列举历史教师进修的途径和方法。
初中历史教师继续教育项目(1)
新一轮课程改革带来了教学观念、教学内容和教学方法的巨大变化。面对突如其来的变化，我深深明白新的时代呼唤新的教育理念，现代教师也要懂得新的教育理念。只有用新的理念指导实践，才能有新的教学方法来适应时代的要求。作为现代教师，我们不仅要教授知识，还要成为知识的学习者和创造者。我认为最重要的环节是教师对知识的学习，这种学习应该是时时的、处处的，甚至是终身的。只有这样，才能与时俱进，适应时代的要求。所以，教师要变被动培训为主动培训，为我们的知识学习指明方向，为我们认识自我、反思教育、自觉提高搭建平台。因此，我制定了自己的研究计划，以期更好地树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、培训目标:
1.通过集体培养和个人学习，进一步树立正确的世界观、人生观、价值观，爱岗敬业，建设良好的师德师风。
2.更新教育观念，不断掌握现代教育思想，增强实施新课程的能力，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学术水平，进一步优化知识和能力结构；进一步掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身的教育教学水平。
二、培训内容:
(1)主要内容:
1.进一步学习历史课程标准，深刻理解和掌握新课程的基本理念和三维目标，更重要的是掌握6个学习板块、44个学习主题的具体内容标准。还有必要澄清执行建议的具体要求。
2.学习新教材，进入新教材，把握教材特点。需要熟悉教材的编排体系、知识结构和具体内容。同时要在课本知识的基础上延伸、拓展、钻研。
3.探索历史教学有效途径，提高历史课效率，要求45分钟有质量。培养学生学习历史的兴趣、方法和能力。改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4.探索适合学生的教学方法，让学生更愿意学习、乐于学习、活学活用、善学善学。
5.更好地利用多媒体教学，突出重点，突破难点。
(2)具体内容
1，参与校本培训，提升教育理念。
现代教育的发展日新月异，教师必须不断学习和思考。只有成为“学习型”教师，才能适应发展。
①积极参加校本培训，不断反思总结，致力于自身专业水平的发展和教育理论水平的提高。
②积极请教企业领导、教研员、导师、骨干教师，听专家讲座，利用好自己参加的省市县历史教师、中国名师交流群等qq群，与多位老师在线交流讨论。这样才能学习他们先进的教育教学思想、理念、经验和方法，并不断内化为自己的发展提供“养料”。此外，我们还应该积极参加区域教研活动，以促进自身的学习和进步。
2、立足课堂教学，形成个人特色。
课堂是教师工作的主阵地，实施教育教学工作的基本途径是课堂。因此，教师深入研究课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是非常必要和重要的。
①在日常教学中备课，深入课堂教学研究。积极参加教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，在教学工作中发挥骨干教师的作用。
(2)积极开展研讨式教学，在培训期间开设1至2节校级以上公开课，形成高质量的教学反思与总结。通过教学实践，提高自己的教学能力，在与团队成员讨论的过程中反思感受，形成自己的教学风格。
③可以充分利用中国教育出版网的网络资源平台——华夏大师资源库，在网络平台上发布自己的学习成果，及时与其他同学交流。
3.重视教育和科研，促进专业发展。
现代教育要求教师不仅要进行教学实践，还要参与教学研究。
①在学习教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上，不断总结、反思、比较、归纳，把自己的教学感受上升到理论层面，写出一篇高质量的教育教学论文，通过网上交流，相互学习，共同进步。
②积极参与教研组和学校的研究，在教学和实践中总结反思，通过反思提高进步。
4.参加舒兰市组织的各种教育教学科研活动。
教育教学科研活动是自我锻炼、自我展示、自我提高、自我反思的重要平台。我们应该积极参与一些教育教学成果的展示。我们也应该积极参加教学和研究活动。特别是要参加“两课三课”活动，努力达到“示范课”的要求，要参加吉林市中小学教师非学历远程培训(即继续教育的网上学习)和吉林省农村中小学教师教育技术能力远程培训(即国培)，按时完成各项学习任务。
