人文素质在职业发展中有什么作用？
1.有助于明确职业发展方向。
首先，目前我国社会正处于经济高速发展时期。只有洞察经济发展趋势，明确社会和市场需求，才能树立正确的择业观念，把握职业发展的正确方向。其次，在职场上，面对市场经济的负面影响，拜金主义和个人主义泛滥，埋没理想，误导人生方向。但是，只有杜绝拜金主义和个人主义，时刻保持清醒的头脑，才能在职业发展道路上面对各种诱惑做出果断正确的选择。这些都离不开人文素质的积累和熏陶。
2.有助于适应现代职业的高度分化和融合。
20世纪以来，科技发展突飞猛进，职业出现了高度分化和高度融合的趋势。从职业类型来看，新职业层出不穷，对人的学习能力和信息获取能力要求更高。要从过去着眼于提高人的思维能力，分析问题，解决问题。同时，职业的高度融合，使得各个学科相互渗透，相互交叉。很多毕业生不能适应社会发展的步伐，所以失业的人比较多。有了良好的人文素质，他们就能轻松适应这些变化，立于不败之地。
3.有利于专业交流和国际交流。
当今社会，优秀的人际关系和丰富的人脉网络在现代职场中发挥着重要作用。如何摆正自己与领导和其他同事的位置，发展和维护与职业伙伴的关系，不仅要靠专业技能，还要靠良好的口才、辩证的思维、高尚的人格和健康的心理。人文素质包含这些素质。它是一个人的精神和灵魂，在职业发展中不仅赢得金钱还赢得尊重。另一方面，随着全球经济的全球化，国际交流越来越频繁，要求职场“国际人”具备哲学、历史、艺术、文化、科技等领域的国际沟通交流能力，特别是对外国文化历史、国际贸易、国际关系等知识有一定的了解。如果他们有良好的人文素质，他们可以轻松应对。
如何看待职业素质在自身职业发展中的作用现在国家非常重视职业教育，所以职业素质就显得尤为重要，对以后的人生、求职等道路都起着非常重要的作用。
一个人，即使有文凭，没有基本的职业素养，也没有公司会优先录取。
记住这一点。良好的职业素质首先和你待过的工作环境有很大关系。好的公司会对员工有更高的要求，所以
个人也更容易形成良好的职业素质。可以肯定的是，一个好的职业素质一定是有利于个人发展的。
什么是事业？职业在人生发展中起什么作用？事业是连接一个人职场的每一天，起到类似战斗的作用，既有收获，又有经验的积累。
职业理想在职业发展中起什么作用？职业理想在职业发展中有三个主要作用:
1.导向功能
理想是前进的方向，是心中的目标。人生发展的目标是通过职业理想来确立的，最终是通过职业理想来实现的。俄国的托尔斯泰曾说:“理想是灯塔。没有理想，就没有坚定的方向，就没有生活。”学生们也已经深切地感受到，一旦学习的目的不明确，学习的积极性就会低下，学习的效果也不会明显。所以，有了明确而实际的职业理想和努力，人生发展的目标必然会实现。
2.规章制度
职业理想在现实生活中具有参照系的功能，指导和调节我们的职业活动。当一个人在工作中偏离自己的理想目标时，他的职业理想就会起到纠偏的作用，尤其是在实践中遇到困难和障碍时。没有职业理想的支撑，他会心灰意冷，失去斗志。另外，如果一个人只是以找一份“好工作”为目标，即使将来有可能实现，也不能算是一个崇高的职业理想，因为这样的理想一旦实现，就不会进步，甚至会浪费时间。总之，一个人，无论顺境还是逆境，只有树立正确的职业理想，才会付出巨大努力，锐意进取。
3.动机
职业理想源于现实又高于现实，又好于现实。为了让美好的未来和伟大的愿景成为现实，人们会以坚忍不拔的毅力、顽强的斗志和开拓创新的行动为之努力奋斗。
论人文素质高等教育与大学生人文素质
