幼儿园小班教案
幼儿园小班教案1活动目标:
喜欢尝试穿不同尺码的鞋子，满足模仿大人的欲望。我愿意说各种鞋子的名字，跟着老师模仿穿不同鞋子发出的不同声音。
教学准备:
给爸爸妈妈孩子的几双鞋，鞋架。
活动流程:
首先，展示各种鞋子以引起兴趣
1.今天，老师想让你看些东西。让我们看看它是什么。
用爸爸的大鞋子打开箱子。让孩子们猜盒子里有什么。然后让孩子把爸爸的鞋子放在鞋架上。
打开装有婴儿鞋子的盒子。让孩子们猜盒子里有什么。请把宝宝的鞋放在鞋架上。
用妈妈的鞋子打开盒子。让孩子们猜盒子里有什么。请把你妈妈的鞋子放在鞋架上。
2.请告诉孩子们鞋架上的鞋子。(运动鞋、皮鞋、凉鞋等。)
3.谁的鞋子在顶楼？(贴着爸爸的头)你怎么知道爸爸在穿鞋？除了爸爸还有谁穿鞋？
总结:原来爸爸、叔叔、爷爷、外公的脚最大，要穿大鞋子。
4.谁的鞋子在最低层？(贴着宝宝的头)你怎么知道这是宝宝的鞋？
总结:宝宝的脚最小，穿宝宝自己的鞋。
5.谁的鞋子在中间的地板上？你怎么知道妈妈喜欢穿高跟鞋？还有谁喜欢穿高跟鞋？穿高跟鞋好看吗？
总结:原来高跟鞋很好看。妈妈阿姨老师都爱美。他们应该穿高跟鞋。
第二，尝试穿鞋，体验穿不一样的感觉。
1.你在家通常穿成人鞋吗？你今天想要试穿成人鞋吗？你想先穿谁的鞋？
2.先穿顶楼的鞋吧。它们是谁的鞋子？如果你穿上爸爸的大鞋子会怎么样？让我们一起试一试。(提出穿鞋的要求)走路像爸爸。穿上爸爸的鞋子，走路就像上了一艘大船，突突突突。(上班、下班、走楼梯等。)
3.刚才你穿着大鞋子走路是怎么回事？
总结:穿大鞋走路慢，容易摔倒。
4.现在我们再试试穿上妈妈漂亮的高跟鞋，走路会怎么样？试试穿高跟鞋，学学妈妈走路。(上班、下班、走楼梯等。)穿妈妈的鞋就像踩高跷，哒哒哒。
5.你刚才穿着高跟鞋走路是什么感觉？
总结:穿漂亮的高跟鞋走路有点不稳，因为鞋跟太高我们宝宝穿不了吧？
6.现在，请穿上宝宝的鞋，试着走路。有什么区别？老师用儿歌提醒孩子穿鞋子:小鞋子，像船和脚，是船长，脚伸进船舱，拉起脚后跟。
7.请穿上你宝宝的鞋。让我们一起走，跳，跑。(播放歌曲:兔子跳)
8.宝宝穿自己的鞋有什么区别？
总结:宝宝自己穿鞋子，不太大也不太小。锻炼身体最安全。我们一起去外面锻炼吧！
幼儿园小班教案2渔夫钓鱼
游戏价值
小鱼被小朋友熟知和喜欢，玩小鱼符合小班小朋友的模仿天性。老师扮演渔夫，在池塘外用渔网捕鱼，小朋友在池塘里扮演小鱼，避免用渔网捕鱼。游戏剧情的设定，让孩子在玩小鱼的过程中，享受游来游去的乐趣，体验被抓的紧张感。通过师幼互动，让孩子感受到和老师、同伴一起玩耍的快乐，还可以在一定范围内接触躲闪，提高动作的协调性。
游戏目标
1.在一定范围内练习躲闪和奔跑的能力，提高动作的协调性。
2.感受和老师、同龄人一起玩游戏的快乐。
游戏准备
渔网；画一个能容纳场地上所有孩子的大圆作为池塘，画一个小圆作为鱼篓；课前学儿歌《小鱼游》。
游戏过程
第一，热身运动。
第二，学会和小鱼一起游泳，为游戏活动做铺垫。
1.小鱼怎么游泳？(鼓励孩子尝试学习小鱼的各种游泳动作)
2.老师带领孩子到处读儿歌，学鱼儿自由游动。
第三，第一场。
1.小鱼学会了游泳。现在我想邀请你去小池塘游泳。渔民要来捕鱼了！
2.师幼游戏。
老师介绍游戏，明确游戏规则:老师扮演渔夫，在池塘边手持钓鱼网站，小朋友扮演小鱼，分散站在池塘里。游戏开始，孩子们念儿歌《小鱼游啊，摇摇尾巴点点头，快乐地游上下游》。看完，老师说“钓鱼”，在池塘边来回跑，用渔网钓。“小鱼”围着池塘跑来跑去躲闪，被抓住或跑出池塘的“小鱼”离开池塘，站在鱼筐里。钓到三四条“小鱼”后，游戏暂停，大家一起数几条“小鱼”，游戏重新开始。
3.分享游戏体验，评价游戏结果。
为什么刚才这些小鱼被渔民抓住了？点评孩子在游戏中的个体行为，通过“小鱼不能游出池塘，否则会渴死”来引导孩子遵守游戏规则。)
