历史教学自评1000字5篇
历史教学自我评价1
本学年的教学工作基本结束。为了今后更好地开展工作,总结经验,吸取教训,现对本学年的工作作如下评价:
第一,教学
这学期,我教高三三个班的历史。在过去的一个学期里,我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。但由于一个文化班的学生和两个超长班的学生差距较大,所以程度并不准确。我在教学中还是会遇到很多困难,比如,如何吃透教材,如何把教材的材料上下联系起来,如何在教学过程中让学生学会自主学习等等。
针对这些情况,我在反思自己的同时,虚心向有经验的老师求教。在教学中,要认真研究教学大纲,努力吃透教材,探索教学思路。同时,在课堂教学中灵活运用一些先进的理论和先进的现代教学方法,努力培养学生学习历史的兴趣,以及合作、交流、自主探究和创新的能力。
第二,纪律
我严格遵守学校的规章制度,不会迟到、早退或请假。工作中,尊重领导,团结同事。平时勤俭节约,任劳任怨,待人真诚,热爱学生,从不做无原则的争执。我总是按照一个人民教师的要求规范自己的言行,努力提高自己的综合素质和修身养性的能力。
第三,商业方面
新课程改革要求教师提高专业技能。除了教学,我还买了很多专业书,比如《国史大纲》、《开阔历史视野》、《世界通史》、《中国大历史》、《极限年代》等。我一方面提高自己的专业素质,努力充实自己,另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也找时间学习现代教育技术,利用现代教育技术丰富我们的教学方法,引导学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
第四,缺点
这个学年,我的工作还存在一些问题。比如如何在教学中把趣味性和时效性结合起来还需要努力,如何在教学中充分发挥学生的主动性也缺乏一些有效的方法。这些都是我以后继续努力的方向。在今后的教学工作中,要不断总结经验,努力提高教学水平,在加强资优学生备考指导方面多下功夫。
历史教学自我评价2
这学期,我担任了高一六个班的中国历史老师。
虽然这学期的教学时长将近四个月,但是转眼间就过去了,学期结束了。回顾这门学科的教学工作,有得也有失。从这学期开始,我就本着以学生的成长促进自我成长的精神,致力于教学工作。应该说我圆满完成了教委和学校制定的教学任务。工作评估如下:
第一,抓常规教学,做好准备。
1,做好课前“三准备”:准备学生,准备教材,准备教法。
备课学生:是指从学科的角度了解班级的特点,观察学生的兴趣爱好和对学科的理解,为实时备课教学方法提供信息参考。我教的五个班各有特色。结合中国历史的学科特点,男生的理解技能和兴趣爱好普遍高于女生,所以在六节课的教学过程中,我在83班下大力气活跃课堂气氛,而在84班,课堂气氛不需要我的调动,自然就融入进去了。所以在课堂上做好“备课生”会更容易。
教材准备:是指教学工作者要对自己使用的教学参考书理解清楚、深刻、透彻。学生理解的知识主要来源于课本和老师的讲解。如果老师对知识的掌握不清晰、不深入、不透彻,学生就很难理解,就会对学科产生厌烦情绪。所以我很重视准备教材。开学的时候,我只拿到了一本教材,没有任何相关的参考资料。为了给学生上一堂又好又丰富的历史课,我积极地在网上搜索班级信息,观看学习和教学视频。没有参考书,我就在网上下载了电子书,然后打印装订,尽力充实自己,改善课堂,丰富学生的知识。
教法准备:光有教学对象和教材是不够的。好的教学方法对于活跃课堂,有效完成课堂教学任务至关重要。《中国史》是一门弹性课程,要求教师不能过于死板,这样只能让本该活跃的课堂变得枯燥,不利于教学效果的体现。哪些知识点应该直截了当的讲出来,哪些知识点应该结合历史典故,哪些知识点应该结合神话传说丰富课堂素材,什么时候应该把学生的互动列为激活课堂气氛的关键等等。,课前我已经做了充分的准备,必要的话课前还要练习。
2、多听课,勤学习,好反思。
