跪求高中历史选修课3和政治必修课4

高中政治必修课四个知识点总结

第一单元:生活智慧和时代精神

第一课:美好生活指南

1，哲学智慧的产生和起源:

哲学的智慧来自人类的实践。哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

2.哲学的本义:热爱或追求智慧。

3.哲学的任务:正确看待自然、社会、生活的变化和发展，引导人们正确认识和改造世界。

4.什么是哲学？哲学是系统的、理论的世界观，哲学是对自然、社会、思维知识的总结。※.

(1)世界观和方法论的意义和关系；

世界观是人们对整个世界以及人与世界的关系的总的看法和根本观点。

方法论是人们认识和改造世界的根本原则和方法。

关系:世界观决定方法论，方法论体现世界观。

(2)哲学是世界观和方法论的统一；

有什么样的世界观，就有什么样的方法论。没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观。

(3)哲学与世界观的关系:

哲学是一种系统的理论世界观。

(4)哲学与具体科学的关系:

具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。哲学为具体的科学提供世界观和方法论的指导。

第二课:争流思想。

1.哲学的基本问题是什么？※?它包括什么？

哲学的基本问题是思维与存在的关系。包括两个方面:①思维还是存在是第一性的问题。(2)思维与存在是否有同一性。

2.为什么思维与存在的关系是哲学的基本问题？

哲学的基本问题与我们的生活密切相关。思维与存在的关系是所有哲学都无法回避和必须回答的问题。

3.唯物主义和唯心主义的基本观点。※:

唯物主义:物质是本源，意识之前有物质，物质决定意识。

唯心主义:意识是本源，物质依赖于意识，意识决定物质。

4.唯物主义的三种基本形式及其合理性和局限性。※:

唯物主义的三种基本形态是古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。

理解:①古代朴素唯物主义:理性——否认世界是上帝创造的，认为世界是物质的，坚持唯物主义的根本方向本质上是正确的。局限性——这些观点都是有价值的猜测，没有科学依据；它把物质简化成具体的物质形式，从而简化了复杂的问题。

②近代形而上学唯物主义:理性——在总结自然科学成果的基础上，丰富和发展了唯物主义。局限性:它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，所以在历史观上有机械的、形而上学的、权威的关注等局限性。

③辩证唯物主义和历史唯物主义:正确揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要求，反映了最广大人民的根本利益。它是当今时代的思想智慧，是无产阶级的科学世界观和方法论，是我们认识和改造世界的伟大思想武器。

5.唯心主义的两种基本形式:主观唯心主义和客观唯心主义。※

6.辩证法和形而上学的斗争从属于唯物主义和唯心主义的斗争。※

第三课:时代精神的精髓

1，哲学与经济、政治的关系:哲学是经济、政治的精神反映。※.

2.为什么真正的哲学是我们这个时代的精神实质？

(1)正确反映时代的任务和要求。(2)牢牢把握时代脉搏；(3)正确总结和概括时代经验和时代认知成果。

3、哲学在社会变革中的作用:

①通过批判社会的弊端和旧制度、旧思想，更新人们的观念，解放人们的思想。(2)预测和指明社会发展的方向，提出社会发展的理想目标，引导人们追求美好的未来，动员和掌握群众，并由此转化为改变社会的巨大物质力量。

4.马克思主义哲学的阶级基础、自然科学基础和直接理论来源:

阶级基础:无产阶级的产生和发展，

自然科学的基础:从“主要收集材料”到“本质上整理材料”

直接理论来源:德国古典哲学【黑格尔辩证法的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核(批判吸收)】

5.马克思主义哲学的基本特征。※:

①第一次实现了唯物主义和辩证法的有机统一，唯物主义辩证自然观和唯物主义辩证历史观的有机统一。

②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。

6.马克思主义中国化的三大理论成果:

①毛泽东思想及其精髓和活的灵魂。

②邓小平理论及其主题。

③“三个代表”重要思想及其精髓。

第二单元:探索世界，追求真理

第四课:探索世界的本质

1，理解物质的概念。※:

物质是不以人的意识为转移，可以被人的意识反映出来的客观现实。它的唯一特征是客观实在(与意识相比较)；基本属性是运动(这是与物质的其他属性相比较的)。

2.运动与物质的辩证关系。※:

物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质是运动的承担者；不谈物质就谈运动是不对的，不谈物质就谈运动也是不对的。

3.绝对运动和相对静止的辩证关系。※:

静态是运动的一种特殊状态；动中有静，静中有动。

4.认识规律的客观性以及认识规律对生活和实践的意义；

法律是客观的，是不以人的意志为转移的。它既不能被创造，也不能被毁灭。

人们在理解和把握规律的基础上，可以根据规律发挥作用的条件和形式运用规律，改造客观世界，造福人类。

第五课:把握思维的奥秘

1.理解物质与意识的辩证关系，在此基础上掌握从实际出发、实事求是的方法论。※.