小鱼如何保护自己不受渔民伤害？在孩子即将被抓的时候，他能蹲下，说明他已经游到深水区，逃脱了。
再次玩游戏
第四，第二场。
玩1。孩子们一边模仿小鱼，一边背诵儿歌《大鱼游啊游……》。当老师说“X人来换鱼游”时，孩子们迅速按照相应的数字组合起来。这时，渔夫说“钓鱼”，开始钓鱼。当鱼头和鱼身分离的时候，被逼出海面的鱼也被抓住了。
播放2。每个孩子都戴着红、黄、蓝等不同颜色的鱼头饰，一边游泳一边模仿儿歌《小鱼游……》。当老师说“游成一条大鱼”时，孩子根据头饰的同色组合迅速变成一条大鱼。这时，渔夫说“钓鱼”，开始钓鱼。鱼头和鱼身分开才算捕捞，被逼出大海的才算捕捞。(或者你可以用分红，黄蓝渔网钓到不同颜色的鱼。)
幼儿园小班教案3主题假期背景
农历十二月初八是中国一个历史悠久的传统节日。俗话说:“过了腊八，就是年。”过去，人们会在这一天煮香甜的腊八粥。吃到香喷喷的粥，也预示着新年的脚步越来越近。如今，随着生活条件的改善，工作节奏的加快，年轻一代的父母很少记得腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听、说、吃、看，过一个热闹的腊八节。腊八节在中国有着悠久的传统和历史，但我们的孩子对这些习俗和节日不太了解。因此，我们打造了“腊八节”这一节日主题课程，让孩子们从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯，积极参与活动，学会关爱需要帮助的人，在寒冷的冬天感受节日带来的温暖和快乐。
活动目标
1，知道腊月初八是中国的传统节日——腊八节，了解腊八节的由来和习俗。
2.要通过故事，把孩子培养成勤劳的人，“感受勤劳和懒惰”。
3.了解制作腊八粥的主要材料，初步尝试用文字表达自己的理解和感受。
要准备的活动
1，腊八粥的相关图片，制作腊八粥的各种材料以及腊八粥故事的视频；
2.课前对春节和腊八节的了解；
3.教学课件的PTT制作。
活动过程
一，活动介绍，了解腊八节吃腊八粥
1.我们每天早餐吃什么？(牛奶、鸡蛋、面包卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)
2.你们都吃过什么粥？(猪肉粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥)
3.看图，告诉我粥里有什么。(强调腊八节和腊八粥)
总结:这是我们在腊八节吃的腊八粥。粥里有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子。
第二，欣赏故事
1，腊八节是哪一天？
2.这个故事告诉我们什么？
3.腊八粥里有什么？
(重点:勤劳的人们)
第三，介绍腊八粥的各种调味品和五谷杂粮。
老师给孩子们一一介绍了腊八粥的各种调味品和五谷杂粮。简单了解一下这些五谷的形状、颜色以及对人体的帮助。
活动延伸:腊八节不仅有好听的故事，还有好玩的儿歌。我们一起来听听吧。
过了腊八，就是过年了。
孩子，孩子，不要贪，过了腊八就是年；
腊八粥，喝了几天，哩哩啦啦二十三；
二十三、蜜瓜发粘；二十四、扫屋；
二十五、冻豆腐；二十六、炒羊肉；二十七、宰杀公鸡；
二十八、送面子；二十九、馒头；
熬夜30晚；新年第一天扭。
幼儿园小班教案第四条活动目标:
1.感受并找到故事情境中物体的数量、大小、高度、粗细与三只熊的关系，并尝试配对。
2.我愿意给三只熊定早餐，可以大胆表达自己的想法。
3.在感知故事内容的基础上理解人物特征。
4.我喜欢并尝试创造故事的结局，也愿意和同伴一起学习。
活动准备:
1，图片“熊的一家”，三个大小不一的盘子，三个高低不一的蜂蜜瓶，三个粗细不一的玉米，六个苹果，三个数量大小不一的鱼缸。
