关于电学的科普书籍
电气知识小科普(关于初中科学的电气知识有哪些)1。有哪些关于初中科学的电学知识？
一、分析电路:电路图是电学的重要组成部分。
很多电气问题往往以“如图所示电路中”这句话开头。如果电路图识别错误，电路中的电流强度、电压、电阻等物理量的计算也会出错，造成“全军覆没”的情况。所以分析电路是学好电学的第一步。
简单的电路图可以通过分析电路中电流通过的路径来判断。电路中电流始终相同，说明这是一个串联电路。
如果电流在电路中被分成两路或多路，说明这是一个并联电路。对于复杂的电路图，需要通过绘制等效电路图来分析电路。
这个方法可以分为四步:1。初中普遍认为电流表的电阻为零，电压表的电阻无穷大。把电流表当作导体，把电压表当作开路。
2.用字母标出电路图中三根导线的交叉点。3.从电源正极开始，根据电流路径和各节点的位置，画出简单的电路图。
4.重置电流表和电压表。例1:请画出图1所示电路的等效电路图，并说明电流表和电压表的作用。
解决方法:(1)，将电流表作为导体，电压表作为开路。(2)标出电路图的节点A、B、C、D。
(3)按电流路径，电流从电源正极出发，经过D点和R1到A点，电流在A点分为两路，一路经过R2到B点，另一路经过R3到B点，两路在B点汇合形成回路。画一个简单易懂的电路图(如图1，1)。
因此，R2和R3并联，然后与R1串联。(4)电流表和电压表复位。
从电路图一中可以看出，两点C和A用导线连在一起，可以视为同一点。电压表的两端分别接D点和A点，所以电压表测量的是R1两端的电压。电流通过A点分为两路，一路通过电流表，再通过R3到达B点，因此电流表通过R3测量电流强度(如图1.2)。
从上面的例子可以看出分析电路的重要性。复习中要特别强调分析电路和画等效电路图的必要性，让学生掌握这一基本功。
并能养成遇到电气问题先画电路图的习惯。遇到电路图之前先分析电路的好习惯。
第二，欧姆定律的应用。欧姆定律是初中电学计算的核心。
它揭示了电的三个最重要的物理量:电流、电压和电阻之间的关系。在应用欧姆定律时，要特别注意:(1)，明确定律中涉及的U、I、R。
是电路同一部分的三个物理量。切勿将不在同一回路的U、I和R代入公式进行计算。
(2)公式、、和在数学意义上没有根本的区别。但前两个公式是欧姆定律的数学表达式，后者是电阻的定义。
不能错误地认为“电阻与电压成正比，与电流成反比”，也不能认为“导体两端没有电压就没有电阻”。例1:如图2所示，有两个电阻串联，电源电压为6V，电阻的阻值为10Ohm，电阻两端的电压为2V。
求通过电阻器的电流和电阻器的电阻值。解:从串联电路的特点，我们可以知道:
这个例子强调了应用欧姆定律时u、I、r的对应关系。千万不要用两端电压或电源电压除以电阻值求通过电流，也不要用电源电压除以电流求电阻值。
例2:图3所示电路中，电源电压为6伏，电阻R1的阻值为15欧姆，电阻R3的阻值为10欧姆，电流表的读数为0.3安培。电阻器R2的电阻是多少欧姆？分析:这是一个串并联电路。电阻器R1与R2并联，然后与R3串联。
要求电阻器R2的电阻必须知道R2两端的电压和通过R2的电流。根据串联和并联电路的特性，电阻R1和R2两端的电压相等，这个电压和电阻R3两端的电压之和等于电源电压。
通过R1和R2的电流之和等于主电流，即电流表的读数为0.3 A..解:R3两端电压= 10ω* 0.3A = 3V R1，R2两端电压= 6V-3V = 3V通过r 65438的电流+0:通过R2的电流:0.3A-0.2A = 0.1A:电阻R2。
这两个例子比较简单，关键是强调U、I、R三个物理量的对应关系，以及串并联电路的特性和欧姆定律的灵活应用。第三，电功率的应用，电功率和焦耳定律公式。
初中生学了欧姆定律，还是觉得电学不是很难。因为只有一个公式或它的变型可以解决问题。
但是，当我们学习电功()、电功率()和焦耳定律()时，这三个非常接近且密切相关的概念很容易混淆。有同学反映，这部分内容的大小有十几个公式，而且经常用错公式。
学好电学，突破电学难点，关键在于灵活运用这几十个公式。其实这几十个公式之间是有很深的关联的，可以通过下图来记忆。
纯电阻电路(电功率定义)公式，，常用于并联电路(电压恒定时)，公式，，常用于串联电路(电流恒定时)。公式求和只适用于纯电阻电路，对于非纯电阻电路，焦耳定律只能用来计算电流产生的热量。
例1:两个相同的电阻串联连接到电源上，产生的热量为Q，如果并联到同一个电源上，相同时间内产生的热量为()A，Q；b，Q；c、4Q；2Q首都华盛顿.
