初中历史课如何激发学生的兴趣？
一、分析我国初中历史教学的现状
1.外部因素歪曲了历史
在中国经济快速发展的过程中，人们的生活和工作受到了现代科学技术的影响。手机、电脑等现代产品已经渗透到社会生活的方方面面，加上现代媒体的快速传播，学生们正在接收来自四面八方的信息。尽管学生在历史学习中获得了一些历史信息，但他们对历史的理解仍然不够全面。一些影视作品为了增加收视率，对涉及的历史知识进行篡改，导致学生长期扭曲历史信息，难以正确全面地了解我国历史，产生心理误区。这是中国近代史教学中一个非常不好的现象。
2.学生学习历史的方法不当，死记硬背现象普遍。
经过长期的调查分析，我国大部分初中学生对它不感兴趣，而是死记硬背来应付考试。不是学生对学习历史不感兴趣，而是老师在教学中没有激发学生学习历史的兴趣，总是那么枯燥。教师要用学生感兴趣的方式进行教学，培养学生的学习能力和正确的学习方法。这样的情况不仅不能激发学生对初中历史的兴趣，还会导致学生无法正确认识和理解历史，陷入厌学状态。
二、初中历史教学中如何激发学生的学习兴趣。
1.建立和谐的师生关系
通过实际调查发现，很多优秀的老师在课堂上和生活中都能和学生成为好朋友。师生关系直接影响学生对所学知识的兴趣。以孔子为例。在教学过程中，他与学生之间是一种师友关系。朱的学生陈淳能写出《北子怡》就是受了这种观念的影响。可见，教师对学生的引导不仅仅体现在教学上。
在初中历史教学中，师生的参与可以充分发挥“教”的意义。为了让学生参与到课堂中来，充分发挥他们的主动性，有必要建立良好的师生关系。只有师生之间相互尊重和信任，学生才会对老师教的东西感兴趣，老师才会对自己的学习有信心。此外，在教学过程中，教师应坚持师生平等的理念，营造公平、民主、和谐的课堂环境。保证学生在课堂上的主体地位，可以促进学生对知识的不断探索。和谐的师生关系不仅有利于学生的学习，还能使教师成为影响学生生活的朋友。
2.教师应提高自身的综合素质。
作为一名初中历史老师，我们应该意识到自己的一言一行都会对学生产生影响。因此，教师不仅需要扎实的专业基础，更需要积极的人生态度，保持高尚的品质。初中历史教师要不断提升自己的人格魅力，让学生真心喜欢老师的指导和教学风格。任何学校都有很多老师。其中，有的教学成绩比较理想，有的教学水平一般。但是最终对学生影响很大的老师，在日常教学中对学生好，用心教育。老师应该用更多鼓励的话来帮助学生建立信心。学生只有感受到老师在关注自己，才有学习的动力。
3.教学内容的讲述
在我国的教育体制下，初中生正好处于一个敏感的青春期，这个时候他们的兴趣爱好已经形成，性格特征也很突出。教师应充分把握他们的这一特点。历史教学要从学生的兴趣爱好出发，结合历史典故，穿插历史名人的故事，增加历史课文的可读性，打造故事化的历史课堂。在轻松的环境中，我们不自觉地获取历史知识和信息。比如，在讲初中历史“古代人类文明”的内容时，老师可以打听一些古代的神话，或者用好莱坞电影《《侏罗纪公园》》引出史前时代的故事，一定会引起学生的学习兴趣，为历史知识点的讲解营造氛围。
4.现代教学方法的有效运用
随着我国电子信息技术的不断发展，教育部门引进了更先进的教学设备，校园已经成为数字化校园。多媒体教学不仅带来了高效的课堂，还扩大了学生的知识面。将多媒体教学技术引入初中历史教学，让学生充分调动听觉、视觉等感官，充分参与课堂。比如老师可以准备一些影视作品、图片、游戏等。提前配合教学内容，在课堂上播放，或者带领学生去做。比如老师讲“人民解放战争胜利”的时候，可以收集一些关于人民解放战争时期的纪录片，或者比较写实的影视作品，比如《狼牙山五壮士》。在历史教学中使用多媒体时，教师应始终注意，所选材料不仅要与主题密切相关，而且要真实可信，否则会误导学生。
总之，初中历史教学是引导学生了解历史、传承历史文化的重要工具。教师应该在课堂上充分调动学生的积极性。可以从学生兴趣入手，穿插历史故事，建立轻松的课堂氛围。达到初中历史教学的真正目的。