东方金塔的历史
但谁能想到，这些拥有心算能力、似乎得到上帝帮助的“小天才”中，有一部分在一年前甚至连阿拉伯数字都认不出来。教育心理学硕士闫宇星女士3岁9个月的儿子，在进入东方金塔之前只会写0到9的阿拉伯数字，但短短几分钟的听力课，他就快速准确地计算出了10以内的加减法，后来还获得了全国东方金塔少儿心算经典赛少儿组一等奖。在东方金字塔学校，经常上演这样的奇迹故事:一个阿拉伯数字都认不清，不愿意学习，没有自信的孩子哭着进了校门，几分钟后，因为掌握了操作，增强了自信心，笑着开了课。
经过八年的艰苦创业和不懈奋斗，年轻的东方金塔学校不断诠释着“奇迹”的含义:短短八年，学校从一个小小的珠心算培训班发展成为在全国拥有300多个分校的超大规模教育集团，培养了30多万名学生；2005年，东方金字塔学校被命名为全国首家“特色教育工程学校”。随后，在北京市西城区教育局举办的年度评优活动中，东方金字塔学校和肖雷校长从300多所学校中脱颖而出，双双获得西城区民办教育先进集体和先进个人荣誉称号；同年8月8日，数十个国家和地区的代表齐聚台湾省，参加行业盛会——“国际珠算节”。在本次大会上，连校长崇高的教学理念、精湛的教学艺术，以及他为珠心算教育在的普及和推广所做出的杰出贡献，深深打动了与会代表。大会负责人特意为她颁发了“名珠”荣誉牌匾。
2005年6月30日至10月30日，在中国政府与联合国教科文组织合作举办的第五届全民教育高级别会议期间，联合国教科文组织总干事松浦晃一郎会见了校长，高度评价了连校长在儿童潜能开发教育方面的杰出贡献。东方金塔学校的快速发展也引起了海外同行的关注。几年来，来自马来西亚、新加坡、日本、美国、韩国和台湾省等十几个国家和地区的教育机构和专家进行了访问、交流和合作探讨。
联合国教科文组织总干事松浦晃一郎先生对东方金塔的特殊教具大加赞赏。
中国珠算教育研究会代表团18参观东方金塔。
近年来，东方金塔在亚太连锁企业投资峰会上先后获得“中国十大品牌教育培训机构”、“中国十大优秀教师培训机构”、“中国首批教学质量信得过培训机构”、“2007年中国最具潜力连锁企业”等多项荣誉称号。2008年，东方金塔被评为“2007年度最受尊敬儿童教育品牌”，获得“中国妇女儿童最喜爱品牌”等多项大奖，成为中国最具影响力的儿童教育品牌。
桃子和李子什么都不说，但是他们自己走自己的路。不断创造奇迹的东方金塔，越来越受到世界的关注。《中央电视台》、《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》、《中国教育报》、《北京晚报》、《晨报》、《北京青年报》、《新京报》、《法制晚报》、《Sohu.com》、《读者》杂志等多家权威媒体对连校长和东方金塔学校进行了广泛深入的报道。带着“让千千千千万万的孩子更聪明”的美好理想，东方金塔学校走进了千千千千万万家长的心中。“东方金塔”已经成为中国儿童潜能开发领域的一块金字招牌。人们更加相信太阳每天从东方升起，奇迹总是诞生在东方的金塔里。
金字塔创始人:连更懂孩子，更懂教育。来自台湾省的校长连，台湾省女校长，国际知名心算教练，心算教育专家，台湾省心算珠算协会理事，国际心算十大段位获得者。1996 1997连续两年获得宋楚瑜先生颁发的“杰出蔻驰奖”。被诸多光环笼罩的连总是谦虚地说，自己小时候并不是一个聪明的女孩——小学数学成绩一直不好，到了初三数数都要掰手指头。幸运的是，她后来遇到了一个非常优秀的珠心算老师。珠心算不仅帮助她打开了智慧的天窗，也塑造了她的自信与博爱，让她选择了人生奋斗的方向——执着于珠心算教育，让千千千千万万的孩子更加聪明！
从65438年到0994年，连在台湾创办了诺贝尔儿童教育机构，开始实践他的美丽梦想。但是在大陆的一次同样美丽的邂逅让她认识了现在的丈夫肖雷。浅浅的台湾省海峡，挡不住两岸情侣的心。就连黄岑也放弃了定居加拿大的机会，于2000年6月赴京与爱人团聚。