20世纪90年代以来，人们越来越重视在我国高等教育中加强人文素质教育，提高大学生的人文素质，培养他们的人文精神。例如，早在1995，原国家教委就开始倡导加强大学生文化素质教育，并将其作为进一步深化高校教学改革、提高教育质量的重要举措。19951995年2月28日，在原国家教委高教司在北京大学举办的“加强大学生文化素质教育报告会”上，时任国家教委副主任的周大声疾呼，要努力提高大学生的文化素质，“加强大学生的文化素质教育，应该是我们在21世纪改革高等教育的一个重要思想问题。”65438-0998教育部推出加强大学生文化素质教育新举措，即在北京成立“高校文化素质教育指导委员会”，随后在部分普通高校建立国家大学生文化素质教育基地。与此同时，一些著名的专家学者，如季羡林教授、杨叔子教授和周志良教授也积极呼吁加强大学生的人文素质。可见，无论是教育管理部门还是社会舆论，都为高校文化素质教育的发展创造了良好的发展条件。
人文素质教育是通过优秀的人文文化来实现的，优秀的人文文化是在历史的长河中不断积累、提炼、升华而逐渐形成的，是随着人类社会的发展而发展的。在当今时代，用优秀的人文文化武装大学生的头脑，陶冶大学生的身心，具有重要的意义和作用。
首先，人文素质教育可以丰富大学生的精神世界，培养他们的民族精神，增强他们的精神力量。
建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，需要全社会培育强大的民族精神，以增强我们的精神竞争力，这是克服腐朽消极的人生观和价值观，促进我国社会全面进步和发展的重要法宝。优秀的人文文化在这一重要任务中发挥着不可替代的作用和特殊功能。因此，加强大学优秀人文文化教育，可以直接或间接地丰富大学生的精神世界，培养学生对世界、民族和社会、人生的理性认识，从而极大地增强新一代大学生的精神力量，这必将对形成民族凝聚力和向心力，提升我国综合国力起到积极的推动作用。
其次，加强人文素质教育有助于培养大学生的人文精神。
人文精神是人类为自身的生存、发展和自由而奋斗，以真善美的价值理想为核心，不断追求自身解放的自觉的文化精神。人文精神是人类社会发展的强大精神支柱，是民族精神守护的不朽长城。与强调知识和科学本身价值的理性精神不同，人文精神强调的是追求和运用知识时的良知、责任感和价值观，而这恰恰是保证社会全面健康发展的重要因素。加强大学人文素质教育，不断将人类优秀文化成果内化为青年学生相对稳定的内在品质，是培养青年学生人文精神的关键环节。
第三，通过人文素质教育，可以极大地丰富大学生的内心情感，提升他们的情感智慧。
情绪智慧主要是指一个人对自己情绪的掌握和控制，对他人情绪的观照和控制，自我激励，承受挫折的能力和人际交往能力等。它主要反映人的心理素质的核心内容，或者说它主要是把人的素质要求的某些方面更加具体化。从某种意义上说，情感智慧对人的成功起着决定性的作用。人文社会科学，尤其是优秀的文艺作品，本身就是“情感的符号形式，艺术家掌握了创造艺术符号形式的能力，把无形的内心情感变成人们可以感知和观赏的东西。”因此，加强人文素质教育，提升情感智慧意义重大。
第四，针对当今世界普遍存在的重科技轻人文的倾向，加强人文素养教育，将在很大程度上克服目前教育过度专业化造成的科学与人文的割裂，改变各种专业人才的“单向度”倾向，使21世纪高校培养的学生既有科学素养又有人文精神，既有专业知识又有健全人格。这将是中国走向真正现代文明的可靠保证。
大学生人文素质教育已成为当代大学生素质教育不可或缺的一部分，与政治素质教育、科学素质教育、身心素质教育同等重要，必须予以充分重视。我们要高度认识人文素质教育的意义和作用，不断实践，努力探索，推动高校人文素质教育不断向前发展。
现代教师人文素质的基本框架(只是一个框架，请自行充实)
关爱学生生存、促进学生发展是教师区别于其他社会角色的职业特征，也是教师人文素质的核心。支撑和服务于这一核心的是教师的人文知识、人文精神和人文教育方法。
1，人文知识
人文知识是教师人文素质的基本组成部分。
(1)历史知识。现实是历史的延续，现实教育要考虑如何让学生更有效地推动历史，如何延续人类文明的成果，进而让自己走向更高的文明层次。