2.15小朋友的操作资料(每只手有一个底板，上面有小熊一家的照片，每只手有一个小篮子，里面有六个苹果)。
活动的重点和难点:
我愿意给三只熊定早餐，可以大胆表达自己的想法。
感受并找到物体的数量和大小与三只熊的关系，并尝试配对。
活动流程:
先放“熊的一家”这张图，观察它的特点，引起孩子的兴趣。
老师:“喜欢小动物。你最喜欢什么小动物？”今天老师也有小动物在上面。看看这是谁？家里有哪些人？哪个是爸爸？哪个是婴儿？哪个是妈妈？你在哪里看到的，说说你的理由。"
总结:爸爸高，宝宝矮，妈妈不高不矮。
第二，通过小熊一家了解小熊最喜欢的食物。
老师:“三只熊在干什么？他们打算吃早餐。你今天吃过早餐了吗？猜一猜，三只熊最喜欢什么？孩子可以自由回答。老师:“有可能。“让我们看看三只熊今天早餐吃了什么。展示相应的食物图片。请牢牢记住这些事情。
第三，为熊家人分发食物，感知物品的大小、高低、粗细、数量之间的关系。
1，比较同一个物体，区分大小。
老师:“早餐要开始了。当然，餐具要在早餐前使用。哪一个是给熊爸爸的？”那是什么颜色？哪个是给熊宝宝的？那是什么颜色？哪一个是熊妈妈的？那是什么颜色？“给我看看照片，告诉我你的理由。
“爸爸个子高，饭量大，吃很多，所以爸爸要用最大的盘子。你同意吗？宝宝很小，饭量小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子。你同意吗？妈妈胃口不大，你同意用中号的盘子吗？”
老师:“三个大小不一的碗，最大的给爸爸，最小的给宝宝，最小的给妈妈。”
2.对比同样的食物，分辨高低。
老师:“该吃早饭了。这是什么？(蜂蜜)三瓶都一样吗？那里不一样？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？中间那个瓶子最高，装的蜂蜜也比较多，应该是给爸爸的。)哪个是给妈妈的？哪个是给宝宝的？刚才的蜜糖是又高又矮，但是下面的东西都是一样的高度。
3.对比同样的食物，分辨厚薄。
老师:“我要吃第二样东西，玉米(展示图片)(刚才的东西又高又矮，现在一样高了。谁会得一分？”)哪个是给爸爸的？哪一个是给妈妈的？哪个是给宝宝的？原因。孩子们谈论玉米的厚度，并要求他们做出厚度的动作。
总结:三个同样长度的鸡眼，粗细不同，粗的多，细的少。
正确的计数方法引导孩子根据苹果的数量和小熊一家的胃口来分食物。萌动的孩子在乎父母的感受。
1.展示熊家周围的六个苹果。老师:“有没有办法数清楚？你数的第一个苹果在哪里？”
2.老师:“六个苹果三只熊来分。你会怎么分？是什么原因？”
3.老师:“熊家应该这样分苹果。熊爸爸要多吃，熊宝宝要少吃，熊妈妈不多也不少。”孩子们，重复。
4、儿童操作，老师提醒。
老师:“老师给每个孩子一个熊家，准备了一个小篮子。小篮子里有六个苹果。请按要求把篮子里的苹果分给三只熊。”
5.老师评价。
动词 （verb的缩写）活动的延伸。
展示三个装有不同大小和数量的鱼的盒子(在盒子上写下数字2、4和6)。老师:“你觉得哪个是给爸爸的？”哪一个是给妈妈的？哪个是给宝宝的？让孩子们猜一猜。打开盒子后，让孩子自己发现，除了东西的数量，还和东西的大小有关。
活动反映:
《三只熊》是小班下学期“熊的故事”主题活动中的一次教学活动。这个活动的主要目的是通过故事让孩子获得大中小配对的概念，也感受三只大小不一的熊的不同形象。按照我的预期，小班的孩子年龄小，注意力时间短，只有那些生动、有趣、形象的素材才能吸引他们的注意力。所以在开展数学活动时，我尽量以故事为载体，让孩子在游戏情境中快乐地学习和玩耍。熊是孩子们熟悉和喜欢的动物，所以在这次活动中，我以熊为主角，改编了三只熊的故事。通过生动的链接连接，让幼儿感受和发现物体的数量、大小、高低、粗细与故事情境中三只熊的关系，可以更好地激发小班幼儿学习的兴趣和欲望。但在活动中却不是这样。在活动的导入部分，我展示了三只泰迪熊让小朋友观察三只熊的大小，然后介绍故事。孩子们的注意力突然被课件吸引住了。故事讲完后，孩子们突然放松了。我提问的时候，只有几个孩子的注意力比较集中，其他孩子的注意力比较分散，预期效果并不理想。
