语文版九年级上册《孔乙己》教程案例。
学习目标:1。理解作者及其作品,掌握本课关键词的音、形、义。
2、熟悉课文,把握故事情节;体验小说中环境描写的作用。
学习的重点和难点:熟悉文本,把握小说情节;体验小说中环境描写的作用。
学习方法参考天津:这是一本小说,首先要求学生自己阅读课文,掌握单词;然后在熟悉课文后,对文章的句子和内容进行点评。在此基础上,把握文章的故事情节,初步把握作者的情感和文章的中心。
数据链接:1,作者:鲁迅(1881年-1936),现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人,字蔡羽。浙江绍兴人。1918现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》于五月出版。从此,鲁迅用笔与旧势力、旧思想作斗争。著有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》和《盖华集》。中篇小说《阿q正传》是中国现代文学史上最优秀的作品之一。
2.背景:小说《孔乙己》写于1918年冬天,发表于1919年4月《新青年》杂志。小说反映了一个老知识分子在封建科举制度下的悲惨命运。五四运动前夕,封建帝制虽被推翻,但封建势力仍统治着国家。虽然废除了封建科举,但封建文化教育依然根深蒂固,毒害着广大人民群众。鲁迅的第一部白话小说《狂人日记》,写于1918年初,猛烈抨击了吃人的封建制度,在文化战线上,发出了号召人民进攻封建堡垒的第一声进军号角。1918年冬,他写了第二本白话小说《孔乙己》,向人们揭露了封建科举制度的毒害,控诉了封建统治阶级的罪恶。这是又一次反对封建制度和封建文化的运动。
3.复习小说文体相关知识:小说重在塑造人物形象,通过故事叙述和环境描写反映社会生活。一部小说必须具备三个要素:鲜活的人物,完整的故事,人物活动的特定环境。其中,人物形象是主要元素。
(1)人物描写:A、人物描写的方法主要有外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、表情描写。b、从描写的角度看,正面描写和侧面描写也是直接描写和间接描写。
(2)人物形象:小说中塑造的人物形象中,体现作者创作意图和作品主题的人物是小说的中心人物,也称主角,是作者根据现实生活中的原型,经过艺术加工而成的。小说中的“我”一般不是作者本人。
(3)故事情节:一部小说的情节一般可以分为开头、发展、高潮、结局四个部分,有的还有序幕和结局。小说的段落可以根据故事来划分。
(4)环境描写:a .环境描写是对人的活动环境和事件背景的描写,包括自然环境描写和社会环境描写。b自然环境描写,也叫景物描写,主要描写人活动的时间、地点、季节、气候、花鸟虫鱼等景物。c、社会环境描写,主要是对人物活动的具体环境、场所、气氛、人际关系的描写D、环境描写的作用主要包括:交代故事发生的时间、地点;为角色活动提供特定的背景;渲染气氛,烘托人物;一些环境描写也对剧情发展起到推动作用。
一、学前准备:
1,收藏作者及背景:
2,在下面的音标中加入一些单词。
(1)恒()舀()砚()蘸()附和()
不屑()大言不惭()打折扣()
(2)解释下列词语:
a、附和:B、后悔:
秦风不屑与:D争辩,颓废地说道:
e、君子穷则:f、商则:
二、探究活动:(1)快速阅读课文,理清思路:同学们,读小说,首先要理清小说的故事情节,然后分析人物,理解小说的主题,分析其写作特点。让学生按照提示,走进小说,理清故事。
1.在看文本的过程中,你会发现孔乙己一开始就没有发挥。他在哪个自然段直接出场了?那么,文章第一、二段的作用是:文章主要写了关于孔乙己的六个故事情节,请总结一下(人物+事件)。例:第四段:酒徒嘲笑孔乙己偷书。第六段:。第7段:。第8段:。
第10段:。第11段:。
2.文章中的孔乙己是一个悲剧人物。文章的哪一部分是他命运最悲惨的部分,也就是小说的高潮?请总结一下。。
3.如何看待孔乙己最后的命运?请从课文中找依据。
4.找出文章中用到了哪些对孔乙己的描写,并试着分析一下:
(1)人像描述:。
(2)语言描述:
(3)动作描述:
(4)方式描述:
(2)试分析孔乙己的人格特征。
(3)初步了解作者对孔乙己的情感态度。。
三、总结:巩固自测
1,选择下列单词的正确解释。
1)不屑争辩A,不愿意B,认为配不上C,形容鄙视。
2)君子穷,a,安稳,b,坚定,坚定。
2.课文第一段和第二段的描述是什么?有什么作用?
4.作业:根据第二节课的辅导计划,完成预习内容,探索人物。
第二节课
学习目标:1。学习如何用各种描写方法写汉字。
2.学习鲁迅先生运用文字的精湛技巧,在日常作文中学以致用。
学习重在困难:孔乙己的性格分析:理解文中句子的意思。
学习方法参考天津:文本精读,讨论探索,经验交流。
教学过程:
首先,回顾前一节的内容:
第二,自主学习与合作探究。
(1)默读课文,在文章中比较感性的词语下面划线,并加以注释,交流展示。
(2)提出问题,讨论交流。
1.创造一个进一步接近人物的情境。我们只是从读者的角度走近孔乙己。现在,让我们试着走进文本,用“大家”的眼光去走近孔乙己,近距离观察他,介绍他们心中的孔乙己形象。
短外套帮:我觉得孔乙己是个好人。
店家:我觉得孔乙己是个好人。
丁:我觉得孔乙己是个好人。
哥们:我觉得孔乙己是个好人。
邻家小孩:我觉得孔乙己是个好人。
我们认为:孔乙己是个好人。
2.这篇文章用词准确。请按以下要求回答文字之美。:
(1)“他给了九个便士和很多钱”这句话里的“派”字和“他从破口袋里掏出了四个便士和很多钱……”这句话里的“摸”字有什么区别?对塑造孔乙己的形象有什么作用?
