将快乐带入课堂的六个一策略包括

把快乐带进课堂的六大策略包括:1、自主学习2、合作探究3、精读教学4、变式练习5、标准测试6、总结反思。

学生要想在课堂上快乐，就必须在课前充分预习，在课堂上自主学习。这是学生学习的起点。课前充分预习，独立思考，发现问题，努力分析解决，这是提高听课效率的前提。

充分预习，根据预习中的问题，确定讲课的重点，提高讲课的针对性；能有效参与课堂交流讨论，有话可说，有据可说，课堂展示丰富多彩；对于基础不好的同学，也可以解决不理解的问题。

教师要像重视课后作业一样重视课前作业，做好课前准备，设计预习试卷，布置预习题，做好预习检查。在课堂上也要给学生足够的自主学习时间，让学生学习讨论，努力体现少教多学。学习的关键不在于老师教了多少，而在于学生主动学习了多久。老师讲的越多，学生主动思考和学习的机会就越少。

教学二八定律:20%是重点，需要老师教，80%可以自学掌握。只有在老师讲解之前深入学习，才能和老师进行平等的对话和交流，才能把自己的想法和老师的进行比较和评价，才能成为学习的主体。