学校关心新老师的教学成长和技能培训,为我们指定了一批指导老师。我的导师是谭道树主席。无论上什么级别、什么科目的课,我都尽量抽时间去听,不仅开阔了自己的眼界,也为备课过程积累了丰富的素材。各种生动的例子,教学方法和模式的展示,微小细节的精彩处理,丰富了我的课堂教学,也改变了学生认为学习枯燥、单调、脱离实际的偏见。经常性的教研活动也让我的教学水平和专业素质有了很大的提高。
第二,重视在前,鼓励在后,利弊结合,整体推进。
虽然它是中国历史的主题,但我永远不会忽视这个主题的重要性。学期初,我会抓紧检查批改作业,测试学生的知识掌握情况,让我知道我所知道的。这不仅有利于更好地把握学生的知识实施场景,也让我更全面地了解学生的课堂表现场景,从而更好地根据学生情况调整教学方法。对于个别班级的后进生,我始终坚持个人知识辅导、同学帮助、思想教育相结合,激发学生的学习信心和兴趣,争取每一个学生都不掉队。
第三,课堂效应与教学成果
这学期,无论是阶段考试还是期末考试,我所在的五个班的孩子都取得了梦寐以求的成绩,在年级里名列前茅。同样不同寻常的是,在这次期末考试中,有将近一半的同学成绩在80分以上,得到了校领导和老师的一致认可。也不断钻研业务,评估经验教训,促进教学方法的进一步成长和完善。
第四,深入思考自身不足和未来教学目标:
1,他们的专业素质需要进一步提高,不断更新。社会瞬息万变,教学方法必须不断更新。我会抽出更多的时间去学习,提升自己。
2.学生自主学习习惯的培养不够成功。培养优等生和帮扶差生的工作还不够扎实,优等生和差生的差距还很大。
3.运用多媒体视听教学手段,提高教学质量;加强科研促进教学,努力学习写出高质量的教学论文。
当然,过去的已经过去了,也有人说过“评价过去是为了让未来更有经验。”旧的一年过去了,新的学期还没有开始。新学期,我会吸取以往的经验教训,不断提醒自己,让自己朝着更高的目标前进,争取新学期更好的成绩。
历史教学自我评价3
20 _ _-20 _ _学年的第二学期就要结束了。根据教学计划和新的历史课程标准,本学期已经如期完成了八年级历史下册的教学任务。我从几个方面谈谈我这学期的教育教学经验,评价如下:
一、备课——周到细致,找准重难点。
作为一名老教师,我能坚持认真备课和教学。备课时能认真研读教材和教学参考资料,学好课程标准,虚心向同年级老师学习,努力吃透教材,找出重点和难点。提前一周备课,写教案。我通常坚持在一周前备课。勇于进取参加备课组活动和晋江市各类讲座交流活动,公开课上得好,能经常听有经验老师的课,从而借鉴教学经验,取长补短,提高自学的专业水平。每一节课都以最好的精神状态站在教学的世界里,以亲切、朴实、认真的形象回应学生。按照《初中历史新课程标准》进行教学,有助于学生掌握科学知识。我们还注重以道德为根本,结合现实生活中的现象,多方面、多角度地培养现实的良好品德和高尚人格。
为了上好每一节课,我经常在网上查资料,集中别人的优点,确定自己的教学思路。我经常忙到晚上十一点或者两点。为了让学生更直观地感受所学的知识和材料,我还制作了课件。虽然中学不能使用多媒体进行教学,但我继续进行教材分析,制作课件,让第一堂课尽善尽美。
在复习阶段,我对全书和每个单元的重点材料和知识点的内在联系进行总结和评价,让学生有一个清晰的学习思路。并精心印制发放了历年中考和期末考试试卷中的一些最新题型,让学生及时了解考试方向。
第二,上课——做到线索清晰,层次分明。
上好课的前提是课前充分准备,不打无准备之仗。上课认真听课,力求抓住重点,突破难点,做到精准简洁。运用多种教学方法,从学生实际出发,注意调动学生的进取精神和创造性思维,使学生具备举一反三的能力。培养学生的学习兴趣,针对难题找尖子生;一般的问题是找个一般的学生;简单的总是后进生回答。课后及时做课后反思和课后感悟,找出不足,及时改进。
第三,作业的针对性和层次性。
为了减轻学生的学习和作业负担,每次布置作业时,我都会精挑细选一些有利于学生技能发展,有利于学生发挥主动性和创造性的作业。批改完作业,我能及时解释;对于作业教错太多的同学,我利用课余时间辅导,不懂就耐心讲解,及时查漏补缺。这样作业量虽然不多,但是作业质量很高。经过几次练习,学生不仅掌握了知识,而且提高了对知识的深刻理解。
第四,辅导——面向整体,关注个体。
