教师岗位培训活动总结

第一章:教师岗位大培训概述

教师岗位培训综述

实施大规模的教师岗位培训，是不断提高教师整体素质、促进教师专业发展的必由之路，为优化现实中每一个孩子的成长奠定了更加坚实的基础。根据总局和分局教育局下发的文件精神，我校把教师岗前培训活动和教师综合素质的提高作为学校最重要的工作。在开始岗位培训之前，

我们全面分析了目前我校中小学教师的优劣势。面对教师专业素质“高低差距”和课堂教学“费时低效”现象的现实，我们明确提出了“依托教师岗位多练兵，缩小差距，提高质量，弥补差距”的目标。把“优化‘自主合作探究’，开展有效课堂教学”作为实施教师大培训的工作重点；以提高教师“解读课程标准、分析教材”的能力为突破口；以“教师集体培训、个别指导”作为岗位培训的实施策略；达到“以赛促训、以评促学、以比促思”快速提高、均衡发展的效果，使所有教师练好扎实的基本功，部分教师快速成长为骨干教师。

一是领导重视，形成机构，落实责任。

接到上级文件后，校长亲自召开领导会议，成立了岗位培训的组织机构，研究颁布了计划、方案、制度和措施，召开了全校教师大会，明确了大培训的重要性，宣读了培训的具体方案和措施，落实了责任，确保了领导抓具体目标，教师培训有章可循。使团队工作全面展开。校长关注大局，做检查指导；副校长抓思想，确保理解到位；教研室注重实施和培训考核；中小学教学主任要注重落实，做好每周培训；教研组组长关注课题，以作专业探讨，美术老师关注板画板书，以讲评结合；微机教师抓信息技术，做培训评估，形成一个层层落实、层层联动的大培训组织、评估、考核队伍。

二是依托学校情况，建立规章制度，并有措施保证

以教师专业技能为基础，坚持“全员、校本、分层次、过程、常态、丰富”的原则，制定了团队学习制度、校本培训制度、过程管理制度、考核制度、科研项目制度、岗位培训校长负责制，让大家看到行动，有所收获。要有效实现大练兵的实效，要做到“四个保证、五个落实”。

四个保证:保证提供必要的物质条件和经费，保证这项工作不走流程、出成果；确保领导随时监督检查、指导考核，对工作敷衍塞责，对弄虚作假的相关人员进行批评教育，必要时予以通报处罚；确保领导率先垂范、模范带头，党员要创先争优、当先锋；确保搭建教师展示自己的平台，全面开展教师职后培训各项活动。

动词 （verb的缩写）实施:在“后培训”活动的实施中，中小学指导办公室是核心。

学校的各种培训活动；以教研组为单位开展集体备课、讨论学习等常态工作，以学年组为单位开展学情分析、考试评价等具体工作；实施以领导小组为核心的培训考核制度，实施以教师教学为核心的教师岗位培训考核。

三是研究方法，突出重点，把握主题

在深入研究的基础上，我校认为总体目标和教师专业发展规划的制定是前提，是教师成长的方向；此外，注重教学的实际效果，如解读课程标准和分析教材的能力、分析学习情境的能力、听课和评课的能力、班主任的工作能力等；培训的关键是师资这个薄弱环节。有几种主要的做法:

1.以课程标准解读和教材分析为突破口，提升学科专业能力。

关于教材和课程标准，我校从以下五个方面进行了深入研究:一是在学期初以教研组为单位进行讨论研究，使课程标准与教材相结合；二是对各科教师进行课程标准测试，让教师掌握课程标准；三是在试卷分析中明确课程标准中各章节的比重，让课程标准在教师心中生根发芽，真正提高教师的专业能力，在教学中运用自如。

2.以课堂教学为突破口，进行日常训练，提高教学技能。

课堂教学是教师岗位培训活动的主阵地。学校始终注重课堂教学的改革与创新，结合几年来坚持的观摩课、示范课、引领课、一对一互听互评课等有效形式，每学期组织全体教师开一次公开课，由校领导、教研组长、团队成员给予公正、公平、客观的评价。青年教师每年都有一次成长报告课，学校领导、教研组长、团队成员要从备课、听课、反思讲座、现场教育教学等方面为青年教师答疑解惑，给予评价和指导。针对课堂中发现的教学问题，在教研活动中不断探讨，理论与实践有机结合，突出在职培训为教学服务的宗旨，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。学校还对每位老师的上课次数进行了量化考核。像这样的日常训练，让老师的教学技能更上一层楼。

3、抓好基本功训练、技能培训，促进教师专业成长。

教师的基本功一定要过硬，这样才能让学生信服。在学校下发的必修模块学习中，我们学校要求老师每周一次，每月一次进行粉笔字测评。

分学科技能展示(如理化老师的实验操作、英语老师的口语对话、数学老师的解题能力与技巧、文科老师的朗诵、音乐、体育、美容等老师特长展示等。)，每学期写一篇硬笔书法，每学期至少制作三个教学课件，每学期至少参加一次讲座和评课活动，每学期开展一次教师论坛活动。目前我校大部分教师能够灵活制作和使用教学课件，大部分教师能够自主学习和充电；在用笔、简笔画、普通话、口语表达方面，教师利用时间就要练习，经常练习和把握；实现课后反思、周学、月赛、学期成绩，让老师得到锻炼和补充，让老师练出相对扎实的基本功。