解析:根据题意，两次都接同一个电源，电压相等。用公式计算更方便。
设两个相同的电阻为R，串联后释放的热量为0，并联后释放的热量为0。根据两个公式的比值，答案应该是c。
例2:A、B两盏灯分别标有“4V，2W”和“6V，3W”字样。如果两个灯并联在电路中，哪一个更亮？在电路中串联两个灯，哪个灯更亮？分析:灯泡的亮度取决于它的实际耗电量。
2.电学基础知识
电学知识总结1、电路电流的形成:电荷的定向运动形成电流(电荷的任何定向运动都会形成电流)。电流的方向:从电源的正极到负极。电源:能提供持续电流(或电压)的装置。电源将其他形式的能量转化为电能。例如，干电池将化学能转化为电能。发电机将机械能转化为电能。要有持续的电流，电源和电路必须闭合。指挥:容易指挥。电气物体称为导体，如:金属、人体、大地、盐溶液等。绝缘体:不易导电的物体称为绝缘体，如:玻璃、陶瓷、塑料、油、纯水等。电路组成:由电源、电线、开关、电器组成。电路有三种状态:(1)路径:连接的电路称为路径；(2)断路:断路称为开路(有时称为开路)；(3)短路:将导线直接连接到电源两极的电路称为短路。电路图:用符号表示电路连接的图称为电路图。串联:将元件一个接一个地按顺序连接起来称为串联。(任何地方断开，电流就会消失。)并联:将元件并排连接起来称为并联。(各支互不影响。)二、电流的国际单位是安培(a)；常用:毫安(mA)，微安(A)，1安培= 1，000mA = 1，000，000微安。测量电流的仪器是电流表，其使用规则是:①电流表要串联在电路中；(2)电流从“+”端流出，从“-”端流出；(3)测量电流不应超过电流表的量程；④绝对禁止在不使用电器的情况下将电流表接在电源的两极。实验室常用的电流表有两个量程:①0~0.6 A，每个电池表示的电流值为0.02 A；②0~3 A，每个单元格表示的电流值为0.1 A. 3。电压和电压(U):电压是电路中产生电流的原因，电源是提供电压的器件。国际单位:伏特(V)；常用:千伏(KV)，毫伏(mV). 1kv = 1000KV = 1000000mV。测量电压的仪器是电压表，使用规则是:①电压表要并联在电路中；(2)电流从“+”端流出，从“-”端流出；③测量的电压不应超过电压表的量程；实验室常用的电压表有两个量程:①0~3伏，每个电池表示的电压值为0.1伏；②0~15伏，每个单元格表示的电压值为0.5伏。记忆的电压值为①1蓄电池电压1.5伏；②1铅蓄电池电压为2伏；③家用照明电压为220伏；④安全电压为:不高于36伏(部分教材中为24伏，但通常是指晴天不高于36伏，雨天不高于12伏)；⑤工业电压380伏。四、电阻电阻(R):表示导体阻碍电流。(如果导体阻碍电流，电阻越大，通过导体的电流越小)。国际单位:欧姆(ω)；常用:兆欧(mω)、千欧(kω)；1兆欧=1000千欧；1kω= 1000ω。决定电阻大小的因素:材料、长度、截面积、温度(R与其U、I无关)。滑动变阻器:原理:改变电路中电阻丝的长度来改变电阻。作用:通过改变电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。