高中历史选修课的改革

新高考方案中，高校太多专业倾向于选择物理，是否会导致选择历史的学生数量锐减？

新高考“3+1+2”模式作为“3+3”模式的修正版，弥补了“3+3”模式的一些不足。它最大的好处是有助于解决因为物理成为理工科必修科目而出现的“弃物理”现象，原始分数计入总分，但这种模式也有缺点。

一、“3+1+2”模式的初衷是为了保护物理和历史！

“物理是科学之父，历史是人文之母”。这两个学科对于学生或者人类社会都有非常重要的作用。根据教育部的相关解释:

历史:

社会科学的基础告诉我们过去从何而来；

一座观察人类文明的灯塔，有着厚重的感情和穿透力。

物理学:

是自然科学的基础，告诉我们未来何去何从；

铸造一架开辟未来的梯子，有方向感和源动力。

看到这里，你应该明白为什么“3+1+2”模式把物理和历史作为必修科目了吧？这大大提高了这两门学科的地位，也给高中物理老师和历史老师带来了无穷的动力。

然而，历史老师很快发现事实并非如此！

第二，“3+1+2”模式的结果，更多的人选择了历史，却没有好学生！

在“3+1+2”模式下，理工科必修物理，文史选修，历史大部分选修。表面上看，问题不大。

但是因为物理和历史不能一起选，所以选物理和历史的同学是分开录取的。选择历史的学生，意味着可选专业少了，高考分数自然会上升，所有的理工农医基本都错过了。这种情况下，高中生在选择科目时，成绩稍好的会选择物理。

选择历史的人数不会少！毕竟中低年级的学生太多了，但是重点高中选历史的可能不多。这样一来，选择历史的学生数量虽多，但质量却直线下降。

让历史和物理直接“PK”，历史基本都会惨败。这是否保护了历史学科？

只要是改革，就不会一帆风顺。只需要对学生和国家的未来更加谨慎，因为一旦出事，会影响很多人和家庭的命运。