高中历史评价观点标题怎么写
一、高考历史材料解题方法
1，看三遍材料获取信息。
材料一般要读三遍:第一遍，大致读(看)一遍，了解大致内容，不要纠结于个别词句；第二遍，仔细阅读，结合素材来源的说明(时间、会议、人物等。)，建立材料与所学知识之间的联系，搞清楚什么时期考什么知识，分清哪些材料是史实，哪些是观点；材料之间的关系是否相对独立或互补；第三遍，重点阅读，带着问题阅读材料，提取有效信息，用笔画出与问题相关的单词和句子，对材料中的史实和观点(评论)进行划分或分层。如果有些材料比较简单，可以先看问题，然后带着问题看材料，确定有效信息。要提取有效信息，要注意材料的开头、结尾、来源和注释。
2、分析问题，明确要求。
一般来说，回答问题有四种方式:结合材料，根据所学回答，根据材料和所学回答，在回答问题的基础上没有明确的规定。阅读问题时，要注意某个问题要求如何回答，同时要看清楚问题要求回答什么，限制条件是什么。有些问题其实包含了几个需要回答的问题；部分问题基于以上问题的回答；有些问题需要根据几个材料来回答，所以在审题的时候要注意。最好把内容的中心词和限制性条件标注出来，以防答题时被翻漏。
3.紧扣问题，认真回答。
第一，在组织回答时，一定要“有问必答”，按要求回答，即注意依据和限制条件。比如问题是“根据材料……”，那么答案主要来自相关材料；如果问题是“根据所学回答”，那么答案主要是所学的课本知识；如果没有答题依据，就看材料和问题了。
第二，如果一个问题有几个中心词，最好写出中心词(如原因、意义、措施、区别等。)在具体答案前注明答案内容。
第三，答案要组织成段落、要点、序号。一般一个问题就是一个段落，如果一个问题有几个重点，就要用序号标注出来。
四、根据具体的问题和题型，如内容、措施、原因、意义、异同等，确定回答的数量。给的分多就答的多，给的分少就答的简短。
第五，对“启示”、“解释”、“经验教训”等问题的回答，要从不同的角度、不同的层面去思考和组织，不要从某一方面展开叙述或分析。
第六，对于认为难的题，根据材料和课本知识尽可能多的回答，不要留空题，因为高考阅卷时，答案的对错是不计分的。另外，对于那些要求根据所学知识回答的问题，评分标准往往是“答案合理”，这实际上给了每个考生发挥的空间。
第七，语言准确规范，逻辑严密，史论结合。
第八，要使用正确的历史用语和术语。从高考综合文学历史评分细则来看，明确规定“用词不准确或未能表达思想者”，只给少量分或不给分。历史学科中有很多概念和专有名词，如自然经济、商品经济、土地所有制、君主立宪制、资本原始积累、工业革命、经济危机、资本主义世界体系、世界市场、世界格局、全球化等。，必须准确表达，不能狂妄。
第九，注意答案的完整性:多方面、多角度(广度第一、深度第二)、层次性(时间、空间、分类)
二、高考历史资料的分析方法和公式。
1，历史背景类别=(国内+国际)(经济+政治+文化+...)
(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+...
(2)政治背景=政局+体制+制度+政策+阶级+国籍+外交+军事+...
(3)文化背景=思想+技术+教育+...
历史条件:与背景分析基本相同，更强调有利因素。
2.历史特征
考虑背景、时间、目的、过程、内容、措施、程度、范围、性质和影响；
3、历史原因:
(1)原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)(政治+经济+思想)
(2)原因的深度:→直接→主要→根本
根本原因:从历史发展趋势，生产力发展，以及主观需要。
主观原因:一般来说，要从领导一个事件的班级，负责班级的目的、动机、决策或政策、方针来思考；
客观原因:一般来说，要从自然或社会环境、经济形势、政治现状等方面去思考。
4、根本原因类:
经济现象:从生产力发展水平和生产关系(上层建筑)的反作用的角度
政治现象:从经济角度；
思想文化:社会存在决定社会意识，从经济方面考虑；
5.目的和动机:→直接→主要→根本
(1)直接动机:解决当前面临的各种危机或问题。
(2)主要目的:为实现某一目标，实现稳定和发展。
(3)根本目的:建立或巩固统治，维护统治阶级的利益(根本利益)
6、对比类:
首先，要明确比较的对象(是否相同、不同、相似)，从背景、目的、内容、结果、特点、方法、性质、影响等方面考虑；组织常见答案时，应先写出关于比较点的提示，如“特点:”和“方式:”等，再写出“杜-”；在组织不同点的答案时，先写比较点的提示，再写“A.-B-C-”
7.影响或重要性类别:
影响或意义=(正面+负面)(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响...
(1)经济影响=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+...
(2)政治影响力=格局+制度+制度+政体+政策+阶级+民族+...
(3)文化影响力=思想+科技+教育+文学艺术+...
8、判断成败及原因类:
(1)判断成败的依据:→直接目标→主要任务→根本任务。
(2)成败原因=(主观+客观)(经济+政治+军事+战略+...)
(历史发展的趋势和走向+改革政策措施+新旧势力的实力对比+第四，看改革者的素质)
(3)成败根源=(社会条件+阶级本质)(进步/局限)
9、性质分析:
任务+领导+主力+手段+结果...
10，历史评价类
(1)人物评价=属性+事迹+影响(进步+局限)+结论...
(2)对事物的评价=概述+性质和特点+影响(进步/反应+公正/不公正)+结论。
⑶意见评价=是什么(材料的意见还是你的意见)+为什么(你的理由)+怎么样(是非的根源和正确的意见)。
11，启蒙，认知:
(1)政治=国情+领导+群众+武装+民主+法制+思想+策略+...
(2)经济=生产力+生产关系+客观规律+发展战略+...
(3)文化=批判+改造+继承+发展+...
12，开放问答
回答开放性问题，我们必须明确:重要的不是我们持有什么样的观点，而是我们能否合理地论证我们的观点。所以回答这类问题，首先要确定观点。其次，要通过对史实的总结提炼来充分支持观点，尽量避免遗漏观点的支撑点。第三，要历史和理论相结合，有论据，有证据。第四，讨论要全面。比如，题目在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，避免绝对化。