2017高三杨浦的历史也是如此。

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步临近了……”开学第一天，我们一起读了朱自清的《春天》。新的学期，新的老师，新的同桌，在这个新世界里，我也应该有新的面貌。看书思考的时候，我注意到同桌的你拿着笔，在课本上写写画画。很快，干净的课本上出现了许多彩色的文字和符号。“这怎么行？”还没等我的质疑声响起，老师就来到了你的身边，她俯下身，认真地看着你的课本。没想到，老师没有批评你，反而笑着点头。

在交流讨论环节，您接连提出了几个有深度的问题，引发了同学们的热烈讨论，让我看到了思维的力量。比如“现在，我们写春天，应该写她的脚步是近还是远？”尤其是“我们为什么不在春天学这篇文章”这个问题，让老师很困惑，老师说她会把你的意见反映给教材的编辑。然后，她夸你爱思考，有思维表现。

“容易得月”，我暗暗庆幸有你这样有思想的同桌。我知道我的缺点是想这方面，不是不想，是不会。太好了，榜样就在身边。"

你能把你的语文书借给我吗？“下课的时候，我很忐忑的提出了自己的要求。”当然可以。“你慷慨地把书递给了我。当我打开书时，首先跳入我眼帘的是开篇句子下面的波浪线。”这是什么意思？”我喃喃自语道我也这么认为作者为什么这样开头？先是看到了重复，然后看到了拟人。哦，这些手段可以吸引读者，所以我只是在下面画波浪线...“接下来，我一边看，一边问，不管什么问题，你都可以给我需要的答案，有些出乎意料，但都在情理之中。

边看边聊，我好像学到了真正的意义——读书是应该的——随时画图写字，可以让我们的思考更深刻更全面。从那以后，我的课本不再干净，但作文本上的波浪线越来越多，其他作业本上的红勾越来越多。

谢谢你，让我学会了思考！