铭牌:如滑动变阻器标有“”B，接线应为“一上一下”；c、通电前，应将电阻调到最大。5.欧姆定律欧姆定律:导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。公式:I→An(a)；U→伏特(v)；r→ω。对公式的理解:①公式中的I、U、R必须在同一回路中；②若已知I、U、R中的任意两个量，则可求出另一个量；③计算时单位要统一。欧姆定律的应用:①同一电阻的阻值是恒定的，与电流和电压无关，其电流随电压的增大而增大。(R=U/I) ②电压不变时，电阻越大，通过的电流越小。(I=U/R) ③电流不变时，电阻越大，电阻两端的电压越大。(u) R2串联，串联越多电阻越大)①电流:I=I1=I2(串联电路各处电流相等)②电压:U=U1+U2(总电压等于各处电压之和)③电阻:R=R1+R2(总电阻等于电阻之和)。计算U1，U2，可用:；⑤比例关系:电流:i1: I2 = 1 (Q为热量)电阻并联有以下特点:(表示R1，R2并联，总和越多电阻越小)①电流:I=I1+I2。计算I1，I2可用:；⑤比例关系:电压:U1:U2=1:1，(Q为热量)VI。电力工作和电力:1。电功(W):电能转化为其他形式能量的多少称为电功，2。国际工作单位:焦耳。常用:学位(。U→伏特(v)；I→an(a)；T→秒)。用W=UIt计算时注意:①公式中W.U.I和T在同一回路中；(2)计算时单位应统一；③已知任意三个量都可以用来求第四个量。还有一个公式:=I2Rt电功率(P):表示当前工作的速度。国际单位:瓦特(W)；常用:千瓦公式:其中单位为P→瓦特(w)；W→可乐；T→秒；U→伏特(V)，I→ An (a)单位在计算时应统一。①如果W用可乐，T用秒，P的单位是瓦特；②如果W用kWh，T用hours，那么P的单位就是kW.10。正确的公式也可以用来计算电功率:P=I2R，P=U2/R 11。额定电压(U0):电器的正常工作电压。另外，额定电流为12。额定功率(。
3.求关于电的知识。
“电”这个词在西方来源于希腊语琥珀，在中国来源于雷电现象。从18世纪中叶开始，电学的研究逐渐繁荣起来。它的每一个重大发现都引起了广泛的实践研究，从而推动了科学技术的迅速发展。
如今，无论人类生活、科技活动、物质生产活动都离不开电。随着科学技术的发展，一些具有专门知识的研究内容逐渐独立出来，形成专门学科，如电子学、电工学等。电学又称电磁学，是物理学中具有重要意义的基础学科。
电的发展简史
电的记录可以追溯到公元前6世纪。早在公元前585年，希腊哲学家泰勒斯就有记载，琥珀与木块摩擦可以吸引光线和碎草等小物件，后来发现摩擦过的煤玉也有吸引光线和小物件的能力。在接下来的2000年里，这些现象被视为和磁铁吸铁一样，属于物质的本质，并没有其他重大发现。
在中国，西汉末年就有“龟甲吮食(小物之意)”的记载；在金代，关于摩擦起电引起放电的现象有了进一步的记载。“今天人们梳头脱衣的时候，有用梳子解开绳结的，也有发出嘘声的。”
