加强河北沧州中小学内涵建设改变教育生态
河北沧州这座古城的种种教育变革，源于当地教育部门近年来积极推进的“2060”标准化学校创新工程、城乡校长教师交流、学校特色发展等措施，大力开展中小学内涵建设。
近日，本报记者深入沧州各学校，探寻改革给当地教育生态带来的变化。
十个指标，学校管理是起点。
沧州市第十五中学，原名沧州大华子弟学校，地处城乡结合部，优质学校八中两个校区之间。曾经是一所“招生难，学生成绩差”的薄弱学校。经过几年的发展，学校现在的入学率很高，社会评价也很高。“是‘2060’项目拯救了这所学校。”校长韩光明感慨道。
自2013开始实施中小学“2060”标准化学校创新工程，即在20个县(市、区)选择60所标准化中小学作为项目学校，以实施“十项发展指标”为举措，用3年时间培育一批特色鲜明的中小学标准化创新学校，促进全市义务教育均衡科学发展。
其中，“十大发展指标”包括:把德育作为学校的根本任务，让德育回归生活实践；依法规范办学行为，减轻学生学业负担；执行国家课程计划，开设所有课程；坚持“健康第一”，提高学生健康指数；建设书香校园，让读书成为一种习惯；加快课堂教学模式的改革，改变学生的学习方式和生活状态；推进学生作业改革，提高学生生活质量；推进综合实践课程，实现实践教育；加强教师队伍建设，提高教师素养和能力；完善现代学校管理制度，办好人民满意的学校。
沧州市第十五中学成为项目学校后，根据“十大发展指标”建设，推进“高效课堂”教学改革。短短一年时间，其学生平均分已跃升至全市第四。
像沧州十五中这样受益于“2060”工程的学校还有很多。现在项目学校已经扩大到88所，教育教学质量明显提高。
好校长就是好学校。近年来，沧州在校长交流方面下了很大功夫。陈连才，2008年从市优质学校实验小学领导岗位上调任该校校长。上任伊始，他就因地制宜地将实验小学先进的管理理念和教育理念运用到我校的发展建设中。他给学校定下了一个方向:动静结合，文武结合。
“把套路做到极致就是创新，把创新套路化就是文化。这是我在实验小学的经历。”陈连才说。
一校一品，特色发展水平。
“孟村是八极拳的发源地。每天早上文化广场的人不跳广场舞，而是学八极拳，所以我们把八极拳作为学校的特色课程来推广。”孟村回族自治县教育局局长迟青山说。
2011以来，按照沧州市教育局“注重义务教育学校特色建设”的要求，孟村教育局在全县中小学开展了“八极拳进校园”活动。编辑教材，走进课堂，培训老师，这几年非常流行。
在义务教育内涵建设中，沧州提出要“狠抓办学特色”，努力形成“一校一品、一校一特色”的教育格局。
沧州是武术之乡。据统计，武术盛行的沧州有近千种拳种。因此，市教育局专门成立了武术部，指导各地中小学进校园活动。沧州大地上很多中小学生“被拉出来就能双手玩耍”。
不仅是武术，书法、绘画、杂技、经典诵读等。，已经成为沧州各地中小学的校本课程，进而成为各个学校的办学特色。
历史文化名城河间是“诗的故乡”，“国学进校园”是中小学特色建设的主线。位于河间市婺源北街的曙光小学，专门编写了一套历史文化读本和新编三字经，分为民俗、古迹、人物三类，作为校本教材。
“精彩纷呈的特色学校教育，推动了全市义务教育内涵建设向纵深发展，也为中小学生综合素质的提升开辟了一片天空。”沧州教育局副局长李金柱说。
互联互通，现代科技添翅膀
“自从实施班班通以来，我们学校不仅开设了音乐、美术课，老师们还可以利用网络资源下载优质课件辅助教学。”在黄骅市杨三木乡新庄教学点，中心校校长石说。
新庄是黄骅市西北部的一个偏僻小村庄。这个村子的教学中心有62名学生和9名老师。政府主导的现代教育信息化建设已将光纤接入校园，5个教室安装了电子白板。不到两年的时间，这里的师生尝到了信息化带来的甜头。
据黄骅市教育局局长康学书介绍，该市投资4000万元的县级基础教育信息化工程已于6月竣工投入使用，全市中小学全部实现“三通两平台”。
截至年底，沧州已建成10个县级城域网，1850所学校(含教学点、中等职业学校)接入宽带学校，建成10631个多媒体教室和320个高清自动录播教室。
信息化建设的关键是应用。沧州市先后出台多份指导性文件，推动中小学改变传统教学模式，促进教与学、教与教、学与学的互补。据统计，本市已有超过10万名学生开设了学习空间。
在任丘市实验小学，已经有89位老师浏览下载了李步泽老师制作的课件《乐人在布鲁门》。“有了高质量的课件，脉络更清晰，总结更到位，师生互动更合理。”任丘最南端的中心学校北汉乡中学历史老师李聪说。
“现代教育信息基础设施的逐步完善，改善了办学条件，为义务教育内涵建设插上了翅膀。”孙对说:(记者周、闫跃坤、特约记者)；