如何把握历史发展规律，实现人生目标？

1.社会历史的发展有其客观规律性。

利用教材第107页的图片:“物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础”，提出一个问题并引入教学:“决定物质资料生产水平不断提高的因素是什么？”教师要在理清生产力、生产关系、经济基础和上层建筑等概念的基础上，理清它们之间的关系。

老师总结:生产关系必须适应生产力，上层建筑必须适应经济基础的规律是历史发展的规律。社会历史发展的总趋势是向上的，发展的过程是曲折的。社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中，在社会基本矛盾的不断解决中实现的。

2.人类社会的历史发展规律有其特殊性。

要求学生学习教材108页的“Xi事件”和“恩格斯名言”，通过对具体事件的分析，讨论社会历史发展规律的特殊性。

老师总结:社会历史发展的规律有其特殊性，因为社会规律的实现离不开人们自觉的实践活动，它是无数人共同努力的结果，是构成社会发展的无数偶然事件的总和。

3.社会发展规律的实现需要人们的创造性活动。

请学生研究课本第108页“北平和平解放”案例。

学生思考:认识社会历史发展规律对人们的实践活动有什么指导意义？

教师总结说，社会发展规律的实现需要人们的创造性活动。个人活动和社会发展是相互联系、相互促进和相互制约的。所以，自觉认识和运用社会发展规律，发挥自己的聪明才智，对社会有用，应该是每个人的人生目标。

过渡:人类社会发展的历史表明:第一，个人与社会是相互依存、不可分割的。社会是由无数个个体组成的。人的生存离不开社会，人的发展需要社会提供的各种条件。任何社会的存在和发展都是所有个体及其集体努力的结果，所有个体活动的总和构成了社会的整体运动和发展。二是正确认识和处理个人与社会的关系。个人活动不仅是人生的自然过程，也是社会实践的历史过程。在这个历史过程中，每个人都不是孤立存在的，他的活动都面临着个人与社会的关系。因此，正确认识和处理个人与社会的关系，不仅是个人正常活动的重要条件，也是做出人生选择的基础和前提。

第二，人生目标与社会发展

1.人类的动机必须符合社会发展的规律。

一个正常的个人总是要在社会生活中承担一定的任务，在自己的岗位上从事这样或那样的有意识、有目的的活动，从而在社会历史发展的进程中留下自己的印记，而社会发展只有通过全体社会成员的自觉努力才能实现。因此，人的动机正确与否，直接关系到社会的发展，关系到社会历史发展规律的实现。如果人的动机是正确的，就能促进社会发展规律的实现，否则，就会阻碍社会的发展。

请参考阅读:教材第109页:“文革”十年浩劫。感受人类动机与社会发展规律的关系。

2.人生目标要遵循历史发展规律。

学生学习资料第109页

“周恩来”案，并思考这个问题:

老师问:周恩来的人生目标和当时的社会发展有什么关系？

教师诱导:符合社会发展规律的人生目标，与社会发展方向相一致，与社会发展要求相融合。这样的目标不仅可以实现，而且可以促进和推动社会发展。

学生阅读:110页。

“打工仔”案。

只有符合社会发展规律和个人实际的人生目标才是正确的，人生才能成功。

中职生要把自己的人生目标与我国全面建设小康社会的要求结合起来，通过对人生目标的不懈追求，为社会做出自己的贡献。

第三，人生目标和个人成长

阅读和感受:

有价值的人生不能没有激情和梦想。

很难想象没有激情和梦想的生活会是什么样子。

激情和智慧的结合是发明和创造；激情和浪漫的结合是艺术和友谊。在人类社会中，最有价值的生命是深邃的智慧和崇高的激情的交织。任何没有激情的人生都无法成就有价值的人生。

人更需要梦想。梦想让世界如此生动多彩。因为飞翔的梦想，莱特兄弟发明了飞机；因为他的光明梦想，爱迪生发明了电灯；因为他探索宇宙的梦想，加加林成为第一个从太空看到地球的人...