辩证关系:物质世界先于人的意识而存在。物质第一，意识第二，物质决定意识。意识对物质起作用。

方法论:一切从实际出发，实事求是，并不是否定充分发挥主观能动性。它要求我们不断解放思想，与时俱进，以务实的精神探索事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。

第六课:寻求真理的过程

1，实践的概念和特征。※

概念:实践是人们改造客观世界的一切物质活动。特点:实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性。

2.从认识的来源、认识发展的动力、认识正确性的检验标准、认识的目的和归宿等角度理解“实践是认识的基础”。

3.理解真理的客观性和真理是具体的、有条件的事实:

真理是客观的:客观性是真理最基本的属性，真理面前人人平等。

真理是具体的，有条件的:真理是具体的，有条件的，真理和谬误往往是结伴而行的。

第三单元:思维方法和创新意识

第七课:唯物辩证法的联系观

1，什么是联系？

所谓联系，就是事物与事物内部的要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。

2.联系的普遍性、客观性、多样性和制约性原则及其方法论意义:

方法论意义:客观性——避免主观性和任意性。多样性——注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。

3.整体与部分的含义和关系以及把握二者关系的方法论意义。※

含义:整体是事物的整体情况和发展的全过程，在量上是一；部分是事物和各个发展阶段的局部，在数量上是众多的。关系:彼此不同，又彼此相关。方法论:树立全局观念，重视局部作用。

4、系统的含义、基本特征，掌握系统优化方法的意义。

含义:系统是由相互关联和相互作用的要素组成的统一整体。

基本特征:整体性、有序性和内部结构的优化趋势。

掌握系统优化方法的意义:用综合思维方式理解事物。

第八课:唯物辩证法的发展观

1，有什么新鲜事？什么是旧东西？什么是发展？(也就是发展的本质)

新生事物是符合客观规律、生命力强、前景大的事物。旧的东西是违背发展的必然趋势，最终消亡的东西。发展的本质是事物的进步和崛起，新事物的出现和旧事物的消亡。

2.发展的普遍性

自然在发展，人类社会在发展，人类的认识也在发展。

3.为什么事物的前途是光明的，道路是曲折的？把握这个观点的意义是什么？

前途是光明的:(1)新事物是符合客观规律的，具有强大生命力和远大前景的事物。(2)它克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，吸收了旧事物中积极的、合理的因素，增加了旧事物所不能容纳的新内容。(3)社会领域的新事物能够得到人民的支持和拥护。所以新事物必然会战胜旧事物，前途是光明的。

道路曲折:(1)新事物的发展总是要经历一个从小到大，从不完善到相对完善的过程。(2)人对新事物的认知也有一个过程。(3)旧的东西总是顽强抵抗，竭力扼杀新的东西。所以新生事物战胜旧事物必然要经历一个漫长而曲折的过程。

意义:在曲折的道路上争取事业的辉煌。※.我们不仅要充满信心，鼓励和支持新事物，而且要做好充分的思想准备，克服前进道路上的困难，接受挫折和考验。

4、量变和质变的含义及其关系:

含义:量变和质变是事物发展的两种不同状态。量变是事物数量的增减和场所的变化，是一种渐进的、无足轻重的变化。质变是事物根本性质的变化，是从一种质变状态到另一种质变状态的飞跃，是根本性的重大变化。

关系:(1)事物的发展总是从量变开始的，这是质变的必要准备。※.(2)质变是量变的必然结果。(3)质变为新的量变开辟了道路，使事物在新的质的基础上开始新的量变。(4)事物的发展是从量变到质变，再在新的质变的基础上开始新的量变，如此周而复始。

5.掌握量变和质变原理的意义。※

搞好量的积累，为事物的质变创造条件；抓住机遇推动质变，实现事物的跨越发展。

第九课:唯物辩证法的本质和核心。※

1，什么是矛盾？

矛盾是反映事物内部对立统一的哲学范畴。简而言之，矛盾就是对立统一。

2.矛盾的同一性和斗争性的含义及其关系。

矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引和联系的属性和趋势。矛盾的斗争是指矛盾双方的相互排斥和对立。关系:同一性基于差异和对立，战斗性在于同一性。

3.矛盾的普遍性原则及其方法论意义。

原理:一切都是矛盾的，时不时会有矛盾。方法论:任何时候，对于任何事情，都要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻求解决矛盾的正确方法。只有这样，我们才能在生命的海洋中扬帆远航，经历风雨，重见彩虹。