(2)哲学知识。教育如果把人的解放作为理想目标，就会正确引导学生处理现实生活中人与自然、人与社会、人与人、人与物的关系。
(3)宗教知识。可以说，学生道德教育的核心应该是人性“善”的教育。“善良”的力量足以让学生诚实守信，并能拓展心胸，拒绝浅薄，超越功利。
(4)美学知识。教育中的美育，就是让学生与世俗生活保持适度的距离，活得有情、有魅力、有活力、有光彩、有价值。
2.人文精神。
人文精神是现代教师人文素质的核心要素。
现代教师的人文精神应包括以下几个方面:
(1)有强烈的教育使命感和责任感。我们的国家和民族正处于历史发展的重要机遇期。如何把沉重的人口负担转化为宝贵的人力资源，新一代人的精神面貌和生活方式是怎样的，他们是否有道德、有能力、有信心、有活力、有尊严，完全取决于我们今天的教育和我们老师的辛勤劳动。重任在肩，光荣而艰巨。作为一名教师，我们应该怀着激动、光荣和庄严的心情肩负起历史的重担。
(2)追求教育理想。没有理想的教育，我们无法创造理想的人，没有理想的人，我们无法创造一个有物理梦想的社会。我们应该不断追问:教育的真谛是什么？教育的来源是什么？教育的最高境界是什么？我们应该不断追求:教育的路应该怎么走？如何打破教育的枷锁？教育的视野应该怎么画？一句话:教育的“应然状态”是什么？是的，我们不能脱离现实，我们不能隐瞒现实，我们不能抛弃“是什么”而谈论“应该是什么”。然而，教育理想是教育的灵魂，是教育的生命，是教育的阳光，是一个必要的“乌托邦”。有了教育的理想，我们才能立足现实，改造现实，而不是在现实面前畏首畏尾，犹豫不决。
(3)积极维护教育公平正义。教育是实现社会公平正义的重要途径。在各种不平等的社会中，教育可以增强人们的社会能力，提供相对公平的竞争和向社会上层流动的机会，帮助弱势群体改善生活条件，缩小社会不平等。要积极维护和支持教育公平正义，关心农村教育，关心弱势群体教育，关心教育资源分配，关心教育机会均等。在教学活动中，要摒弃标准化、同步化、统一化，对不同背景、不同智力、不同性格、不同长相的学生一视同仁。
(4)学生的生存和发展。以学生的生存为根本，就是我们的教育教学要提高学生的生活质量，让学生在真实的学校生活中积极、勤奋，充实自己的心灵，舒适、快乐，为自己未来的幸福打下坚实的基础。以学生为本的发展不仅体现在教育教学过程中，也体现在学生对教育的选择中。要给学生提供最大的选择机会，包括学习时间、学习方法和学习内容等等，让学生的主体意识得到最大限度的发挥。简单来说，以学生发展为根本，就是让学生享受教育的“参与性”和“选择性”。
(5)以宽容之心善待学生。以宽容之心善待学生，就是教师要设身处地为学生着想，与学生一起感受和体验，感受他们在学习中遇到的困难、期望和挫折，体会他们在成长过程中经历的挫折和渴望，以赤子之心滋养学生的心灵，宽容学生的错误，化解学生的不良情绪。以宽容之心善待学生，是一种爱，是教育学生的一种特殊方式，是对学生心灵的一种启迪。
3.人文主义方法。
人文方法是实现现代教师人文知识和人文精神的手段。
它应该包括以下几个方面:
(1)直觉。直觉是一种潜意识活动，是我自己心中“原始人”的一种活动，是一种人们没有意识到的信息加工活动，是一种洞察力，一种穿透力，具有整体性、突发性和非逻辑性的特点。
直觉作为一种人文主义的教育教学方法，是指对学生情况和教学情境的观察和判断是直接感知的，不需要经过仔细的分析和思考，凭经验就能准确地发现问题并采取适当的解决措施。对学生情境和教学情境中问题的解决，不仅达到了快速、流畅、灵活的程度，而且达到了自动化的程度。不出意外，各种问题不用自觉努力就能处理好。
(2)体验。总的来说，是指个体通过反复观察、感受、实践、探索，对认知、情感、行为、认知进行深入观察和领悟，最终认识某种能说或不能说的东西，从而掌握知识和技能，发展能力，养成一定的行为习惯，形成一定的观念、情感、态度乃至心理性格的过程。体验具有个体性、个人体验性和内在性。体验按照不同的标准可以分为感官体验、视觉体验、动手体验、情感体验或成功体验、挫折体验等等。
