选历史的前辈进来传授经验~

一、如何学会学习？

首先要树立自己是学习主体的学习理念。

其次，学生应该培养良好的学习习惯。

著名教育家叶圣陶曾说:“教育是什么？简单来说，就一句话，就是养成好习惯。”我养成了良好的习惯。“好的态度可以随时随地表达，好的方法可以随时随地应用。好像是本能的，会用一辈子。”在学校学习中，一个好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节。

预习是第一步。课后及时复习。复习有三种:平时复习，阶段复习，一般复习。

最后，学会学习的关键是学会如何阅读。

就历史知识而言，历史知识可分为历史背景、历史过程和历史影响。

历史背景可分为动机、条件和原因。原因分为历史和现实原因、内部和外部原因、必然和偶然原因、直接和间接原因、根本和一般原因、主观和客观原因、主次原因等。

历史过程一般包括时间、地点、人物、政党、团体、阶层、阶级、事件、现象、作品、制度等等。

历史影响包括结果、性质、成就、经验、教训、意义等等。

历史知识还可以分为历史概念、历史结论、历史特征和历史线索。其中最基本最重要的就是历史观。

在历史理论的指导下，历史的概念是对历史现象的抽象概括。它是对基本历史事实的拓展和深化，反映了历史事物和历史现象的本质属性和内在规律。因为历史知识是由许多相关的历史概念组成的，形成和掌握历史概念就成了掌握历史知识的关键。

此外，每个人都应该学会自学历史课本。一般来说，自学历史教科书应包括以下程序:

首先，逐段写一个字幕。知道每个自然段主要说了什么，用简洁的语言概括一下，就能大致了解教材了。

第二，写出教材要点的综合提纲。逐段找出知识点和层次结构，适当加工，形成提纲。

第三，找出教材的内在联系。就是找出历史的发展是如何交织在一起的，找出它的发展线索，形成一个系统的结构。

第四，总结基本观点。通过以上步骤，总结出历史唯物主义的一些基本观点。

5.找出必须记住的内容，并努力记住。

2.掌握方法，增强信心

(1)顺序记忆法:按照事件本身的发展顺序依次记忆。

(2)特征记忆法:对于内容相近的知识，经过仔细观察和综合比较，找出要记忆的内容中特别容易记住的特征。

(3)规律记忆法:在学习过程中，寻找有规律的东西来记忆。

(4)隔年记忆法:将具有一定规律性的历史事件放在一起记忆。

(5)重复记忆法:通过反复阅读巩固记忆。

(6)记忆方法:尽量经常、及时地记忆所学内容，在记忆的过程中强化记忆。

(7)谐音记忆法:把要记忆的东西改成发音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之容易记忆。

(8)形象记忆法:对于比较抽象的内容，可以用图表形象地描绘出来。

(9)讨论记忆法:如果在学习过程中理解不够，不妨先根据自己的观点与同学讨论，在讨论中更容易记住正确的东西。

(10)公式记忆法:将记忆的内容写成公式或歌谣，是一种化枯燥为乐趣的记忆方法。

(11)前缀记忆法:把要记忆的材料的前缀连成句子。

(12)练习记忆法:一些可以用手记忆的内容，可以自己练习、测试、实验，增强记忆效果。

(13)联想记忆法:联想记忆是促进记忆的有效方法之一。

(14)多感官参与记忆法:多感官参与记忆活动可以大大提高记忆水平。

(15)信息压缩记忆法:先记住大致的轮廓，然后逐步记住每一个细节，由粗到细。

(16)比较记忆法:在记忆相似的事物时，可以将两者进行比较，找出异同。

(17)分类记忆法:把要记忆的内容列成提纲，分门别类整理出来，然后记忆。

(18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，以此作为记忆的“链条”，将所有内容连接起来。

(19)理解记忆法:只有深刻理解的知识才能牢牢记住。

(20)推理记忆法:用一件事引出接近的事或有因果关系的事来记忆。

(21)网络记忆法:如果能把我们学过的所有知识点连成一条线，形成一个面，编织成一个网络，那么知识的各个部分之间的联系就会清晰可见。

最后，需要提醒学生，重复是记忆之母。顾，明末清初著名的思想家、学者，能背诵十三经1.47万字。据《读书第一》一书记载，“(即顾)背诵了全部十三经。每年用3个月热身，剩下的一个月用来学习新东西。”我国当代著名桥梁专家茅以升已年过八旬，能熟练背诵圆周率小数点后100位以内的数字。有人向他请教记忆技巧，他的回答是:“重复！重复！再重复一遍！”没有付出，就没有收获。记忆是这样的。

3.学习的升华与能力的培养

要学好高中历史，需要学习一些历史理论。

第一，生产力决定生产关系，生产关系必须适应生产力发展的需要。这是历史唯物主义的一个基本规律。

第二，经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要，这是历史唯物主义的另一个基本规律。

第三，人民是创造历史的主人。

第四，历史是不断进步的。

第五，掌握一定的评价方法。

(1)坚持正确的位置。人民立场、进步立场、爱国立场、全球利益立场等等都是正确的立场。

(2)坚持历史评价而非道德评价。

(3)评价历史应坚持阶级分析法。

(4)对历史事物的评价应坚持效果第一，动机第二。