1600年，英国物理学家吉尔伯特发现，不仅琥珀、煤玉石摩擦后能吸引轻小物体，相当多的物质摩擦后也具有吸引轻小物体的性质。他注意到这些物质在摩擦后不具有磁铁指向南北的特性。为了表示与磁性的区别，他用琥珀的希腊字母拼音将这种性质称为“电”。吉尔伯特在实验中制作了第一个验电器，它是一根中心固定的细金属棒，当它靠近摩擦过的琥珀时可以旋转。
大约1660年，马德雷堡的格里克发明了第一台摩擦电机。他用硫磺制作了一个形状像地球仪的可旋转球体，用干燥的手掌摩擦它就可以获得电力。经过不断改进，Gelik的摩擦起动器在静电实验研究中发挥了重要作用，直到19世纪Holtz和Tippler分别发明了感应起动器才被取代。
18世纪的电学研究发展迅速。1729年，英国的格雷在研究琥珀的电效应能否传导到其他物体时，发现了导体和绝缘体的区别:金属可以导电，丝不能，他第一次给人体充电。格雷的实验引起了法国迪费的注意。1733年，迪费发现绝缘的金属也可以通过摩擦带电，于是他得出结论:所有物体都可以通过摩擦带电。他把玻璃上产生的电叫做“玻璃”，琥珀上产生的电和树脂产生的电是一样的，所以叫做“树脂”。他得到:电荷相同的物体相互排斥；电荷不同的物体相互吸引。
1745年，荷兰莱顿的穆申布鲁克发明了可以省电的莱顿瓶。莱顿瓶的发明为电学的进一步研究提供了条件，对电学知识的传播起到了重要作用。
大约在同一时期，美国的富兰克林做了很多有意义的工作，丰富了人们对电的认识。1747年，他根据实验提出，电是正常情况下以一定量存在于一切物质中的元素；电和流体一样，可以通过摩擦从一个物体转移到另一个物体，但不能被创造出来；任何孤立物体的总电量是不变的，这就是俗称的电荷守恒定律。他把一个物体摩擦时获得的电的多余部分称为正电，把物体失去电而不足的部分称为负电。
严格来说，这个关于电的一维流体理论在今天并不正确，但他所使用的正电和负电的术语在今天仍然被采用。他还观察到导体的尖端更容易放电。早在1749，他就注意到闪电和放电有很多相似之处。1752年，他在雷雨天气将风筝放入云中进行雷击实验，证明闪电是一种放电现象。这个实验最幸运的是富兰克林没有被电死，因为这是一个危险的实验，后来有人在重复这个实验的时候被电死了。富兰克林还建议使用避雷针来保护建筑物免受雷击。1745最早是杜威实现的，这大概是电的第一次实际应用。
4.关于电的知识
早在2500年前，古希腊人就发现琥珀摩擦皮毛可以吸引一些绒毛、稻草之类的轻小东西，他们称之为“电”。
公元1600年，英国博士吉尔伯特(1544~1603)做了多年的实验，发现了“电”、“电吸引”等许多现象，并且他第一个使用了“电”、“电吸引”等专门术语，所以很多人称他为电学研究之父。在吉尔伯特之后的200年里，很多人做了很多实验，积累了对电现象的认识。1734年，法国人杜瓦尔发现了同号电相斥，异号电相吸的现象。1745年，普鲁士(德国的前身)的一位副主教在实验中发现了放电现象。
18世纪中叶，在大洋彼岸的美国，伟大的电工富兰克林做了很多实验，进一步揭示了电的本质，提出了电流这个术语。他认为电是一种无重量的流体，存在于所有物体中。如果一个物体获得的电多于其正常重量，则称为带正电(或“正电”)；如果一个物体的电量低于其正常电量，就说它带负电(或“负电”)。所谓放电，就是正电流到负电流的过程。富兰克林的说法确实可以令人满意地解释当时的一些电学现象，但对电的本质的理解与我们现在的观点相反，即当两个物体相互摩擦时，容易移动的恰恰是带负电荷的电子。