三、培训的具体措施:
(一)参加教学研究、学习交流活动。
1，积极开展示范或研究性教学，在实践中提高自己的教学能力。在今后的教学中，我会积极尝试在历史课中运用多种灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。每节课及时反思，争取每学期有两篇高质量的反思和教学设计。同时要坚持每天有所收获，每学期写一篇高质量的教育教学论文。要及时反思自己的教育教学实践，积极改进，积极提高，使之形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。
2.我们不仅要学会拓展自己的历史专业知识，还要广泛阅读与历史相关的其他学科的知识，这样既能丰富和更新自己的专业知识，又能与其他学科相融合。这样更有利于提高自己的教学水平，适应现代社会对教师“一专多能”的更高要求。同时，多注意学习和认真思考，将自己的教育教学实践与理论相结合，在总结和反思中形成自己的教学风格。近期打算精读一些关于教育教学的书刊，及时更新教育观念。工作之余，打算欣赏一些历史书，丰富自己的专业知识。
3.积极参加教研活动和教师集体学习交流活动。虚心求教，博采众长，弥补自身不足，进行教学讨论和推广。要主动向业务领导、教研人员、导师、骨干教师请教，主动与同组的同学、老师学习交流。更重要的是，要积极参与校内外的教研活动，就教学突发事件、教学反思、学生思想问题及解决方法等与同组教师进行交流学习。我将一如既往地积极参加学校外教的科研培训活动，努力提高自己的教研能力。
(2)进行独立研究。
1.在学习历史课程标准的基础上，借助历史课程标准解读、相关杂志和网络文章，学习新教材，通过与旧教材的对比，掌握新教材的编排体系和知识结构。
2.掌握每节课的教学重点和难点，以及知识的生长点，从而掌握知识传授的深度。
3.在传授知识的同时，更要注重学生历史人文素养、自学能力和终身学习意识的培养。
4.认真总结课程改革中遇到的实际问题和解决办法，并形成书面材料，在不断反思中积累经验，提高教育教学水平。
(3)进行自我分析
1，坚持每学期高质量完成一堂公开课。
2.每次课后认真完成反思。
3.积极与群内老师沟通。
(四)参加各种形式的校本培训。
1，教育教学研究活动。
2.侧重于学校发展和教师发展的讲座和研讨会。
3.特殊训练。
4.看教育教学的光盘和视频。
5.“两课三课”活动
6.继续教育网络和国家培训
总之，要始终把工作和反思结合起来，在反思中工作，在工作中反思，创造性地工作。通向未来的路不是回家的路；过去为你赢得成功的等式，明天会给你带来失败。我相信自己有能力经得起“极限”的考验，在超越自我的同时逐渐实现人生的价值。面对未来的工作，我充满信心，有很多美好的想法。我会带着我的激情和规划坚持这项富有挑战性的工作，在这次教师培训活动中积累经验，促进自己早日成长。走进学生心里，创造丰富多彩的生活，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
初中历史教师继续教育项目(二)
一、指导思想:
以科学发展观为指导，以实施素质教育为目标，以高效课堂课程改革为契机，以丰富专业知识和提高专业技能为重点，努力提高自身的教书育人水平，结合历史教师的专业实践水平，现制定初中历史骨干教师专业成长计划。
二、总体目标:
1，努力学习历史知识，提高教学水平。
2.初步形成自己的教学风格。
3.让自己成为学生喜爱的老师。
三、阶段目标:
1，不断学习，丰富自己的教学技能。
业余时间自学历史相关书籍，以及新课程理念、新教材等。，改变学生过去对历史的态度。我努力夯实知识基础，不断学习新知识，追求教学创新，投身课程改革，将理论转化为实践。
2.学习信息技术，熟练制作课堂教学课件。
历史一直让学生觉得枯燥乏味。为了让课堂活跃起来，我觉得可以采用课件教学，既让学生有新鲜感，又能让课堂生动很多，让学生多看一些历史图片或者历史题材的电影，可以加深对历史知识的印象。45分钟一定要问质量。所以我们可以制作一些形象生动的课件，分散教材的难点，突出重点，无疑会起到事半功倍的效果。所以我打算继续学习计算机知识，掌握多媒体教育技术。
3、提高自身素质
教师职业不同于其他职业，教师职业包括学科专业和教育专业。教师不仅要掌握知识，还要掌握如何教，这就要求教师在学习新知识的同时不断提高自己的教学水平，并熟练运用知识。所以要多听听其他老师的课，取长补短。
四、现状分析
教学能力:
1，由于我的教学时间