(2)“孔乙己脸红,额上青筋”这句话里的“爆”字很形象。结合上下文,如何表达?
(3)“他们接着说:‘你怎么连半个秀才都没抓到?’孔乙己立刻一脸沮丧,脸上布满了灰色,他说了句什么。这一次,全是废话,有些不理解。“钓鱼”这个词是在向提问者展示一种什么样的语气?。“笼”字透露了孔乙己的什么心态?。
(三)联系上下文,试着找出下列句子,并探究问题:
1,只有孔乙己一个人站着喝酒,穿着长衫。(提示,结合文章第一段分析“站着喝酒”和“穿长衫”,思考“独一无二”这个词)
2.孔乙己就是这么一个乐子,但是没有他,别人也会这样生活。(提示,想想这句话在文中的作用?)
3.最后没看到——关于孔乙己真的死了。既然是“约”,为什么说“确实”呢?这矛盾吗?作者为什么这样写?)
4、“偷书不算偷...偷书!.....秀才之事,岂能窃乎?”“偷”和“偷”的意思一样吗?孔乙己为什么会这么说?)
5.“他总是偷东西。这一次,我失去了理智,把它偷到了丁的家里。你是不是偷了他家的东西?”
这句话告诉我们什么?)
6.“中秋节过后,秋风一天比一天冷。看初冬;一整天都在火上浇油,得穿上棉袄。”这是
描述,它的作用是什么?
(4)你在学习期间欣赏过哪些精彩的句子?你为什么欣赏他们?
三、拓展延伸:1,孔乙己是个悲剧人物,你把大家的笑点写在正文的哪里?为什么作者反复写人的笑?
2.除了孔乙己,文章里还写了谁?写这些人有什么用?
第四,总结主题:
五、标准检测
(1)中秋节过后,秋风一天比一天冷。看初冬;我一整天都在发烧,所以我必须穿上棉袄。后半天没有顾客,我闭着眼睛坐着。突然听到一个声音,“温一碗酒。”声音虽然极低,却很熟悉。我看的时候没人在。站起来往外看,孔乙己坐在柜台下的门槛上。他的脸又黑又瘦,身材走样;穿一件破夹克,叉着腿,下面放一个蒲包,用草绳挂在肩上;他看见我,就说:“热一碗酒。”店主也把头伸出来说,“孔乙己?你还欠十九块钱呢!”孔乙己很不高兴,仰面答道:“这个...下次付清。这次是现金,酒更好。”店主还是像往常一样笑着对他说:“孔乙己,你又偷东西了!”但这一次,他没有太争辩,只是说:“别开玩笑了!”“取笑?不偷,怎么会断腿?”②孔乙己低声道:“断,落,落……”(3)他的眼神,很像是在恳求店主,不要再提了。这时,几个人已经聚集起来,店主笑道:我把酒加热,拿出来放在门槛上。(4)他从破烂的口袋里掏出四便士放在我手里。他一看手上全是泥,原来是用这只手来的。很快,他喝完酒,就坐在别人的笑声中,用这只手慢慢地走着。
1,小说的情节可分为开头、发展、高潮、结局等部分。这一段属于孔乙己剧情中的哪一部分?_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 2.写下这段的具体时间,地点,人物,事件。①时间:_ _ _ _ _ _ _ _②地点:_ _ _ _ _ _ _③人:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _人:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _人
2.分析文中有横线的句子的描写方法和作用,完全正确的是()。
A.①句子是外貌描写,说明孔乙己的悲惨遭遇是因为他懒喝酒,不上座。
B.②句是语言的描写,表现了孔乙己靠撒谎来维持自己的“尊严”,精神麻木,可怜兮兮。
C.③句子是动作描写,说明孔乙己害怕被别人揭穿,想通过躲藏和欺骗来苟且偷生。
D.④句子是动作描写,“摸”字形象地表现了孔乙己舍不得只花四文钱的吝啬心理。
3.“秋风一天比一天冷”这句话除了解释季节气候还有什么作用?___________________________________________________________________________________
4.选文中几次写酒店的人“嘲笑”孔乙己。有什么效果?分析不准确的一种是()。
A.增强悲剧氛围,与孔乙己的不幸遭遇形成鲜明对比。b .揭露封建社会的残酷。
C.批判当时群众的麻木和冷漠。d加强漫画色彩,是对孔乙己可笑性格的嘲讽。
5.店主反复提到“孔乙己还欠十九块钱!”对其作用的正确分析是()。
A.说明掌柜唯利是图,只想着钱。b .担心孔乙己还不了他。
C.含蓄的说,孔乙己地位低下,总价值还不如十九块钱。d .说明孔乙己越来越穷了。
六、1请想象孔徒手爬出咸亨酒店,以“孔出酒店后有自己”为题,写一个你认为合理的故事。题目也可以叫《孔有其人传》,也可以自己写。
2.发挥你的想象力,写一个情节生动的故事:孔获奖后回到咸亨酒店。
以上是我给大家分享的语文版九年级上册《孔乙己》辅导案例的全部内容。辅导案例中的每一个问题,每一个环节,都是老师根据学生的实际学习情况,结合实际教材设置的。最后祝大家学习愉快!