给我上初中美术课。

纸的立体表现——纸浮雕(讲稿)

首先，谈谈教材

本课程是一门“设计与应用”的课程，教学中要紧扣“趣味”和“立体”这两个词。

纸浮雕是学生非常感兴趣的学习内容，而且用料和制作都很简单，具有很强的立体感和装饰效果。学生可以在制作过程中体验艺术之美和成功的快感。它是一门知识性、趣味性和装饰性的课程。

二，谈谈教学内容和目标

通过本课程的教学，学生可以学习如何制作纸浮雕，并设计和制作出具有立体感和装饰性的纸浮雕作品。从而训练学生的立体造型能力和形象概括能力，体验纸浮雕作品的美感。通过以上过程，学生可以更加关注生活中有趣的形象和事物，感受生活和艺术的丰富性。

第三，谈谈教学的重点和难点

重点:制作纸浮雕的各种技法的应用，以及立体构图在纸浮雕中的知识。

难点:纸浮雕的设计与构思。

第四，教材的编写

(师生)剪刀、小刀、双面胶、纸质材料(彩色纸、各种包装纸、硬白纸、深色底纸)

教师还应该准备:一些纸浮雕作品。

动词 （verb的缩写）教学方法

教学、讨论、启发引导、示范等相结合。

第六，说说教学过程

检查学校工具的准备情况

1，享受进口

让学生欣赏课本上的作品和事先准备好的纸质浮雕作品。

2.分析和讨论

问题:1)这些纸质浮雕好看吗？你想自己做吗？学完这一课后，我们都能算出来。

2)让我们仔细看看这些纸浮雕作品表现了什么。

动物、植物、水果、物品等。

3)它们的颜色有什么特点？

红色、黄色、蓝色、绿色等。，都是明亮耀眼的。

那么，它们是如何制造的呢？

折叠、卷起、切割等。，最后结合拼贴。

3、技能演示(解决本课重点)

1)，让学生尝试做这些简单的手法，如滚边、直线弯曲、切割雕刻、叠加，然后画学生在上面演示。

2)展示由曲线弯曲、连续弯曲和圆弧弯曲制成的美丽零件，让学生比较思考，激发学习兴趣。

3)教师演示这些技巧，并要求学生遵循这些技巧。

4)让学生思考这些组件适合做什么？形状稍加改变能表达什么？

4.实践活动

1)，布局活动。

以我刚做好的部分为材料，思考后做一个拼贴，做一个具有装饰美感的纸质浮雕作品。

2)、教师巡回辅导

侧重思想的作文辅导。

3)鼓励学生做好作业后大胆展示。

5.老师对这节课做了令人鼓舞的总结。