唐朝的学生很幸福，享受着公务员的待遇，衣食住行，上学都是免费的。他们是怎么做到的？
无论是治国理政、文化艺术，还是科技医疗，唐代人才辈出，如薛和，诗人李白和杜甫，画家吴道子和张玄，书法家颜真卿和刘公权，天文学家高僧一行，药王孙思邈等。唐政府对教育的重视和巨额投入，无疑是这一鼎盛时期的重要基石。
唐朝为什么大力发展文化教育？唐代吴京在《贞观政治家》中说:政治的关键是得人。意思是治国的关键在于得人才。
唐朝非常重视教育，其教育制度在隋朝的基础上有所继承和创新。同时结合当前王朝的实际，融入了统治者新的管理智慧，注重兼收并蓄，因此更加完善和科学。那么，唐朝为什么要大力发展文化教育呢？
01.教育的最终目的必须是通过培养和选拔人才来巩固统治。
唐代学校教育的规模、学制的完备和职业教育的发展，在当时都处于世界领先水平。学校培养的各种优秀人才，充实了中央和地方官员队伍，改变了建国初期因为士大夫化的局面？不，勒金诗？由它引起的？官员不充？情况。这些阅读了大量诗文书籍后选拔出来的聪明人才，为唐朝统治者贯彻政策、巩固统治基础打下了坚实的基础。
02.教育促进了政治、经济、社会的全面发展，提高了人民生活的幸福指数。
文化教育与政治、经济和社会发展相辅相成。？仓颉懂礼仪？,?贞观之治，永辉之治？使政治清正廉洁，人民有饭吃，有衣穿。这个时候，人民群众就可以有更多的心思和机会投入到文化艺术学习等精神文明建设中去。而随着更多人才的出现，唐力是世界？改革旧弊，复兴制度？，然后出现？开元史圣？社会稳定，经济繁荣，不足为奇。
03.发展文化教育更有利于促进国内外文化交流，树立文化自信。
对内，唐代文化教育空前繁荣，吸引了全国各族人民了解和学习汉文化，有效地调动了各民族的文化渗透和交流，对汉文化的传播和认同产生了深远的影响。对外，唐朝与世界各国的文化交流也更加频繁。国家派大量留学生去学习，回国一定要带？文化特长？正是各种儒家经典让汉唐文化走出国门，传播开来。日本、朝鲜、越南等国的古代立法都是模仿唐律制定的。如此广泛的思想交流和文化输出，必将树立植入灵魂的民族自信心。总之，唐朝统治者实现了教育规划的美好蓝图，教育的发展极大地促进了经济和社会的繁荣。毕竟无论哪个时代，最珍贵最需要的永远是人才。
唐朝的教育是怎样的？经济基础决定上层建筑。唐代发达的地主经济是文化教育事业发展的物质保障。唐朝的时候，老师和学生都很开心。老师挣钱多，待遇好，而学生不仅免学费和住宿费，而且衣食无忧。通过考试后可以升职发财，造福一方。
真想回到唐朝当学生！
首先要介绍一下唐朝的教育制度，主要包括中央和地方两个方面。
国子监是中央最高的教育行政机关，有一个长官和两个管理人员，有一碟一主书管理教学事务。国子监下？六学？薛，国子监，四校，法律，书法，算术。此外，还包括门下省的弘文亭和东宫的崇文阁。还有一些专门的学校附属于各个政府机关，比如四天台附属天文，有天文、历书、漏刻三个专业。太仆寺有兽医学专业，弘文馆的校尉也招收学生学习校经。地方上，福州设医理，州、地、县设五经。唐朝的老师也是当官的。他的名字是？学官？，包括从中央到地方官学的医生和助教，以及负责国家教育行政的官员，如的酒祭、的师、的程和的主簿。地方官、州县学官是指中国古代专门管理地方学术事务的官员和地方官办学校的教师。
01.老师的工资不错
教师按级别不同分为博士和助教。
博士主要负责教授经学课程，成绩从正五到正九，月薪从2到25不等。助教主要协助博士教授儒家经典课程，等级从六到九，月薪从1，2到5，300篇不等。唐朝通过教育立法，明确了教师是国家官员，教师享有官员所享有的一切权利。国家要把田地按质分配给教师，教师可以按时领取奖励和其他福利，并享有休假和鼓励上课的权利。
另外，老师的伙食也挺丰富的。
据唐代文学家李钊的《翰林志》:唐兴，唐太宗开始在秦王府开文学馆。方、杜如晦等十八人，都是当官的、光棍的，给了五种珍贵的饭菜，分成三份，直接留在你家讨论墓典。当人们称之为。登瀛洲？。？
也就是说，李世民在唐太宗在位的时候，在秦国政府开了一个文学馆，给了十八个光棍？五道佳肴？享受吧。然后呢。登瀛洲？“长生不老”的意思只是比喻文人获得荣誉和宠爱，如登天之境。