作为一种人文主义的教育教学方法，一方面可以从教学的角度去体验、品味和感知自己的专业意义和价值，另一方面更重要的是可以深入到班级和学生中，抛开教师的心理角色，站在学生的角度去观察，用学生的心理感受去真实地体验学生的学习和成长过程，从而提高教育的针对性和有效性。
(3)自省。自省是自我观察、自我分析、自我认识、自我修正、自我完善、自我提高的过程。它是个体对头脑中问题的反复、认真、持续的沉思，是过去经验的反馈，是制定新计划和行动的基础。
自省作为一种人文主义的教育教学方法，首先指向自己的职业道德、职业素养和职业习惯，反思自己是否符合教师的规范和标准，同时也指向自己的专业发展水平和教育实践能力，反思自己的教育理念、教育方法和成就。
学历的作用如何体现在一个人的职业发展中？学历热在中国现在乃至未来很长一段时间都会很热。学习成绩的作用其实无处不在。学历代表着一个国家公民的素质，也是社会选拔人才的重要依据，历来为国家所重视，是世界各国评价公民素质的重要杠杆。所以，高等教育的热潮在中国还会继续，这是我们必须面对的现实问题！
学历的作用
首先，教育是找工作的敲门砖。
现在，如果你想找到一份体面的工作，在雇主不了解你或你的才能的情况下，教育是他们首先看重的。现在，绝大多数用人单位都对员工提出了学历要求，有的单位甚至要求大学本科以上学历做门卫或锅炉工。显然，没有学历是不可能找到好工作的。
第二，学历是对公务员的最低要求。
现在想考公务员，最低要求是大专毕业。没有这个学位，报考公务员考试只会是白日做梦。学历高的话可以免试考公务员，直接进入领导岗位。我们经常看到新闻说，为了引进人才，引进了大量的博士或博士后，直接任命为地方或部门的行政领导。至于他们的能力，这是后话了。谁告诉他们学历高的？
第三，学历是干部或员工晋升的首要要求。
在机关或企业，如果想升职，最起码的要求是必须有大专学历。没有这个东西，除非你有很大的事迹或者成就，否则几乎不可能升职。因此，政府官员和员工都拼命想拿到学位。至于有没有真材实料，真假难辨，还是先弄一个吧。在我们单位，很多初中毕业生都拿到了学士学位，但这些人的能力可想而知，但确实有人因此得到了提拔。
第四，学历是职称晋升的主要要求。
在中国，有一个技术岗位是有职称的，需要学历。考职称首先要达到一定的学历，单位在聘任职称时也要考虑学历。
第五，学历是领导的光环。
看他们的简历，现任领导前几项肯定都有学位，而且大部分都有令人羡慕的学位。虽然他们细看，也意识到自己的学位大多是在职后获得的，天知道是用什么获得的，但还是要把这个学位放在醒目的位置。
第六，学历是薪资水平的一个门槛。
在中国，职位是分等级的，工资是分等级的。工资分什么档次？除了职位和职称，还有学位。受过高等教育的人自然会有更高的工资水平。
第七，学历是商业合作的重要武器。
当然，影响商业合作成功的因素有很多，但有一个不能忽视，那就是教育。当一方听到另一方的领导团队是高学历团队时，这种合作成功的几率会更大，因为高学历在一定程度上意味着高素质和高诚信，与这样的团队合作是一种荣耀，仿佛看到了成功的曙光。对于那些没有学历的团队来说，总是在这方面吃亏。所以，对于那些学历不高的老板，总是想尽办法接受高学历人才做他的助手。就是这个原因。
解释专业学习在职业发展中的重要性？专业学习在职业生涯中不会有什么实际意义，除非企业很在意考证之类的。有意义的是如何把学到的和实际做的结合起来................................................................................................................................................................
