历史应该怎么教？

教学史实，即历史知识，是指客观存在过的真实情况，包括人类社会生活的经济、政治、思想文化、科学技术等方面。

第一，为什么要谈史实

1，历史学科的特点——历史学科是一门向学生讲述历史事件来龙去脉的人文学科，这是历史教学真实性的要求。

2、?初中生的认知特点——初中生正处于形象思维向抽象思维的过渡阶段。形象思维发达，感性的东西比较容易理解，理性的知识不容易理解。

3.课程标准的要求——课程标准是教师教学和学生学习的指导性文件，对历史知识、学术能力和情感态度价值观提出了明确的要求，强调知识和能力的统一，注重学习的过程和方法，改进和强化过程，使学生体验学习过程，学会学习方法，提高学习能力。

4.谈历史事实的意义

二，史实教学中存在的问题

(1)淡化史实:在教学中，只重视历史结论的教学，忽视历史事实的教学。如果说教科书，提供不了丰富的史实；简单罗列历史事实而不注重历史事实之间的内在联系(因果关系、纵横关系)。

(二)超越史实:在课堂教学中，史料无法提供，超越史实。在一些特殊地区，由于教师水平和硬件条件的限制，在课堂教学中仍然存在教师简单地让学生对课本下结论的现象。

(3)将历史事实与三维目标分离:在教学中，只强调历史事实，不太重视学生的历史思维习惯、历史学习能力和情感态度价值观的培养。

(D)教学方法不当:新课程提倡突出学生在教学中的主体地位，强调学生积极参与教学。有些教师认为采用新的教学方法和手段是为了体现新课程的理念，这是对新课程的误解。

第三，如何讲述史实

教授历史事实的原则:

(一)事实的选取要以课程标准为依据，体现三维目标，突出重点和难点。

(二)阐明历史事实之间的逻辑关系。

(3)史实的选取要具体、丰富、生动，注意历史细节。

历史事实的陈述应该多样化。

第四，历史事实的教学类型

(一)关于历史事件的教学

(二)关于历史人物的教学

(3)关于历史文物、古迹或遗迹的图片的教学。