文科生穷攻北大的励志故事。

2007年2月，他获得新概念作文大赛一等奖，参加北京大学自主招生面试时，面试官甚至不知道他就读的惠州一中位于哪个省。

在这所之前从未有人考上北大的学校，他原本是理科生，却因为物理成绩一直徘徊在20-30分之间，不得不改学文科。此后，他的成绩有所提高，但直到高三上学期结束，他仍在全年级排名100。

大一的时候，他在《萌芽》杂志上写了《一个论点》，试图向人们证明？高中可以花一年时间弥补任何遗憾，只要你下定决心？。他在文末留下了自己的邮寄地址，并邀请中学生和他一起证明这个问题。文章发表两年多后，他收到了近10000封信。

现在，他即将以北京大学历史系第一名的成绩结束四年的本科学业。

沉浸在文学世界里，成绩在班里倒数十名。

整个中学时代，都不曾在老师和同学的眼中露过孙？好学生？。当他上初中的时候，他上了一所寄宿学校。他初中生活的大部分记忆都和网游有关。为了玩网游，他经常装病回家休息。晚上，他趁父亲熟睡时偷偷溜到网吧，然后在早晨父亲醒来前赶回家。

他突然在期中考试前？觉醒？苦读半年，跌跌撞撞进了惠州一中。

进入高中后，他对网络游戏的热情一落千丈，因为他发现了新的感兴趣的小说。受在大学中文系任教的父亲影响，他接触到王小波的作品，开始疯狂阅读各类小说。他说:？每个沉迷小说的人都不可避免的有一个勾引者，我的勾引者就是王小波。？

在王小波？时间三部曲？什么事？诱惑？相比之下，他整天沉浸在文学的世界里。他描述了自己大一的生活:

？把课程中的中英文数学、政治、历史、地理全部改成小说或文学；整天待在图书馆里；我考语文的时候，在作文的题目上花了半个小时，然后花了两个小时写了一篇3000字的作文交上去，然后得了10的分；花一个星期蹲在图书馆写实验小说，写出来让大家评判，只要有一个人说不喜欢就烧掉，大家喜欢就提交，然后沉入海底；晨读全部改为诗歌朗诵，在全班背诵古文的嘈杂环境中举起白话诗的大旗？

伴随这种洒脱的，是考试成绩中高悬的红灯。其实这是必然的。除了班主任的英语(论坛)课，他大部分时间都在图书馆看小说。班上有48个人。他的分数是多少？留在倒数十名？老师们对他有什么期望？包惠大学(惠州大学)和崇山大学(汕头大学)？。

当时孙认为应试教育和文学理想是对立的，因为它们在根本性质上是不同的，一个是以机械的速度训练为基础，一个是以天赋为基础。在他看来，接受？整体平庸？应试教育是否接近？奇耻大辱？,?有限的时间和精力无法覆盖很多自己不擅长的科目，而数学对于一个专攻文史的人来说，真的是一个痛苦的悲剧。？正因为如此，他才不在乎考试成绩，哪怕各科都挂红灯，但又不敢让父母知道。因为他们不好意思打我，毕竟我已经长得比他们高了？。

你必须跳进应试教育的河里，虽然你可能会洗去棱角。

数理化二三十分，孙在高二的时候不得不选择做文科生。这个时候他发现自己已经不像高一的时候那么功利了？为了读书而读书？，并开始渴望得到他人的认可。他坚信自己有过人的天赋，但身边很多同学都是？我不知道这个世界上除了做题还有什么。。

但现实不断给他挫败感。400多分的成绩，连安慰自己的理由都找不到？。

他认为应试教育总是让他？觉得丢人？评分仪式及细节:根据学校规定，考试中的座位顺序要按照最后一次考试的名次来安排。他班的教室是第一考场，每次考试都要背书包？惭愧？移至第三甚至第四考场。

