看看美国小学是怎么教历史的。

我不打算写这篇文章，因为我在圣诞节期间太忙了。昨天去小学的“殖民日”帮忙。我看到了可爱的孩子，勤劳乐观的父母，贴心善良的老师。一整天都很温暖和谐。小学生在努力成长，我们做小学生家长的时限下降了，不禁感慨美好生活的流逝。殖民历史课结束后，我会把我的感激和美好留在这里。)

**

从美国中西部搬到DC的华盛顿州，最大的不同在于它更接近美国的建国历史。方圆在数百英里之外，有许多著名的美国早期历史城市，包括东北部的费城和西南部的詹姆斯敦和威廉斯堡。东部的马里兰州和西部的弗吉尼亚州是美国内战时期的战场。

生活在美国弗吉尼亚州，就像生活在教科书里。参观华盛顿总统和杰弗逊总统的家是非常容易的。你平日去的公共场所，往往与内战有关；著名的美国内战战地博物馆也与课堂教学密切相关。詹姆斯敦和弗吉尼亚的威廉斯堡已经成为美国新大陆起源的活教材。因为历史原因，弗吉尼亚人作为早期殖民历史的代表，在生活中以自己的历史为荣，在教授地方历史方面也有所创新。在这里的小学四年级教学中，美国殖民史是中心。除了在课堂上阅读、讨论和研究，他们还参观了詹姆斯敦的殖民新世界田野博物馆。为了结合教学，家长们在学校大厅里摆放了殖民时期的家具和画像。随着学期的结束，在众多家长的支持下，学校迎来了“殖民日”。

昨天一大早，小学生们就穿上了准备好的殖民地服装。

“那时候，只有棉花。我的衣服是纯棉的吗？”小学生问。

“是的。我连你的衣服都没熨。”妈妈说。

“不用熨烫，那时候没有熨斗。”小学生说。

“妈妈，我今天只能穿皮鞋了。”小学生说。

“没问题！”妈妈说。

“别忘了9点15分的舞蹈表演！”小学生上学前都是醒着的。

“我不能忘记它。回头见！”妈妈说。

九点多，四年级小学生的家长带着家人来到学校。家长们很快聚集在小学体育馆。经常在学校闲逛的志愿者家长互相打招呼，轻声聊天，对初次见面的家长问好。

当几个穿着殖民地服装的孩子飘进体育馆时，家长们瞬间的沉默被无数闪烁的镜头所取代。每个家长的目光都随着小学生的身影移动。很多家长被孩子衣服的雷同蒙蔽了双眼，搜索自己的孩子立刻代替了拍照的瞬间。

“欢迎家长来！”体育老师开始讲话。

“你的孩子为今天的舞蹈表演付出了很大努力。你们都会为他们感到骄傲！谢谢老师和很多家长的帮助和努力！没有你的帮助，今天的活动是不可能的。看看他们是不是都准备好了，好好享受吧！”

体育老师话音刚落，喇叭里就传来弗吉尼亚里尔。孩子们互相鞠躬，开始和他们的舞伴一起跳舞。看到他们紧张严肃的脸，老师不时提醒他们不要忘记微笑。为了保持舞步整齐，找到自己的位置，孩子们绞尽脑汁，直到第一支舞结束。当孩子找到自信时，他们自然会露出笑容。寻找父母的眼神也随着音乐移动。美丽的身材，清纯的笑容，在“古”的包装下更加可爱。

歌曲结束，孩子们满脸笑容，家长们为孩子们带来的美好而欢欣鼓舞。观众席上洋溢着节日的气氛。这一天因此而美丽。

在孩子们表演舞蹈的同时，楼上的五间教室里，很多家长已经在忙碌了。一位来自北美印第安家庭的家长带来了许多历史图片、手工制品、文字和图腾标志。她介绍了殖民时期北美印第安人的文化。一些家长也在为孩子准备殖民地食物、儿童游戏、手工材料和制作技术。家长们忙着说笑，他们给每个四年级的孩子都准备了一次体验殖民生活的机会。