联系实际谈谈人民在社会发展中的作用？1.群众在历史发展中的作用:群众在社会历史发展中的地位和作用，认为人类社会的一切物质财富和精神财富，归根到底都是群众创造的，历史活动是群众的事业，群众是历史的主人。代表最广大人民的根本利益是无产阶级政党的本质特征，是无产阶级政党区别于其他政党的显著标志。无产阶级革命导师们把群众是历史创造者的历史唯物主义原理与无产阶级的革命实践相结合，阐明了无产阶级革命是千百万人民的事业，从而指出无产阶级政党必须相信群众，依靠群众，团结群众，领导群众走向胜利。马克思主义的不朽著作《* * *宣言》已经明确指出:“过去的一切运动都是少数人的运动，或者是为少数人谋利益的运动。无产阶级运动是为绝大多数人谋利益的独立运动。”以马克思主义为指导的无产阶级政党，始终为人民的利益而不懈奋斗。它为无产阶级的阶级目标服务，也就是为最广大人民服务。除了人民的利益，它没有任何私利可言。
2.人民在历史发展中的现实意义。
工人阶级是中国最先进的现代生产力的主力军，是中国最先进的生产关系的代表。在旧中国，工人阶级深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，处于社会底层。工人阶级所受的剥削和压迫比中国任何其他阶级都要重，它与占中国人口绝大多数的农民保持着天然的联系。这种阶级地位决定了中国工人阶级必须把自己的解放和其他劳动人民的解放紧密地联系起来，必须把一切被剥削被压迫阶级的解放作为自己解放的前提。中国作为中国工人阶级的先锋队，自然反映和代表中国全体人民的利益，每个党员干部自然把实现和维护中国全体人民的利益作为自己义不容辞的责任。其次，这是由党的全心全意为人民服务的宗旨决定的。中国* * *为人民谋利益，除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众荣辱与共，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离和凌驾于群众之上。没有广大人民群众的真诚拥护和大力支持，党就不可能从小到大、从弱到强，就不可能完成革命、建设和改革的各项任务，创造辉煌成就。
历史唯物主义和历史唯心主义的根本对立表现在历史创造者的问题上，即广大人民群众或个别英雄是历史的创造者。
历史唯物主义坚持人民是历史的创造者，反对历史唯心主义英雄创造历史的观点。
学习这一节，要明白历史观中有两种根本对立的观点，即人民是历史的创造者和英雄是历史的创造者，具体理解人民在历史中的作用和历史人物在历史发展中的作用，掌握无产阶级政党的群众观点和群众路线。
巩固党执政的社会基础，实现党执政的历史任务，要求我们:必须紧紧依靠人民，团结一切可以团结的力量，调动一切可以调动的积极因素，充分发挥人民群众和各方面的积极性、主动性、创造性，为实现全面建设小康社会的宏伟目标而奋斗；必须正确认识和妥善处理人民内部矛盾和其他社会矛盾，协调各方利益，在发展的基础上不断满足人民群众日益增长的物质文化需求，确保人民共享改革发展成果；要抓紧解决人民群众生产生活中的突出问题和困难，巩固党执政的阶级基础和群众基础，保持党同人民群众的血肉联系；要加强社会建设和管理，营造良好的人际环境，维护良好的社会秩序，保持社会稳定，确保广大人民群众安居乐业。
职业在人生发展中起什么作用？急！很重要的方向问题！尤其是男人，男人怕错！职业生涯中重要的是规划好自己的发展方向！