一次考试的时候，他看到过去一直排名前五的同班女生也去了第三考场，他有点幸灾乐祸地看着她，但女生只是淡淡地说:？上次考试我生病了，没有参加英语考试。？

强烈的碰壁感让他开始考虑与常规的升学之路彻底决裂，他开始为自己寻找出路，不是高考的出路(微博)。当时他觉得参加高考是对应试教育的妥协。是一种相当可耻的行为。。他坚信自己的天赋可以让他通过一条路径进入理想的大学，而不需要参加高考。

抱着很高的期望，他报名参加了第八届新概念作文大赛和北大自主招生考试，却落选了。这对他打击很大，他开始意识到？我必须跳进应试教育的河里，虽然它可能会冲走我石头的棱角？。

他给自己定下了五点要求:一是把与考试无关的书全部搬回家，只留下胡适晚年的谈话记录；二是永远不进图书馆，所有课程缺一不可；三是收起对老师的爱恨情仇，目的是获取应试知识；四是保证晚自习时间，积极进行3小时应试训练；五是制定每日计划，并严格完成。

孙以450分左右的模拟考试成绩和上述五项要求，进入了高三。他偷偷给自己定了一个冲刺目标:中山大学。极度的野性？中国人民大学，王小波的母校。

一年时间顺利完成了从三本到北大的冲刺。

孙在实施这五项要求的初期，效果并不明显。他认为在应试教育体制下，坏学生？每前进一步，都要付出一个比？好学生？成本更高？众所周知，现在的老师都不太愿意帮助后进生。？但他觉得自己别无选择。就像一个人快死的时候，只想活着，没有别的目的。？在他看来，高三冲刺期，方法是次要的，最重要的是态度和坚持。

渐渐地，他的分数逼近600分，但增长势头放缓。他的成绩长期徘徊在590-600之间，他意识到自己正处于瓶颈期。在广东省，高考600分左右的成绩将意味着他可能考不上重点大学。

此时，他获得了第九届新概念作文大赛复试资格。那是高考前的半年。

老师和家长都劝他不要去上海复试，因为这会让他至少缺课两周。对于一个成绩处于瓶颈期，需要突破的高三学生来说，两周的意义似乎不言而喻。但孙认为他是吗？理想主义又开始萌芽了？抛开一切顾虑，去上海复试。

事实证明，他的选择是正确的。他成功地获得了一等奖。在随后的高校见面会上，北大中文系教授程郁缀和招生办主任刘明理看中了他的理想主义，给了他参加北大自主招生的资格。他可以在高考中以低于录取分数线20分的成绩被录取。这意味着，他要想考上北大，还需要在剩下的5个月时间里，再提高50分。

之后，让他惊讶的是，他之前最头疼的英语，来自参加？新概念？第一次考试后，他彻底突破了瓶颈。在此之前，他的英语从来没有考过65，438+000，从那次考试之后，他再也没有考过65，438+065，438+00。其他科目成绩也在稳步提升。

他后来是这么解释的？完全的飞跃？其实每个人的潜力往往被低自我期望所压抑，这种低自我期望来自于外在的制度压迫。他认为应试教育的深层次问题在于对分数的崇拜和对整体平庸的重视。？在应试教育的话语体系中，所谓的好学生成绩好，坏学生成绩差也就不足为奇了，分数评价成了道德价值判断，人格不断被分数体系否定。？在他看来，合适吗？新概念？一等奖的肯定是成功的关键因素。

在他的进步中，高考如期而至。最终语文115，数学132，英语130，综合146，历史127，总分650，顺利完成了从三本到北大的冲刺。

在北大相对更加宽松自由的学习环境中，他如鱼得水。他先学语文，后学历史，历史系排名第一。曾任北京大学西方学会会长，代表北京大学赴荷兰海牙出席世界模拟联合国大会，并获十佳演讲称号。

在吸引了近万条回复的文章《一场争论》的结尾，他写道:？我相信我的天赋从来没有被应试教育的河流冲刷过，但是我真的成功挑战了应试教育。最后，我只有两个希望:第一，希望有理想的人不要向现实低头；第二，我希望每个人都能帮助我解决这个问题，我希望这对你们每个人都适用。？