历史复习课的目标是什么？

今天，我去龚雪中学参加了教研室组织的理想课堂活动。听了两节课，中国史第三册《侵略与抵抗》的复习课，在同一个班里是异类。我们来做个简单的评价。

第一节是庞老师教的。听过她很多次课，感觉她素养高，声音柔和，亲和力好，学生都喜欢她。她设计的课程使用了大量的文字史料和图片，引导学生从史料中感知和理解历史。庞老师的课一如既往的风格，注重知识的落实和史料的传授，充分体现了历史课堂的人文特色。有助于学生形成大历史观，这也是新课标的要求。

第二节是孟老师的一节课，和庞老师的风格大相径庭。有男老师的阳刚之气，抓大放小。条约内容不要求学生记忆，而是抓住“最条约”的特点，比如赔偿最多的条约是什么？割地最多的条约有哪些等等。，引导学生在比较中比较和复习知识点。孟老师更注重实战练习，通过做期中考试题来提高学生的能力。

这两位老师来自不同的学校，他们的教学风格都有各自学校课改的影子，但他们对复习课有一个共同的认识:复习课不是知识点的简单重复，而是打破原有的顺序，重新整合，提高学生分析问题和综合问题的能力。

培养能力是历史复习课的目标