5大班音乐活动设计方案
大班音乐活动方案1
设计意图
拍胸舞是我们当地孩子熟悉的一种闽南民间舞蹈，在闽南泉州的各种节日和大型活动中都可以看到。本次活动的主题是引导幼儿欣赏捶胸舞视频，了解其主要特征，学习跳活泼有趣的捶胸舞，激发幼儿学习民间舞的兴趣，通过欣赏和模仿捶胸舞的画面，让幼儿进一步了解捶胸舞的动作和人物动态。在欣赏、感受和模仿的基础上，启发孩子们以绘画的形式，用自己的视角去创造和表达这种生动有趣的闽南民俗活动，激发他们的乡土意识，激发他们热爱家乡的感情。
活动目标
1.欣赏和感受具有闽南特色的民间舞蹈——捶胸舞，激发孩子们热爱家乡文化的感情。
2.模仿活泼有趣的闽南捶胸舞，大胆以绘画的形式表现捶胸舞的动作。
重要和困难的活动
要点:欣赏和感知“捶胸舞”的不同走向，大胆模仿“捶胸舞”的动作。
难度:用绘画来表现“捶胸舞”的舞蹈动作。
要准备的活动
1.材料准备:课件、照片、画纸、笔等。
2.知识准备:孩子知道服装、道具、音乐等。的“捶胸舞”，并在民间节日中见过。
活动过程
1.欣赏和感受。
(1)老师播放《捶胸舞》课件，引导孩子欣赏。
问孩子:课件里跳的是什么舞，怎么跳的？你在哪里见过？和其他舞蹈有什么不同？
小结:“捶胸舞”是闽南特有的民间舞蹈。它还有一个名字叫拍旗乡，是一种用手掌拍打身体的舞蹈。
(2)孩子可以随着欢快的音乐《捶胸舞》自由起舞，感受舞蹈的乐趣。
(3)自由欣赏冻结的舞蹈动作画面，进一步感知捶胸舞的不同动态，大胆模仿捶胸舞的各种动作。
(4)教师引导幼儿欣赏头部的位置、双手的方向、身体的朝向等。
2.表达和创作。
孩子们创作绘画。老师启发孩子大胆表现不同的舞蹈动作和表情。引导能力强的孩子可以画自己喜欢的捶胸顿足、手舞足蹈，也可以和同龄人一起画画。引导能力弱的孩子可以看图画出捶胸顿足、手舞足蹈的动作，画完后剪下来，贴在大展板上，展示踩街的热闹场面。
3.欣赏分享。
引导孩子互相欣赏和分享同龄人的作品，自由讨论，启发孩子说“你喜欢哪个孩子画舞蹈动作，为什么？”对有进步的孩子给予肯定。老师把孩子们活泼的街景的画布置在活动室的墙上，让孩子们继续欣赏。
教学反思
1.让孩子充分感受丰富多彩的民俗文化活动。
在活动的第一部分，我通过多媒体让孩子们观看生动有趣的捶胸舞，通过图片让他们从各个角度观察和了解捶胸舞的主要特点，让孩子们感受闽南多彩的民俗文化，满足他们的好奇心和探究心理，为下一环节的大胆表演提供支持。
2.活动过程循序渐进，突破难点。
这个活动的难点在于如何大胆的画出人物的动态，所以我通过跳胸舞来引入主题，引导孩子回忆舞蹈动作，通过画面的模仿，让孩子体验和感受胸舞动作的夸张，突破难点，为接下来的绘画打下基础。
3.提高孩子的绘画技巧。
在绘画活动中，儿童画人物时，动态一般比较简单，人物主要是站着，手伸着。通过这个活动，孩子们可以在愉快的气氛中大胆地表达人物的不同动态。
4.作品展示独特，突出画面整体效果。
泉州是一座历史名城，文化底蕴深厚。活动最后，让孩子们剪出跳胸舞的人物，粘贴在事先准备好的“泉州街”场景上，展现了一幅古街上跳胸舞的热闹场景，激发了孩子们热爱家乡的情怀，升华了他们的审美感受。
大班音乐活动计划2
活动目标:
1，在学习歌曲的基础上，可以利用已有的生活经验群体创作歌词。
2.在活动中，我进一步体会到，待客要热情有礼。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.让孩子大胆地在群体面前表演和表达自己。
5.我对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感到快乐。
活动准备:
年幼的孩子们已经学会了“欢迎客人”这首歌
活动流程:
一、练习:求好歌
二、回顾歌曲:欢迎嘉宾朋友
三、创作歌曲:
1，孩子发散讨论:
今天来了这么多客人，我们要好好招待他们。我们该怎么招待客人呢？请去和几个朋友讨论:你准备怎么招待客人，把你准备怎么招待客人的故事唱成一首歌。
2、幼儿小组讨论创作，教师巡回指导。
3.集体交流和分享:
四、语言节奏:美丽的幼儿园
今天有这么多的客人和老师来到宋庆龄幼儿园。让我们向客人介绍一下我们的幼儿园。
舞蹈:鸡舞
你对你的款待满意吗？那我们就邀请嘉宾一起跳舞吧！
大班音乐活动计划3
活动目标:
