遇到的困惑、经验、成败进行讨论交流，形成了浓厚的教研氛围。本学期，我们小组围绕“校级四门课程联合推广”开展活动，并在这项活动中成长。
一是全力推进低水平项目评估
我们低水平语文教研组在区教师发展中心、学校校长办公室和教学部的领导下，承担了万隆区低水平小学语文项目的评估活动。我们的活动得到了全区高一、高二三百多名老师的参观和好评。无论是前期策划，中期项目修改，还是后期现场布置，都充分体现了我们低水平语文老师的智慧和团队力量。
第二，利用业余时间学习，自我欣赏
我们教研组依托《小学语文教师》之类的杂志，把学校推荐的一些书和我们图书馆借的书掺假，想方设法挤出一些空余时间来读。我们深感专业期刊上的文章导向好、纯粹、高品位，给人更多的启发和学习，有时在阅读同行文章时也能鼓励自己。
三、存在的问题及思考
本学期的教研活动即将结束。回顾这一学期的工作过程，因为小组主题的确定欠考虑，活动没有组织好。
这学期，虽然我们教研组没有什么轰轰烈烈的表现，但是每一位老师都能踏实认真的工作，在自己的岗位上勤勤恳恳的工作，默默无闻的贡献。在下学期的工作安排中，我们的老师将继续关注课改，关注课堂，确立相同的研究主题，积累课堂真实案例，关注教师专业成长，促进语文教学的整体提升。
9.教研活动总结怎么写？
为了提高语文教学水平，我们语文组进行了为期四天的教研活动，期间我听了十几位老师精彩的课堂教学。老师们广博的知识，幽默的语言，平等和谐的师生关系，师生在课堂上真实情感的投入，师生之间的互动，思想的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，给我留下了深刻的印象。
每一位老师都是我学习的榜样，我从每一位老师身上学到了很多。王淑娟老师在课堂上抑扬顿挫、慷慨激昂，总能带来课堂上的微笑。刘小芸老师认真负责，组织课堂有条不紊；李志睿老师的课堂充满活力；木虎老师从身边的事迹出发，感情真挚；刘海燕的学生听话守纪律，课堂氛围很好；王建辉老师注重学生能力的培养？
我反思了我教学中存在的问题:
首先，在语文教学中，普遍存在阅读量不足的现象。学生读了书，却没有时间把文中所表达的形象、意象、情境、意境“活”在脑子里。他们没有足够的时间“看电影”，也没有足够的时间静下心来欣赏自己的品味，就急急忙忙地让学生谈感受。因此，在教学中，首先要让学生充分阅读。只有通过充分的阅读，学生才能与作者进行心灵的对话，从而理解文本的内容，感受文本的思想，感受文本的情感，理解文本所描述的事情和阐述的理由。所有这些都是只读的。因为阅读是体验和表达文本情感最直接的手段，是培养学生语感最生动、最有活力的方法。情感阅读最能有效地促进理解和感悟，反之，将这种理解和感悟以情感阅读的形式表达出来。如果学生理解了文章的内容，就会符合自己的情绪去读，否则就会偏离文章的基本情绪。
其次，教师要提高对文本的解读能力，长篇大论，抓住关键段落，找准生出感情的语言点。这就要求教师有较高的语文素养。抓住这个语言点，可以引导学生理解文本，体验情感，实现学生内心与文本的深度对话。学生掌握了学习方法，受到了情绪的影响。
10.如何写教研活动总结
有效的课堂教学一直是我们教师在教学中的追求。如何实现三维目标的有效整合，如何有效利用教材，如何合理组织课堂，如何体现学生的主体地位等等都成为了关系到课堂有效性的现实问题。为此，在县教育科技局的指导和我校的精心准备下，玉溪小学、城关二小、曙光小学、开建小学四所兄弟学校于6月2日165438+齐聚我校青年民族小学，开展以“有效课堂教学的策略”为主题的校际教研联谊活动。该活动分为三个部分:
一、开课和听课
在此次活动中，来自民族小学的明、李永倩和分别进行了语文、数学和英语的示范教学，共有98人观看。这三位老师从各自独特的视角阐述了什么是有效课堂，他们对有效课堂的理解得到了观摩老师的一致认可和充分肯定。
第二，讲座和讨论课
在讲座和讨论的过程中，三位老师分别从三维目标、设计理念、教学方法、课堂预设等方面讲解了他们所教的这节示范课的内容。讨论课的老师也从有效课堂教学的目标出发，给出了比较中肯的意见。
三。讲座和总结
在这一环节中，民族小学的郑老师首先做了题为“有效阅读”的讲座。她以具体的教学案例探讨了阅读教学的重要性以及如何实现阅读教学的有效性。随后县教育科技局教研室主任周启国做了指导性发言。他指出并强调教学和研究是教学的生命。实施的关键在教师，教师必须更新观念，摆脱传统教育模式的束缚，牢牢把握教育的时代内涵，努力做新课程改革的实践者。最后，民族小学张校长做了总结发言，他明确指出当前教研工作的缺陷在于缺乏针对性，过于盲从。建议教师从某些细节入手，让学生学会发现，不要刻意追求“满汉全席”式的教学课堂，实现课堂有效教学。