4、以网络为载体，发挥信息技术的功能，促进教学和科研的成长。

在职培训离不开网络信息技术。网络教研，一个永远的新事物，为教师搭建了一个开放、平等、互动的学习和讨论平台。这几年来，我校一直在网上教研上不懈努力，现在网上教研已经成为我校的一项特色活动。在教育论坛上听名师讲课、讲课、交流讨论、发帖——及时在论坛上传自己的优秀案例、优秀教学设计、教学随笔、教学论文，或者把自己在教学中遇到的问题发出来，是我校教师的一种自觉行为。大家在这个平台上学到了很多东西，从思想到教研水平都得到了很大的锻炼。在这个平台上，我们的资源得到了交流和共享，我们可以互相学习，交流，共同提高。

5、根据培训手册，教师时刻自我充电，主动提升专业素质。

教师培训手册在教务处专用机上以电子文稿的形式。老师一般都是自主学习，根据自己的需要找资料。学校引导老师专注于学习的内容。不同学历的教师根据自身实际和专业发展确定自己的教学能力培养目标。他们通过理论学习、自我训练和课堂实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，提高和超越教学技能。学校给每个老师都建立了大规模的培训手册，哪怕是学习和实践。

第四，在职培训，团队成长，突出实效

一年来，在在职培训活动的指导下，教师更新了思想观念，提高了观念，增强了能力和信心，专业水平不断提高，为教育事业又好又快发展奠定了坚实基础，学校和教师都取得了显著成绩。大规模的培训活动使我们的教师成长了，提高了说话和反思能力，强化了基本功，培训形式也多样化了。

与家长和学生的沟通更加理性和智慧。

在职培训是一种只有起点没有终点的培训活动，是提高教师专业知识的有效途径。让我们在不断的探索和实践中办出特色，形成机制，为打造一支专业能力强、全面发展的教师队伍而不懈努力。我们深信，大规模的军事训练必将为孩子们的健康成长创造良好的人文、物质和心理环境，必将使我校的教育教学质量实现飞跃。

第二部分:教师个人岗位培训概述

教师个人岗位培训阶段总结

王明贵

自2011以来，我校为提高教师的教育教学水平，开展了大规模的教师培训活动。这也是时代发展的需要。教师只有不断学习才能适应今天的教学工作。作为一名中青年历史老师，我当然不能错过这个难得的机会，希望通过这次活动提高自己。同时，学校还努力营造良好的竞赛氛围，组织全体教师参加活动。通过这一阶段的培训活动，我感觉自己在掌握新课程标准理论、运用新课程理论和课堂教学方面都有了显著的进步。

现在我来介绍一下岗位培训的理解和目标。

一、指导思想

着力提高教书育人的能力和水平，努力服务新课程改革，促进学生全面发展。

二、具体目标

1.希望通过岗位培训活动，进一步提高新课程所要求的专业能力。能更好的适应当今的历史教学。

2.通过参加顶岗实习活动，希望能够更好地提高自己的课程实践能力，成功构建有效的课堂教学行为模式，有效提高课堂教学的有效性。真正形成自己的教学风格。

3.通过参加教师大型培训活动，希望自己的教育教学质量得到进一步提高，促进个人教育水平更加持续稳定的发展。

第三，阶段性总结

去年寒假，学校教研室安排了新课标假期自学，做了5000字的学习笔记。我在假期里认真学习了新课标的理论，完成了足量的理论学习，顺利通过了课标考试。我把自己对课程标准的学习提升到了一个新的高度。

学校在学习课程标准理论的同时，经常组织教师分析教材，提高教师对教材的把握和驾驭能力，深入挖掘三维目标，为今后教师教学能力的提高打下基础。

立足课堂和研究性教学，积极参加学校开展的说课、听课、评课活动，加强与其他老师的交流，不断提高自己的素质。今年夏天，学校派我去哈尔滨进行在职培训。感觉收获很大，开阔了眼界，了解了本校的历史教学现状，丰富了经验，对以后的历史教学有促进作用。

充分利用网络制作课件，网上搜索史料，丰富了教学内容。对我们自己的教学是一个很大的补充，同时也给课堂增加了一些新亮点，激发了学生学习历史的兴趣。

坚持每周写两次教学反思，积累每节课成功和失败的经验教训，为以后实施有效课堂打下坚实的基础。认真写教案和板书，提高笔和粉笔的书写速度和实用性。为提高课堂效率打下基础。

这是2011以来在职培训的一些经验和总结。在职培训是一个长期持续的内部培训过程。我的教育教学水平提高了，才能更好的适应今天的历史教学。作为一名中青年教师，我还有很长的路要走，要不断学习。

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