在小班里，影响孩子思维的因素太多了。作为教师，我们应该仔细分析教案，特别是仔细考虑设计的问题，尽量增加其有效性，活动的形式应该是多种多样的。孩子的思维往往很容易被五颜六色的动画吸引，但是看的时候其实是没有目的性的，所以需要回答问题的时候，能力差的孩子不知道该回答什么，没有处于积极的思考状态。可能是因为课内上课的原因，只做了粗略的准备，对一些细节没有认真琢磨，对自己的问题设计也没有过多思考。如果我在欣赏故事之前有意识地设计一个问题，比如“小女孩走丢了，她会去哪里？”会发生什么？“让孩子享受有任务的故事，也许孩子会更感兴趣。另外，看课件的时候，我要分阶段让孩子欣赏，从开头到“小女孩在小熊的床上睡着了..."然后让孩子们讨论"三只熊回来会发生什么？“那就继续欣赏吧，可能更适合孩子的年龄特点。孩子们可能更喜欢在真实的环境中感受和理解故事。另外，我还应该在区域活动中营造一个“熊的家”的环境，让孩子真实地感受到大碗、中碗、小碗、大椅子、中椅子、小椅子的搭配。我觉得这是地域活动的延伸，孩子肯定能接受。
幼儿园小班教案第五章活动目标
1，可以用简单的图案装饰雨伞。
2.通过这次活动，我喜欢上了装饰画，审美能力也得到了一定程度的提高。
3.我能发现身边的美好，喜欢观察身边美好的事物。
要准备的活动
画伞的轮廓，油画棒，勾线笔和美丽的伞课件。
活动重点
能用简单的图形和线条装饰雨伞。
活动难度
能创新出一些新的装饰线条和图案。
活动过程
激发兴趣:
(2)欣赏漂亮的雨伞课件，让孩子观察。
儿童的创造
1，那我们现在就赶紧做一把漂亮的小雨伞吧！
2、儿童操作，老师巡回指导。
指导孩子用不同的线条和图案装饰小雨伞。
(4)展示交流，总结。
1，请把画好的伞给老师和好朋友看看，说说你们是怎么装饰的。
2.老师总结:孩子们自己装饰了漂亮的雨伞，生活中还有很多美好的东西。请多观察，多学习装饰画技巧。
幼儿园小班教案第六章活动目标
1.欣赏散文，感受散文中露珠的拟人形象，了解露珠与太阳的关系。
2、能根据经验积极参与故事，提高讲述能力。
重点:理解散文的内容。
难度:能在理解的基础上讲。
要准备的活动
1，一颗小露珠指的是一颗均匀的，课件
2.孩子们一直在户外寻找和观察露珠。
活动过程
第一，谈心活动，激发兴趣。
老师:前几天早上我们在草地上发现了什么？是什么样的？请孩子们讲述。
二、欣赏散文，感受意境。
1，秀露手指情侣，引出内容。
老师:今天，老师邀请小露进教室。每天早上晓露总是第一个醒来。她是一名舞蹈演员。听着-
2.老师一边表演一边把散文完整背诵，然后提问:
小露经常在哪里跳舞？(在绿色的草地、花朵、田野上)
3.播放课件时，读完散文后提问:
(1)小露在等谁？为什么？太阳总是第一个看到它跳舞。
小露珠突然不见了。它去哪里了？(有助于理解太阳和露水的关系)
你会再来吗？为什么？
4.老师放上一个纸木偶，带着孩子把散文完整地背诵一遍，让孩子进一步理解散文的内容。
第三，根据经验讲“小露的踪迹”的故事。
1，回忆讲述
老师:你见过小露珠吗？我什么时候能看见它？
2.互相讲述“小露的踪迹”
老师:露珠是热空气遇到冷空气后凝结的小水滴。清晨到处都是露珠。你还在哪里见过？
孩子们互相讲述(在草地上、花上、滑梯上、铁门上等。)
3.布置任务:回家后，利用上午的时间自己去了解。小露会待在哪里？告诉爸爸妈妈你发现了什么。