富兰克林对电学的另一大贡献是通过1752年著名的风筝实验证明了天上的闪电和地上的电是一回事。他用金属丝把一只大风筝放入云中。电线下端连着一根绳子，电线上挂着一串钥匙。当时，富兰克林一只手握着绳子，另一只手轻轻地摸着钥匙。于是他立刻感到一阵猛烈的电击(电击)，看到手指和钥匙之间有小火花。这个实验表明，被雨水浸湿的风筝金属线变成了导体，在手指和钥匙之间的空气中引出了闪电的电荷。这在当时是轰动一时的事件。一年后，富兰克林制造了世界上第一根避雷针。
电流现象的研究对人们深入研究电学和电磁现象具有重要意义。意大利解剖学教授加尔瓦尼(1737-1798)最早开始了这项研究。加尔瓦尼的发现源于1780年一次非常常见的闪电现象。闪电导致加尔瓦尼解剖室的桌子上一只青蛙的腿痉挛，桌子上放着钳子和镊子。他严谨的科学态度让他没有放弃对这种“偶然”的奇怪现象的研究。他花了整整12年的时间研究青蛙腿这样的肌肉运动中的电作用。最后，他发现，如果让神经和肌肉接触两种不同的金属(比如铜丝和铁丝)，青蛙的腿就会痉挛。这种现象是在电流回路中产生的。然而，加尔瓦尼仍然无法回答这种当前现象的原因。他认为青蛙腿痉挛是“动物电”的表现，金属线组成的电路只是一个放电电路。
加尔瓦尼的观点在当时的科学界引起了巨大反响。然而，另一位意大利科学家伏打(1745~1827)不同意加尔瓦尼的观点。他认为电存在于金属中，而不是肌肉中。两种明显不同的意见在科学界引起争议，将科学界分成两派。
1800的春天，关于电流成因的争论有了进一步的突破。伏打发明了著名的“伏打电池”。这种电池是由一系列相互重叠的圆形锌片和银片组成的装置。在每对银片和锌片之间，用一张浸过盐水或其他导电溶液的纸板将它们隔开。银片和锌片是两种不同的金属，以盐水或其他导电溶液为电解液，构成电流回路。这是一种比较原始的电池，是由很多银锌电池连接而成的电池组。但在当时，伏打发明这种电池并不容易。
伏打电池的发明使人们第一次获得了可以人为控制的连续电流，为以后研究电流现象提供了物质基础，也为电流效应的应用开辟了前景，很快成为电磁和化学研究的有力工具。
5.初中物理电学知识要点
电气知识结构要点1。物件收费1。概念:物体具有吸引光和小物质的性质，也就是带电荷，或者说带电。
2.给物体充电的方法:(1)摩擦起电:两种不同的物质相互摩擦给物体充电；(2)接触带电:不带电的物体与带电体接触时可以带电。二、自然界只有两种电荷:(1)丝与玻璃棒摩擦所带的电荷为正，用+表示；(2)毛皮与橡胶棒摩擦所带电荷为负，用-。
三、电荷之间的相互作用1，同种电荷相互排斥。2.异质电荷相互吸引。
四、检测物体是否带电的方法1，根据带电体的性质和电荷之间的相互作用来判断。2.验电器:(1)功能:是实验室常用的检测物体是否带电的仪器。
(2)结构:金属球、金属棒、金属箔、封闭盖。(3)原理:双金属箔，同性相斥。
动词 （verb的缩写）收费金额1。概念:电荷量称为电荷量，用符号Q. 2表示。单位:国际单位是库仑，简称库，用符号C表示..