第一次来北京的黄莲岑刚做了两个月的家庭主妇，住不下去了。她发现，作为珠心算的发源地，中国大陆的珠心算教育发展相当缓慢和落后。与之形成鲜明对比的是，中国大陆、中国台湾省和日本早在20世纪80年代初就开始推广珠心算教育。经过20年的普及发展，已形成规模，4-12岁儿童珠心算学习普及率在80%以上。东南亚国家近年来也掀起了一股儿童珠心算教育的热潮。美国也开始引入珠心算这种“新文化”。他心中的美好梦想又开始萌芽了。连下定决心要把他的“连心法”在中国大陆传播开来，让珠心算教育造福中国大陆的孩子。就这样，2001年，肖磊先生黄莲岑和先生创办了北京第一家专门从事珠心算教育的教学机构——北京东方金塔儿童潜能培训学校。魅力「连氏心法」东方金字塔儿童潜能培训学校全程采用「连氏心法」，实行小班“一对一”教学模式和“一对六”辅导模式。
“连心算”是连女士充分吸收中国传统心算精髓，借鉴日本、东南亚等国家新兴心算方法，熔铸开发儿童潜能的最新理念，形成的全新心算教育体系。其核心要素是独树一帜的“连六大练”，即:
视算训练——训练学生手、脑、口、眼、耳的协调能力；
听与算训练——训练学生的听力和反应能力；
反应训练——训练学生的理解、判断、逻辑思维和推理能力；
速度训练——培养学生求速度、求速度的精神，激发潜在的学习效率；
静坐训练——训练学生上课注意力集中、集中；
记忆训练——提高孩子的记忆深度、广度和强度。
循序渐进的“六训”过程，就是开发潜能，提高学习能力的过程。在训练中，通过数字图像的转换操作和各种感官的参与，可以有效地促进大脑两个半球的协调发展，可以快速提高儿童的计算能力。口脑耳手眼的协调能力；增强孩子的记忆力、自控力、空间思维和注意力，促进孩子综合素质的全面提升。
小班“一对一”是指一个老师只教一个学生，便于老师及时掌握每个孩子的学习特点，根据每个孩子的接受能力采取和改进不同的教学方法，最大限度地调动学生的学习积极性和学习成绩；“一对六”辅导就是每个老师一次只辅导六个学生，让学生及时吸收消化课堂上需要掌握的知识，随时分析解决学生课堂上出现的问题，并与家长沟通，不让问题留到明天。对于部分学生，应采取更细致的人格教育方案，诊断学生的学习能力，消除学生的学习障碍，满足他们的特殊教育需求。
小班一对一教学优于大班全日制教学，一对六辅导优于小组解决方案，因为它可以为每个孩子量身定制适合的教学方法和进度，因材施教，学生的个性得到充分尊重，学起来轻松自如，不仅效果显著，而且学习成绩突飞猛进。用这种方式教学，理解力正常的孩子一般在第一期结束时就能完成若干个一位数和两位数的加减混合运算，两期就能达到第五级，而接受能力较快的学生大约三期就能达到最高水平，这是其他心算方法达不到的。在“三心教育”中渗透孩子的爱、真诚和耐心，一个完美的教育者所需要的品质被列为东方金字塔学校的“教师要求”。在东方金字塔学校，只要你有心，你会发现，这里的一切都沉浸在温馨温暖的“三心教育”中。从孩子踏入东方金塔的那一刻起，老师就会充分展现自己的爱心、真诚和耐心。用你的爱和真诚，用你的精力和激情给孩子留下好的第一印象。对金字塔人良好的第一印象消除了他们的胆怯和抵触情绪，激发了他们极大的学习热情。表现出来的爱和激情，给孩子们带来了无尽的动力，让他们不断努力，茁壮成长。
本着充分尊重家长和孩子自主选择权利的原则，金字塔设立了试听课制度。即每个孩子在正式报班前都有一次免费试听，试听后再根据班级质量决定是否报班。很多家长和孩子都是抱着怀疑的态度来试听的，试听结束后，这些怀疑大多烟消云散。很多小朋友表示很喜欢他们的小算盘，于是欢天喜地的加入了东方金塔这个大家庭。
东方金塔始终坚持平等对待孩子，给予孩子平等的爱！以人为本是金字塔的宗旨。在连和老师的眼里，每个孩子都是优秀的，都有自己的优点和特长。作为一名教师，他的职责是帮助孩子建立自信心，发展自己的特长，取得进步。
金字塔有基础班、高级班和竞赛班，能力相近的孩子尽量放在同一个班。这样做的目的是为了避免残酷的竞争，避免孩子因为技术低劣而产生的自卑心理，给孩子一个宽松的成长环境。很多孩子刚来东方金塔的时候都有所谓的多动、容易分心、成绩差、不自信等缺点。但是，经过一两期的学习，很多孩子克服了这些障碍，变得自信、开朗、优秀。在课堂上，只要孩子有小小的进步，老师都会给他们小彩票以示鼓励。在第一节课结束时，每个孩子都可以得到许多小彩票。而这种不断的鼓励，激发了他们学习的兴趣和动力。