课后,我根据不同层次学生的情况,给予相应的辅导,以满足不同层次学生的不同需求,避免重资优生轻后进生的思想和做法。在课后辅导中,我加强了对后进生的辅导。我对后进生的辅导主要是学习思路。在解决学生难题的同时,我不断给予鼓励和支持,让他们认识到学习的重要性和必要性,逐步培养他们的学习兴趣。事实证明,我的实践收到了良好的效果。
总之,教育是一项持续不断、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也随着社会的不断发展而不断变化。作为有责任感的教育工作者,我们必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决教育教学中的新情况、新问题,掌握其特点,发现其规律,尽职尽责地做好工作,才能完成我们神圣的历史使命。“学而优则仕”,我的成绩已经成为过去。在今后的教学生涯中,我将一如既往的严格要求自己,在教育教学中努力学习,不断提高自己的专业水平,为我校的教育事业做出自己的努力!
历史教学自我评价4页
本学期,我适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,请教高中老师进取,结合我校实际情况和学生实际情况,勤奋认真工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足此刻,展望未来,为了在今后的工作中取得更大的进步,对本学期的教学工作进行评估,希望发扬优点,克服缺点,评课验课,促进水平的提高。
一、注重中学教学理论的学习,认真备课授课,积极参加小组活动和储备小组活动,上好开放均衡的课,经常听老师的课,取长补短,提高自学的专业水平。每一节课都以最好的精神状态站在教学的世界里,以亲切、朴实、认真的形象回应学生。按照《初中历史新课程标准》进行教学,有助于学生掌握科学知识。
第二,认真备课,不仅要给学生,还要给教材和教法。根据教材和学生实际,设计课程类型,制定教学方法,详细记录教学过程的程序和时间安排,认真编写教案。每节课都要“备”,每节课都要在课前充分准备,制作各种有趣的教具,吸引学生的注意力。课后要及时评课,写教学后记,认真写教案。
第三,推进素质教育。目前考试题型灵活,决定了教师的教学形式也要灵活多样。为此,我在教学工作中设置问题,激发学生的思维点和兴趣点,注重学生学术技能的培养,将知识技能的传递和接受与智力技能的发展结合起来,在知识层面注入思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。
第四,狠抓学风。我教的五个班,学生比较喜欢历史,上课也比较认真。大部分学生都能专心听讲,课后完成作业。但也有相当一部分学生害怕被班主任骂,不敢向老师请教学习中的问题。他们也因为怕成绩低而找别人抄作业,严重影响成绩的提高。对此,我十分关注学风,在班里倡导认真求实的学风,严厉批判抄袭。同时,为了提高学生的学习主动性,开展了一场学习竞赛,以重振学生之间相互追逐的学习氛围。虽然大部分学生对这门课很感兴趣,学习动力很强,但是差生太大,后进生基础差,考试成绩很差。有些学生经常不及格。我找差生了解原因,有的不感兴趣。我会告诉他们学习中文的重要性,给他们讲一些有趣的中国故事来提高他们的兴趣。他们有的学习不努力,我批评他们之后会鼓励他们,给他们制定学习目标,时刻督促帮助他们;有的同学基础差,抱着破碎的态度,或者太自卑,考试怯场。我会帮他们找出自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,给自己信心,平时多读书多练习,多问为什么。同时,只要有进步,哪怕是很小的进步,我都会及时表扬他们。经过一个学期的学习,大部分学生都养成了认真学习、刻苦练习的习惯,这就构成了一个良好的
学风
第五,做好课后辅导。我利用课余时间辅导学生,有不懂的地方耐心讲解,教给学生好的记忆方法,指导学生学习方法,要求学生养成良好的学习习惯,以便巩固和复习所学知识,及时查漏补缺。并联系家长,及时沟通情况,让家长了解情况,以便在家监督孩子。