不及物动词原子核的结构用电子理论1解释电现象。概念:原子是由位于中心的原子核和在原子核外高速运行的电子组成的。原子核的半径是原子半径的十万分之一，原子核几乎集中了原子的全部质量，带正电。2.元电荷:(1)电子电荷为1.6*10-19的库称为元电荷，用符号e表示。
(2)任何带电体携带的电荷都是e的整数倍，所以可以用e作为电荷的单位。3.中性态:正常情况下，原子核的正电荷=原子核外电子的负电荷，正负电荷相互抵消对外相互作用，由原子构成的物体也是中性的。
4.中和现象:等量异质电荷相遇，外部相互作用相互抵消的现象。5、摩擦起电:(1)原因:不同物质的原子核束缚电子的能力不同。摩擦时，弱的容易失去正电子，强的得到负电子。
(2)本质:是电子的转移(不产生电荷)。七。当前1。概念:电荷的定向运动形成电流。
2.电路中保持电流连续的条件:(1)电源；(2)电路闭合。3.电流方向:规定正电荷定向运动的方向就是电流的方向。根据这一规定，电流从电源的正极开始，流向电源的负极。
在金属导体中实际定向运动的是自由电子，其运动方向与规定的电流方向相反。在酸、碱和盐水溶液中，正负电荷(离子)向相反的方向移动。
八、电源1、电源是能提供持续电流的装置。2.从能量的角度来看，电源是将其他形式的能量转化为电能的装置。
3.干电池的阳极是碳棒(聚集正电荷)，阴极是锌皮(聚集负电荷)。4.干电池通过化学反应分离正负电荷。
9.导体和绝缘体1。容易导电的物体称为导体，如金属、石墨、人体、大地和酸、碱、盐的水溶液。2.不容易导电的物体称为绝缘体，如橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油和纯水。
3.导体容易导电的原因:导体中有大量可自由移动的电荷。4.导体和绝缘体的区别:(1)在于自由电荷的多少和有无；(2)两者没有严格的界限，绝缘体在一定条件下是可以转化的。
X.电路1。电路:由电源、电器、开关、导线等元件组成的电流通路。2.电器:也叫负载，是利用电流工作的装置和把电能转换成其他形式能量的装置。
3.导体:连接所有电路元件的导体是电流的通道，能传输电能。4、开关:控制电流的通断。
5.路径:电路闭合，到处连通，电路中有电流。6.断路:由于电路的某一部分断开而导致电路中没有电流(除了分合闸以外都是故障)。
7.短路:电流不经过电器而直接返回电源的现象(相当于短路)。8.短路的危害:会烧坏电源，损坏电路设备，引起火灾。
XI。电路图1。电路图:用特定符号表示电路连接的图表。2.画电路图要注意:元器件要排列得当，分布均匀，不要在角落画元器件。整个电路应该是矩形、角形和水平的。
十二、串联电路1，概念:将电路元件一一连接。2.特点:(1)通过一个元件的电流也通过另一个元件，电流只有一条通路；(2)电路中任何一个开路都不能工作，只需要一个开关进行控制。
十三。并联电路1。概念:将电路元件并联(并联元件两端只有公端子)。2.特点:(1)主电流在分支处分为两个(或多个)分支；(2)各元素可以独立工作，互不干扰；(3)中继开关控制整个电路，支路开关只控制这个支路。
十四。当前1。概念:1秒内通过导体截面的电荷量称为电流，用符号I表示..2.单位:电流的国际单位是安培，缩写为安培，用符号A表示..
3.表达式:I=Q/t=库/秒=安培，即一秒钟内通过导体截面的电荷量为1库，导体中的电流为1安培。4.其他常用单位:毫安(mA)和微安(μA)。
5.换算关系:1A = 103ma，1ma = 103μ a，1A = 106μ a6。电流大小的宏观表达:对于同一个灯泡，亮度越大，温度越高，即电流的作用越大。7.测量电流的仪器标有识别符号:安培计。15.如何正确读取电流指示:确认你使用的电流表的量程，根据量程确认每个大电池和每个小电池所代表的电流值，进入视线时读数应垂直于表面。
2.电流表正确使用规则:(1)电流表必须串联在被测电路中；(2)电流必须从电流表的“+”端进入，从“-”端流出。