高中历史三个必修知识点总结

一、“百家争鸣”局面的原因及评价

1，原因:

(1)春秋战国时期，中国社会发生了巨大的变化。社会地位较低的的士受到各诸侯国诸侯的高度重视。他们代表自己的阶级或政治派别的利益和要求，提出自己的意见。

(2)巨大的政治和经济变革导致了教育和学术领域的变革。社会上形成了一些以传播文化、发展学术为目的的学者和学派。这些学者和学派被称为“百家”。

(3)学校之间的相互诘难和反驳，形成了“百家争鸣”的局面；与此同时，各个家族相互吸收融合，逐渐形成了中国的传统文化体系。

2.评估:

“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化和思想道德发展史上的一个重要阶段，为中国思想文化的发展奠定了基础。成为中国传统文化的源头。

二，孔子与早期儒学

1.孔子生平:孔子姓，春秋末期鲁国人。他是著名的思想家、教育家和政治理论家，儒家学派的创始人，后人尊称他为“至圣”。

2.早期儒家思想:

(1)孔子创立了儒家学派。孔子思想的核心是“仁”。他认为仁是爱人，人要相亲相爱，和睦相处；要包容别人，“己所不欲，勿施于人。”孔子强调统治者要以德治国，珍惜民力，取信于民，反对暴政和任意刑罚。孔子发起私人讲学，主张“教育无阶级”，打破了贵族垄断文化教育的局面。

(2)孟子和荀子是儒家思想的两个重要代表。孟子发展了孔子的“仁”的思想，主张实行“仁政”，进一步提出了“民为重，国为次，君为轻”的民本思想。在伦理学上，孟子主张“人性本善”。

荀子还主张统治者要用“仁义”和“王道”以德服人，提出“君能行船，庶人能游”水能载舟，亦能覆舟。

(3)孟子和荀子对儒家思想进行了总结和改造，吸收了其他学派的一些积极合理的成分，使儒家思想体系更加完备，儒家思想更加适应社会的需要。

第三，道家和法家

1，道教:

(1)老子，道家的创始人。老子认为世间万物的本源是“道”。他强调一切要顺应自然，提倡清静无为，知足常乐。他指出社会动荡的根源是人的行为违背自然，提出了“无为而治”的政治主张。

(2)庄子继承和发展了老子的学说。

2.法家:

法家的集大成者是战国末期的韩非子。主张君主以法治国，以政术制臣，以绝对权威震慑臣民，提出了系统的法治理论。法家将君主的权力提升到极致，迎合了建立统一专制国家的历史发展趋势。

第二课:“罢黜百家，独尊儒术”

基本解释

一、从“无为”到“有为”

(1)原因:秦末战乱频繁，社会经济破坏严重。

(2)目的:统治者为了恢复生产，安定人心，吸收道家“无为而治”的思想，采取与民同息的政策。

(3)措施:减少地租，赦免卖身为婢的庶人，让大批士兵回家，授予土地房屋，免除一定的赋税和徭役。

(4)结果:经过60多年的休养生息，汉朝经济实力逐步恢复和增强，人民生活安定，社会繁荣，国力日益增强。

(5)汉初的社会问题:

内:附庸国的影响日益扩大，土地兼并严重，一个分裂的局面正在形成。

外:匈奴入侵，边境危机，威胁西汉王朝的稳定。

(6)为了加强中央集权，适应国家统一的发展需要，积极有为的政治思想成为时代的需要。

第二，“罢黜百家，独尊儒术”

1，董仲舒:

汉代儒学的代表人物。他将道家、法家、阴阳五行等诸子百家的思想融合到儒家思想中，形成了新的儒家体系。汉武帝时期，董仲舒三次参与对策，阐述其儒学思想。

2.董仲舒的想法是:

(1)为适应汉武帝加强中央集权的需要，提出了“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”的思想。提出凡是不在六经范围内的学术圈都要废黜。

(2)为了加强君权，董仲舒宣扬“君权神授”。他提出了“天人合一”、“天人感应”的理论。