从此学士、直学士等学官的饭钱都高了，这种支出也就成了惯例。
据唐代六经:？也有很多人很幸运的从官方提供餐食。？
这就意味着，皇帝运气好的时候，各馆的学术官也会享受到光禄寺提供的五大美味。
02.给学生提供衣食住行和学校吗？公费？
在唐高祖·李渊建立的唐朝初期，郭子学校、国子监和四所学校共有300多名学生。唐太宗李世民晚年，当地学生和其他少数民族国家的学生迅速增加，达到8000多人，就学免费。
《旧唐书》记载:备艺文学生三千二百六十人。当时四面八方的儒生都向往经典，云何会遇京师。突然，高丽、百济、新罗、高昌、吐蕃等首领。还派自己的孩子来邀请他们国学，8000多人讲课。
随着学生的突然增加，学校的新建和扩建也是政府的大量财政支出。仅在李世民时期，学校建筑的数量就迅速增加了？在国子监多建1200所学校？。校舍建设不会纳入政府年度预算，文光博物馆建设费是临时性支出。此外，政府还要花钱为学校购买相应的办公教学设备，以满足教学需要。
唐朝的学生不仅免学费，还免食宿费，这些都是政府提供的。学生可以像其他政府官员一样享受免费食堂，食物每天2升，如《大唐六典》所记载。丁楠给了两升米、两勺盐和五撮国子监学生和织衣服的学生。虽然他们没有成功，但他们以丁为榜样。？其他弘文、崇文和地方经学都采用与国子监相同的标准，地方医学和神医也是一样的标准。
不仅如此，学生还享受政府官员的待遇。比如石殿等重大政治仪式，学生要以政府官员的身份参加，他们也有参加皇帝的资格。再比如，学生在鼓励上课、休假等方面，与其他政府官员享有同等权利。如果路途遥远，可以减少旅途花费的时间，如果家里父母生病，可以延长假期。
03.多买书，多藏书，多读书。
高尔基说:书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚说:书籍是人类知识的总统。列夫。托尔斯泰说:理想的书是开启智慧的钥匙。
书的丰富程度比开元更丰富。？开元年间，唐政府在藏书方面投入巨资。
唐朝的国家图书馆是一个秘书省，国家投入巨资建图书馆，买书，整理。初唐时印刷术尚未普及，新书都是手工抄写，需要大量的笔、墨、纸、砚等文具费用。据《新唐书》记载，太傅殿提供纸张约6万张，墨1.344丸，兔皮1.500张。集贤寺书院有四个人专门做笔，100个人就能抄出来。
对于政府没有的书籍，以及散落在民间的善本、善本，政府还要额外花钱购买回收。
教育巨额投资的影响唐代是中国社会经历由分裂走向统一的重要历史时期。这一时期，唐朝的教育制度也发生了很大的变化，国家在教育方面投入了巨大的财力物力。那么，这些投入的影响是什么，值得吗？我们分两个方面来讨论。
01.积极影响:形成了尊师重教的良好氛围，促进了经济社会繁荣。
唐朝传过来的？引礼入法？然后呢。礼法结合？形成了尊师重教的良好社会氛围。唐高祖和李世民都有吗？好在国家在学习，而且是亲自出马放酒？同时会举行隆重的仪式，对师生进行物质奖励，从行动上体现统治者对教育的重视；各级学校的农村放奠酒仪式，也通过隆重的活动，从思想上树立了重视教育的社会风气。
唐代对教育的重视和投入，培养了一大批英勇忠诚、廉洁奉公、甘于为朝廷效力的人才，也造就了一大批优秀的文化艺术人才，增强了文化自信，给我们留下了宝贵的文化遗产，从而极大地促进了整个经济社会的繁荣发展。
02.负面影响:增加了政府的财政负担。
唐朝政府对教育的巨额投资几乎完全依赖于政府的财政收入，因此政府承受着相当大的财政压力。尤其是后期，随着学生数量的增加，教育规模的扩大，学生在教育教学上的支出等。，政府的投入越来越不足，所以不可能这么做？善始善终？。毕竟政府的财政收入也会受到社会生产力、统治者的分流和天灾人祸的影响，所以财政收入的增长速度显然没有教育支出的扩张速度快。
总结一下《礼记》，说的是古王立国，立国民，教为先。
总的来说，唐政府对教育的重视和投入是明智的，是值得的，虽然不像唐朝后期由于财政压力导致的宋朝。耕作制度？保证教育经费？产量稳定？但前期打下的坚实基础，使得教育投资带来的红利收入有效地促进了当时的经济社会发展和文明文化的繁荣，成为中华民族辉煌而宝贵的财富，流传至今。