蒙台梭利教育的十大特征

以儿童为中心

蒙台梭利教育反对以成人为中心的教学观，将儿童视为不同于成人的独立个体。

“没有教学的教育”

蒙台梭利教育反对以教师为中心的填鸭式教学，主张从日常生活训练入手，让孩子自发、主动地学习，建构自己的完美人格。

抓住孩子的敏感期

蒙特梭利教育认为，0-6岁的孩子在特定的时期会有特定的偏好倾向，如果沿着敏感期学习这一特点，可以获得最大的学习效果。

老师扮演着导师的角色。

蒙台梭利教育要求教师深入了解孩子的精神世界，熟知孩子的发展，从而为孩子提供及时、适当的帮助和引导。

完整人格的培养

蒙特梭利教育的最终目的是帮助孩子正常化。通过环境的设计和教具的操作，让孩子一步步建立起完善的人格。

尊重孩子的成长节奏

蒙台梭利教育要求教师对不同特点的孩子因材施教，而不是“一刀切”的教育。

混合年龄教育

蒙特梭利教育把不同年龄的孩子聚集在一起，让年龄较小的孩子可以有不同年龄的模仿者，而年龄较大的孩子可以通过帮助年龄较小的孩子来增强自己的知识和能力。

丰富的教材和教具

蒙特梭利教育有很多教具，但这些教具不是老师教的工具，而是孩子工作的材料。通过这些任务，孩子可以从自我重复的操作练习中建立起完善的人格。

消除单一的奖惩制度

蒙台梭利教育尊重孩子，培养孩子萌芽的尊严感，消除单一的奖惩制度。

爆炸式的教学成果

蒙台梭利教育尊重孩子的内心需求，让孩子适时适度地成长。短期内不易感知结果，但会在某个时间以爆发的形式展现孩子内心的心智发展水平。