八年级语文“李世豪”教案

1.了解作者的生平、思想和诗歌创作背景，初步了解杜甫的诗歌创作风格。

2.理解诗的思想内容，准确流畅地背诵。

能力目标

1，加强阅读教学，提高阅读水平，激发学生的联想和想象。

2.抓住关键词，分析场景意象，体会作者的思想感情和作品的深层含义。

情感态度和价值观

1.通过研究《望岳》，我们可以了解诗人热爱自然、热爱祖国河山的情怀，学习他不畏艰难、敢于登高望远的豪情壮志。

2.通过学习《春望》和《石壕官》，我深刻感受到了诗人热爱国家、关心人民、关爱亲人的美好情操。

教学中的重点和难点

1.理解每首诗的内容、思想和感情。

2.把握诗歌中的景物与情感、事物与情感，理解景物中情感的表达，理解诗歌的意境。

教学方法

1，阅读教学法:诗歌教学一定要让阅读贯穿始终，反复阅读背诵，感知诗歌的节奏之美，把握诗歌的内容。

2.合作探究与启发相结合:充分调动学生的参与意识，让学生真正成为诗歌学习的主体。老师尽量少说话，可以给一点指导。学生们互相讨论和互动；教师指导师生互动，提高学生自主学习和合作探究的能力。

教学过程

首先，创设情境，引入新课

第二，初读课文，激发情感

1.听读课文，圈出关键词和生词，感受课文的情感基调。

2.学生可以自由阅读。

3.用一句话概括这个故事。

第三，细读课文，探味

1，官方的举动

通过诗歌和散文的变化，让学生品味语言，体验感情。

2.听听这位老妇人的抱怨

文章中有一句话最能表达老妇人的心情。找出具体的句子来谈论。

想象一下当时的具体情况。

3、考察作者的感受

第四，阅读文本，深入探究。

1，理解杜甫的矛盾心理。

2、试着背诗。

黑板设计:

官方的举动——下毒

听听这位老妇人的抱怨——痛苦

考察作者的感受——担心