为什么建设有中国特色的社会教育是当代中国教育发展的必由之路？
教育力量正在崛起。
30年来，在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指引下，我国教育优先发展，取得了历史性进步，主要表现在以下几个方面:
一是实现了教育的跨越式发展。一个是普及义务教育，“九五”覆盖人口99.3%，占全国县总数的98.5%。从65438年到0949年，全国小学入学率只有20%，初中入学率只有6%，青少年文盲占全国人口增长工作者的80%。改革开放后，仅用了22年就普及了九年制主体教育。小学入学率达到99.3%，初中入学率达到97%，青壮年文盲率下降到3.58%，这是我国教育发展史上具有里程碑意义的壮举。另一个是高等教育进入大众化阶段。高等教育毛入学率迅速提高，从1978年的1.4%提高到1993年的5%，2002年提高到15%，2007年提高到23%。目前，中国的高明大学有2500多万学生，是世界上高等教育规模最大的国家。职业教育也取得了很大的进步，占据了整个教育的半壁江山。
二是促进教育公平成效显著。为保障公民享有平等的受教育权利和机会，实现“让所有儿童都有受教育的机会”的目标，2007年全部免除农村义务教育阶段6543.8+0.5亿中小学生学杂费，2008年免除城镇义务教育阶段中小学生学杂费。建立并逐步完善高校和职业学校贫困家庭学生资助制度，确保他们上得起大学，接受职业教育；城乡学生入学机会差距缩小，高校农村户籍学生比例达到52%。
三是素质教育初见成效。20世纪80年代中后期，中国提出并开始推进素质教育。素质教育是中国特色社会主义教育理论的重大创新，是建国以来从教育思想到教育模式的一次深刻变革，现已成为我国教育工作的主题。在加强和改进德育、加强体育与健康教育、开展新一轮课程改革、加强教师队伍建设、深化教育评价和考试制度改革等方面取得新进展。
第四，教育体系逐步完善，法治建设进一步推进。通过深化教育体制改革，形成了新的义务教育管理体制、新的公共教育经费保障机制、新的高等教育和职业教育管理体制，建立了公办教育和民办教育共同发展的办学体制。中国特色社会主义教育法规体系进一步完善，教育、办学和规范管理日益加强。
第五，逐步走向教育现代化的目标。现代信息技术已经应用到教育的各个方面。教育信息化促进了教育理念、内容、模式和运行机制的变革，加快了教育现代化的进程。国际教育交流与合作不断拓宽和深化，构建终身教育和学习型社会已成为中国现代教育发展的必然趋势。
改革开放推动了中国教育的大发展。目前，中国拥有2.6亿学生，占全国总人口的1/5，占世界教育人口的26%，是世界上教育体系和规模最大的国家。目前，中国15以上人口的平均受教育年限已上升至8.5年，比世界平均水平高出1年。新增劳动力平均受教育年限达到11年，总人口中具有大专以上学历的人数超过7000万，居世界第二位。这标志着中国实现了从人口大国到人力资源大国的历史性跨越，开始向人力资源强国进军。中国已经成为一个正在崛起的教育强国。
建设有中国特色的社会主义教育
胡锦涛总书记在党的十七大报告中深刻指出:“改革开放以来我们取得的一切成就和进步，根本原因归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。”建设有中国特色的社会主义教育是当代中国发展教育的必由之路。
中国特色社会主义教育是社会主义初级阶段的现代教育。从时代来看，是现代教育；从社会性质上讲，是社会主义教育；从发展程度来看，是社会主义初级阶段不发达、不完善的现代教育。改革开放30年来中国教育发展的历程，实际上就是探索中国特色社会主义教育道路的实践过程。
1，坚持教育优先发展。确立教育优先发展的思想，把教育摆在战略地位，是对教育本质和动能认识的飞跃，是对建设中国特色社会主义规律性认识的深化，是党和国家提出并长期坚持的重要方针。坚持和贯彻教育优先的方针，是实施科教兴国和人才强国战略，大力发展教育，充分发挥教育在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化进程中的基础性、全局性和先导性作用的前提。
2.坚持正确的教育方向。教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，是中国特色社会主义教育发展的根本方向和宗旨，是我国社会主义教育性质和基本特征的集中体现。教育为社会主义现代化建设服务，就是为中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设服务，为夺取全面建设小康社会新胜利、实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和人力资源保障。教育为人民服务是“三个代表”重要思想和“以人为本、全面、协调、可持续”科学发展观的必然要求。教育为人民服务，最根本的是办好人民满意的教育:切实保障公民平等的受教育权利和机会，让广大中国人民成为文明幸福的人。
3.坚持素质教育。素质教育是中国特色社会主义教育的核心教育思想，是教育工作的主题，是提高国民素质、造就更多人才的最佳教育。各级各类教育改革全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把德育作为培养人、促进人的全面发展、培养社会主义事业建设者和接班人等教育的根本目的和任务。这是我国社会主义教育的最高价值追求。
4.坚持促进教育公平。“教育公平是社会公平的重要基础”，必须坚持把促进教育公平作为国家的基本教育政策。坚持社会主义教育的公益性和普惠性原则，在农村和城市实施免费义务教育，把农村教育作为“重中之重”，建立学生资助体系和贫困生资助体系，实现“学有所教”的伟大目标；同时，公共教育资源要向困难地区和弱势群体倾斜，缩小城乡、区域、学校之间的教育差距，促进教育均衡协调发展，解决广大人民群众子女“上学难”的问题，维护社会公平正义，促进社会和谐。
5.坚持“普及、发展、提高”的教育发展战略。在普及义务教育和高等教育大众化的新阶段，我国教育进一步发展的战略任务是“促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，努力提高高等教育质量”，把发展的重点转向提高教育质量，为完善现代国民教育体系、形成终身教育体系、建设学习型社会奠定基础。
6.坚持解放思想，深化教育改革。30年来，中国教育的发展进步是以解放思想、转变观念和信念为导向，以深化教育改革、扩大教育开放为动力。坚持中国特色社会主义教育发展道路，必须进一步解放思想，改革与社会主义现代化建设和人的全面发展不相适应的教育理念、内容、方法和教育体制机制，进一步拓宽和深化国际教育交流与合作，正确处理教育国际化与本土化的关系，与时俱进，开拓创新。
7.坚持以教育信息化推进教育现代化。教育信息化利用现代信息技术直接驱动教学方式的变革，从而推动教育理念、内容、方法、教育管理等一系列变革，扩大教育的时空范围和优质教育资源的交流与享受，为构建终身教育体系和学习型社会提供充分条件。以教育信息化为突破口，是加快我国教育现代化进程、提高教育现代化水平的必由之路。