1，节奏诱导的回旋曲形式:前A-A- m-b-a-a-c-a。
2.能够大胆地用肢体动作创造出不同的化石形状。
3.积极参与角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的快乐。
活动重点:用四肢创造不同的化石形状。
活动难度:归纳回旋曲。
活动准备:化石图片铃鼓ppt
活动流程:
1，故事导入。“扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，扣，
第二，音乐活动
1，化石介绍
通过图片简单介绍化石的起源。
2.音乐节奏
(1)老师引导孩子使用四肢的各个部位，尽量模仿化石舞蹈的僵硬。
(2)所有幼儿围坐，老师带领幼儿用音乐感受A段节奏。
三、感应回旋曲式。
全部站好，老师带领孩子们在a段的音乐中做出不同的化石形状。
第四，角色扮演
老师将所有的孩子分成小组，并伴着音乐进行角色扮演活动。
第五，活动结束。
孩子们在活动室外面听音乐，做节奏。
大班音乐活动计划4
活动目标
1，感受音乐欢快的氛围，大胆用肢体动作表达音乐的快慢节奏。
2.初步掌握“塔|踢|塔|空”的节奏。
活动准备列车运行图，16雪花。
活动过程
首先，导入:
(展示火车图片)小朋友们，你们说沈老师是请谁来跟我们切磋技艺的？(火车)
你一定很想从小火车上学习技能！好的，沈先生也带来了好听的曲子。你想听吗？但是沈先生有要求吧？请仔细听音乐，想想火车会做什么。
二、对音乐的初步感知(第65438期+第0期全面欣赏音乐)
1，谁能说，你听到小火车在干什么？我没听见，没关系。沈先生，我们来谈谈吧。我听到了小火车呜呜的汽笛声吗？我来告诉你我是怎么听到的！沈先生听到音乐呜呜声，我就知道火车进站的时候鸣笛了。(听第一段音乐)
2.(第二遍欣赏整首歌)现在请沈老师再仔细听一遍，想一想，猜一猜火车在干什么。(迎接乘客上车，列车启动)
(1)教师与音乐表演
第一段:用手做动作，吹两次口哨。
第二段:配歌词:火车要开了，赶紧上车。
第三段:慢进度——逐渐快进度(教师根据节奏由慢到快用双手拍膝盖)
3.分析音乐，大胆用肢体动作表达出来。
(1)刚才很多孩子听到火车鸣笛了吗？火车鸣笛几次？你想展示什么动作？(让我们用音乐来试试)
(2)列车员跟乘客打招呼的时候说了什么？(火车要开了，赶紧上车)我们来看看它的节奏是怎样的！感知塔|踢|塔|空”节奏型。(结合图集)我们来听听有多少塔|踢|塔|空(老师和小朋友拍手配合音乐练习)
(3)所有乘客上车后，列车是如何启动的？(那火车是怎么走的？你想用什么动作来表现火车在移动？(老师和孩子用肢体动作跟着音乐一起表达)(结合图集)
4.跟着音乐，大胆地用肢体动作表达音乐的快慢节奏。
三、全曲欣赏
1.火车经常中途停车。听着，这首歌有几个停顿。你是怎么听到的或者你是怎么知道的？哪个短语是火车停下来的时候？
2，孩子变成了一列火车，充满了节奏感。
第四，结束活动
现在，我们的小火车要开了，只要吹口哨和客串老师挥手告别就行了！
大班音乐活动方案5
活动目标
1，感受歌曲欢快活泼的风格，学会用坚定自豪的情绪弹奏演唱歌曲。
2.理解歌词，体会成长的骄傲，增强自信。
要准备的活动
磁带和录音机图集(绘有阳光雨露、新枝、小松树等。)
活动流程(默认)
(一)熟悉旋律
1，播放歌曲磁带，老师引导孩子欣赏歌曲的旋律，并谈谈对音乐的初步印象(丰富:欢快、活泼等词语)
2.继续欣赏旋律，鼓励它。
孩子们随着音乐的节奏敲打身体的各个部位。(多次)
3.老师挑选孩子们的拍打动作编成小组，集体* * *做音乐游戏。
鼓励孩子跟着节奏打身体，发出声音，在众多节拍中熟悉旋律，感受音乐的快乐。
(2)理解歌词
1，老师把歌唱了很多遍，问:歌里唱的是什么？老师根据孩子们的回答把句子唱了一遍，以示肯定。
2、重点理解阳光雨露、喂食、新枝叶等词语，并出示地图帮助孩子理解。
(3)学习歌词。
1.老师背诵歌词给孩子们欣赏。
2.老师带着坚定自豪的情绪带领孩子背诵歌词。
(四)学习唱歌
1，老师用整首歌唱芳芳，带着孩子学唱了两三遍歌。
2、幼儿自由伴歌表演请幼儿自由找伴，扮演小松树和幼儿分别表演，然后互换角色。
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