4.矛盾的特殊性原理及其方法论意义。

原理:矛盾的事物，各有各的特点。方法论意义:思考和做事要具体分析。详细分析矛盾的特点，用不同的方法解决不同的矛盾。具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是在实际工作中正确解决矛盾的关键，也是马克思主义的重要原理和活的灵魂。

5.矛盾的普遍性(共性)与特殊性(个性)的关系及其方法论意义。

(1)矛盾的普遍性和特殊性是相互联系的。(2)矛盾的普遍性和特殊性不是固定不变的，而是可以在不同的场合发生变化的。方法论意义:(1)应遵循从特殊到普遍，再从普遍到特殊的认知顺序。(2)掌握总体号召与个别指导相结合的科学工作方法。

6.主要矛盾和次要矛盾的含义及其相互关系。

主要矛盾是指在事物发展中处于主导地位并起决定作用的矛盾。次要矛盾是处于从属地位，对事物发展没有决定性作用的其他矛盾。主要矛盾和次要矛盾互相依赖，互相影响，在一定条件下互相转化。

7、矛盾的主要方面和次要方面的含义及其关系。

矛盾的主要方面是指在矛盾双方中占主导地位、起主导作用的方面。矛盾的次要方面是指处于主导地位，不起主导作用的方面。矛盾的主要方面和次要方面是互相排斥又互相依存的，在一定条件下是互相转化的。

8.坚持两点论和重点论。

坚持两点论，即在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；认识一个矛盾，既要看到矛盾的主要方面，也要看到矛盾的次要方面。坚持关键论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着力抓住主要矛盾，“牛要牵着鼻子走”；在认识一个矛盾时，要着眼于矛盾的主要方面，把握主流。

第十课:创新意识与社会进步

1，辩证否定原理及其方法论意义

辩证否定是对事物本身的否定，即否定自己，发展自己。辩证否定是发展的环节，是实现新事物产生和促进旧事物消亡的根本途径；辩证否定是联系的纽带。新事物来源于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中的积极因素，作为其存在和发展的基础。辩证否定的本质是“扬弃”。

辩证的否定观要求我们树立创新意识，做到不唯上、不唯书、不唯实。我们既不能肯定一切，也不能否定一切。

2.辩证法的革命批判精神和创新意识。

辩证法具有批判性、革命性和创新性。它要求我们关注发展、变革和创新。

3.为什么说创新是民族进步的灵魂？

(1)创新推动社会生产力发展。(2)创新推动生产关系和社会制度的变革。(3)创新促进人类思维和文化的发展。

单元4:理解社会和价值选择

第十一课:寻找社会的真谛

1.社会存在与社会意识的辩证关系(可以通过比较物质与意识、实践与认识的辩证关系原理来理解)。※

社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会意识反作用于社会存在。

2.理解推动社会运动、变革和发展的两对基本矛盾，即生产力和生产关系、经济基础和上层建筑。

生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产关系应该适应生产力。经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。上层建筑要与经济基础相适应。

3.比较和理解社会基本矛盾在阶级社会和社会主义社会的不同表现和解决方式。

阶级社会:主要通过阶级斗争解决。社会主义社会:只有通过改革。

4.理解推动社会历史发展的主体。※

大众

5.群众观点和群众路线。※

群众观点:相信群众会解放自己，全心全意为人民服务，对一切负责，虚心向人民学习。

群众路线:一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

第12课:实现人生价值

6、明白什么是一个人的价值，掌握评价一个人价值的标准。

人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己的社会、他人和自己的需要。评价一个人的价值，就是看他对社会和人民有什么贡献。

7.了解价值观的导向作用，深刻理解价值观的选择与人的幸福之间的关系？

价值观对人们认识和改造世界的活动起着指导作用。价值观对人生道路的选择起着导向作用。

8.根据社会发展规律和推动社会历史发展的主体，明确价值判断和价值选择的标准。※

自觉遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上。

9.理解劳动和奉献生命的意义。

创造价值，体验幸福:在劳动中实现和证明自己的价值，促进人的自由全面发展；在奉献中实现人生价值，体验人生幸福。

10，思考一下为什么要强调在个人与社会的统一中实现人生的价值。※

社会提供的客观条件是人实现人生价值的基础。完全脱离社会的“个人奋斗”是不可能的。

11.懂得自律是一种人生修行，是抵御挫折和诱惑的能力。

实现人生价值需要:发挥主观能动性，努力工作，自强不息；开发自己的才能，全面提高

望采纳~