有了激情，你就有了真实而丰富的人生。

美国科罗拉多州的Eric Wehenmaina双目失明。33岁时，他患上了一种罕见的视网膜疾病，导致失明。在此之前，他是一名优秀的登山者，梦想攀登世界最高峰珠穆朗玛峰。失明后，埃里克没有放弃他的梦想。带着梦想和努力，他终于在2001年5月25日登上了世界之巅。当他登上珠穆朗玛峰时，他的梦想实现了，许多人为他欢呼，为他高兴。

有了梦想，森林是那么绿，山是那么帅，河是那么清，天是那么蓝。也许，一个人可以失败，可以遭受挫折，可以忍受孤独和不幸，但一个人不能没有梦想。没有梦想的生活就像鸟失去了翅膀，船失去了桨。为了实现他们的梦想，许多勤劳、聪明、热爱生活的人在坚持不懈地追求。无论道路多么坎坷，无论洪流多么汹涌，都阻挡不了人们实现梦想的脚步。

新的一天开始了。太阳已经升起，它照亮了山川河流、森林和高楼林立的城市，也照亮了那些背着行囊，即将带着激情和梦想出发的人。因为有激情，有梦想，前路格外宽广。

活动步骤:

第一步:老师在课前精心挑选一首比较抒情的歌曲。提前打印《没有激情和梦想的有价值的人生》这篇文章，在课堂上发给学生。

第二步:教师可以用各种方式，由一个人或多人配合音乐大声朗读。背诵一定要有激情，能感染人(可以课前练习，也可以作为预习作业)。

第三步:低入口，深思考。

看完后，老师提问:引导学生说出这篇文章中他们最喜欢的句子是哪几个，他们从这些句子中得到了什么启发？

一方面，要引导学生追求积极健康向上的理想；另一方面，要尽量引导学生充分发言，并给予及时鼓励。)

过渡:我相信生活中每个人都有自己的梦想和追求，而正是这样的梦想和追求，人的内在力量才会找到方向。漫无目的的流浪，终究会迷路。如果一个人不知道自己想要什么，不知道自己该何去何从，别人怎么帮你追求成功？人们必须有明确的目标，才能克服前进道路上遇到的挫折和障碍。追求积极的人生目标并为之奋斗，会让我们拥有更有意义、更有价值的人生。(请参考“给自己定目标有多重要？”在老师的参考书里。和其他例子)

教师入职:所以，个人成长需要目标的引导。有了目标，人生就不会盲目；日常生活中，你不会随波逐流。因为人生的目标可以激励、约束、鞭策，可以挖掘从业者最大的潜力。

在沙漠中没有方向的人只能徒劳的原地打转，没有人生目标的人只能在无聊中重复自己平庸的人生。对于沙漠中的人来说，新的生活从选定的方向开始；对于现实中的人来说，新的生活是从设定目标开始的。就像空气对于生命一样，目标对于成功是绝对必要的(这里可以参考教师参考书中的“汪潮涌理论”，从实例中引导学生认识到确定正确的人生目标对于成功的重要作用)。

所以，人生目标可以规划人生发展；人生目标可以促进人的进步；人生目标可以激发人的潜能。

第四，正确树立自己的人生目标。

1.人生目标的确立和实现要符合历史发展规律和个人现实。

读《许与胡宗南的不同命运》:读“铁道学院桥梁专业青年学生王”的故事，思考是哪些因素影响了人生目标的确立？

老师总结，社会环境和社会发展规律影响人生目标的确立。人生目标的确立和实现必须符合社会发展的规律和要求。

确立人生目标，要认清我国社会发展的规律、趋势和要求，从发展中国特色社会主义的实际出发，结合自身实际，设定自己的发展方向和生活目标。

2.人生目标要在社会发展中不断修正。

读课本第113页“鲁迅弃医从文”的故事。鲁迅的人生目标是什么？

老师总结，社会环境和条件是不断变化的，人生目标要随时修正和更新。

为了实现目标，我们应该像一个有远见的将军一样，随时根据情况改变我们的策略。如果这个计划不能执行，就必须用另一个计划来代替。但我们必须记住，我们可以在通往成功的道路上改变我们的计划，但我们不应该轻易改变我们的目标。因为“有志者事竟成，无志者事竟成。”

3.正确确立人生目标要靠你不懈的努力。

曹操说:人生几何？李清照说:生是人杰，死也是鬼。文天祥说:自古以来，人生没有死，所以要管好自己的历史。亚里士多德说:别人活着是为了吃饭，我吃饭是为了活着。

老师提问:古往今来，人类留下了很多关于人生的思考。你想过自己在新时代的生活吗？

你的人生目标是什么？

老师总结:生活是丰富多彩的，人生理想也是如此。生活中每个人都在追求某个目标，有的人追求优异的学习成绩，有的人追求舒适优越的生活，有的人追求事业上的成就。只要是积极的，对社会和他人有益的，我们都应该尊重和提倡。我们不指望每个人都设定成为科学家和宇航员的目标。然而，我们有理由设定符合我们利益的发展目标。

确定人生目标后，要有个人发展规划，从一点一滴做起。