第六,认真批改作业,布置作业要精雕细琢。有针对性和层次性。为了做到这一点,我经常去各大书店搜集资料,筛选各种辅助资料,让每一次锻炼都有最大的效果。同时,及时认真地批改学生的作业,分析记录学生的作业场景,分类评价他们在作业过程中出现的问题,进行透彻的点评,根据相关场景及时改进教学方法,做到有的放矢。
通过努力,大部分学生在本学期对基础知识有了扎实的掌握。缺点是学生知识结构不完整,知识体系还存在真空。这些都是未来需要改进的。
历史教学自我评价5页
这学期已经悄悄地过去了。在过去的一个学期里,我在六年级到11的六个班级担任历史老师。认真落实学校教育教学工作计划,探索教学方法,在实施高效课堂教学模式中,把新课程标准的思想和理念与课堂教学新理念相结合,充分调动学生的积极性,取得了良好的效果。一学期历史教学评价如下:
第一,加强学习,改进提高教学的手段。我探索教育教学规律,充分利用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学。抓常规,确保全面完成教育教学任务。尝试运用多媒体辅助教学,坚持以教学为中心,加强管理,进一步规范教学行为,力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、探究的良好学风的形成。
从一点一滴做起,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力营造轻松愉快的学习氛围,激发兴趣,教给学生知识,教会他们求知、合作、竞争,培养学生正确的学习态度、良好的学习习惯和方法,让学生学得有趣,学得实在,从40分钟中获得收益。分层设计信息量丰富的作业、教学方法、学习情况分析,让学生在学习方法上相互交流,有效把握单元过关和期中质量检查,课堂上把握单元验收来层层包装学生,每个优秀学生跟着一个差生监督学习任务的完成。强调学生的历史基础知识,发展学生的空间概念、应用意识和推理能力。优化题目设计,真正把考试作为促进学生全面发展和教师改进提高教学的手段,及时查漏补缺,培养优等生,帮助差生,立足课堂,夯实双基。
第二,落实基础知识,重视改进教学方法。
因为学生在知识技能、兴趣、特长方面的发展是不一样的,所以要因材施教。在组织教学时,要从大多数学生的实际出发,兼顾学习困难和有余力的学生。要特别关注学困生,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,引导他们改进学习方法。帮助他们解决学习困难,使他们通过努力达到教学大纲规定的基本要求。有余力学习的学生应该通过教材和组织课外活动来满足他们的学习愿望和发展他们的历史才能。尝试新的教学方法,实施三步教学步骤。第一步,教师在课前安排学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,安排难度适中的教材材料相关的试讲题目先由学生自己完成。第二步,在教学中,教师帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错之处,回答学生预习中遇到的问题,然后设计改进题型让学生尝试,让学生在学习中体验成功,调动学习主动性,同时鼓励学生自己编题。要努力培养学生发现问题、绘制问题、分析问题、解决问题的能力,包括将实际问题转化为历史模型的能力,注意激发学生的创新意识。第三步,课后复习,及时查漏补缺,加强辅导。
第三,做好家教。
辅导的主要目的是全面了解学生的历史学习过程,激励学生的学习和改进教师的教学,帮助学生查漏补缺,树立学生的自信心,关注学生的学习结果,关注学生的学习过程,关注学生的学习水平,关注学生在历史课上的情绪和态度,帮助学生了解自己。致力于改变学生的学习方式,让学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中。我先培训最好的,用最好的帮助穷人,分层次辅导,效果很好。
一份耕耘,一份收获,伴随着苦乐相教。在今后的教学工作中,我会不断地评估自己的经验,努力提高自己的教学水平,为加强个别贫困生的辅导做出更多的努力。我相信所有的问题都会解决,我也相信努力总会有收获!
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