书香校园活动计划
书香校园的活动计划是1xxxxx。10月26日，我校收到鸡西市教育局下发的《鸡西市教育局关于印发鸡西市中小学书香校园建设方案的通知》。我校以鸡西市中小学“书香校园”建设方案为基础，从本校实际出发，制定本方案，培养全体师生多读书、读好书的文化生活习惯，不断提高全体师生的文化素养，积极营造浓厚的校园文化氛围，认真落实建设“书香校园”活动。
一、指导思想
学校是学生学习生活的主阵地，知识的主要来源来自书本。在“书香校园”活动中，让学生充分了解社会主义核心价值观，从而树立国家荣誉感、集体责任感和个人使命感。在丰富多彩的“书香校园”活动中，学习知识，开阔视野，增长见识，提高素质。通过“书香校园”的建设，不仅提高了师生的综合素质，也积极有效地促进了学校教育教学质量的提高，使米山二中的教育教学环境更加优良！
二、活动的目的
1.在“书香校园”活动中，要落实《语文课程标准》各章节的阅读目标，引导学生与经典书籍交朋友，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读能力，拓展知识面，提高素养，进一步营造浓厚的阅读氛围，推进书香校园建设。
2.阅读教学需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的理念，拓宽教师的文化素养，树立高尚的师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习和生活的快乐。
3.通过“书香校园”活动，引导教师和家长共同参与阅读活动，营造良好的阅读氛围，促进学习型班级、学习型学校、学习型家庭的建设。
第三，活动范围
米山二中全体师生
四、活动日程
1.规划阶段(每年9月)
每年秋季学期开学时，学校制定新学年“书香校园”活动实施方案，内容包括“书香校园”建设措施、定期读书活动安排、读书月活动安排、经典读书活动安排、读书报告安排等。
2.活动实施阶段(每年9月至次年7月)
学校按照既定的活动计划，有计划、有成效地开展活动，促进优雅校园氛围的营造和学生阅读能力的提高。读书活动有主题，有记录过程，有保证时间，有措施推进，有特色呈现，有报告亮点，有阶段性总结。
学校和老师要给学生固定阅读时间，一般为:早读、午读、自习读、周末读、假期读。倡导和鼓励学生每天在家自觉学习不少于半小时，每周在校集体读(学)经典不少于1小时。
3.特别阅读活动月
①校本主题阅读月(每年10—11月)。学校确定阅读主题，老师负责在不同时期向学生推荐有意义、适合的书籍。学校将开展丰富多彩的阅读活动，如演讲比赛、阅读理解、阅读小报、阅读比赛、做读书笔记等。，将采取班级竞赛和校级竞赛相结合的方式进行，学校将在月末或学期中组织全校性的阅读成绩展示。
②经典阅读月(每年3-4月)。学校开展丰富多彩的活动。通过举办手抄报、经典摘抄及读书笔记展览、课本剧、德育故事表演等活动，为学生创造展示的平台；班级召开以“经典诵读”为主题的班会，评选出“诵读之星”“古诗词之星”；学校每学期组织“经典阅读大赛”，评选“优秀阅读课”。
动词 （verb的缩写）活动的组织
书香校园领导小组:
组长:刘小丹；
副组长:鲁明星、朱丽君、王艳、高涵；
成员:姜、、、郭、侯元平、、赵、、、宋华、余秀峰、刘立秋、孙明革、李志红、王立军、Kevin Z、聂文辉、赵金秋及全体班主任。
不及物动词活动
1，“书香校园”的环境建设
读书需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校首先应该营造浓郁的校园阅读文化氛围:
(1)在校园内悬挂横幅、张贴宣传标语、海报、名言警句等。在操场、走廊、宣传橱窗等。，营造浓郁的阅读氛围，让学生沉浸其中，受其影响。
②设计班级“书香园”。班级定期发布“好书推荐”、“名人语录”、“好书人人读”、“读书感悟”、“读心语”等文章，同学们介绍自己的新书、好书，交流读书活动经验，在班级形成良好的读书氛围。
③布置课间书角。各班级要建设美观实用的班级图书角，并以学生捐赠、图书馆定期借阅等多种形式丰富图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜。
③开放学校图书馆。有专人负责图书馆，鼓励学生借书，保证所有师生都有书读，每天定时向学生开放，做好学生借阅高峰期的组织工作，通过不断丰富书目，全方位开放图书馆，实现图书馆效益最大化。
④在教师办公室设立阅读角，展示教育教学理论书籍、名著、期刊和报纸。
⑤建立家校阅读机制。充分利用家校平台，合理利用网络空间等资源，开展亲子阅读和全民阅读活动。
⑥充分发挥学校广播站和电子屏幕的作用。
2、具体实施过程
学校活动的两个主体是学生和教师。也是建设“书香校园”活动的最终受益者。教与学相辅相成。
(1)学习
教师学习:法则——让学生学习，教师首先要学习。不仅要学，还要学透。这样才能有的放矢，游刃有余。
学生学习:要学习，首先要会阅读。我可以选书，可以看书。你必须掌握正确的阅读方法。
在语文阅读课中，教师要注重阅读方法的指导，尤其是让学生掌握探究性阅读的方法。教授教学生如何做读书笔记，从简单到深刻，从粗到细，从概括到具体科学合理的方法。
2.阅读
根据语文课程标准中的阅读目标，各学段的年级选择合适的读者进行阅读；可以以班级为单位阅读一本书，方便大家交流阅读经验和感受。阅读时间的安排比较灵活，时间固定，如早读、午读、课间阅读等。，或者可以利用分散的时间，自习课，课间休息，家庭阅读等。
为了保证有书看，我们可以买，可以借，可以换。
建议教师读好四种书:读经典增加文化底蕴；阅读教学专著，加强教学实践；读教育学，了解学生心理；阅读报纸和杂志，了解世界大事。在阅读中，教师激发兴趣，引发思考，从而形成终身阅读的好习惯。
(3)做
规划:每学期班主任和语文老师要指导学生制定明确的阅读计划；
每个班级都计划创建一个“学者班”。
设计班级图书园。设计“书香校园”的黑板报
记笔记:要求学生做好读书笔记，可以从优美的词句、名言、警句、歇后语等中摘抄。，或者他们也可以适当的写下自己的阅读心得。
学校图书馆每学期都买一批教育书籍充实阅览室。所有老师每学期至少阅读两本书，完成读书笔记，写出读书心得。
创建一个“书香校园”网站
做一个“书香校园”电台
(4)说话
课前说:利用语文课，课前3-5分钟“背名著，讲故事”。(介绍内容，讲故事，讲经验等。)，中文老师可以根据本科内容灵活安排和推广这一活动。
(5)展览
开展主题班会活动:各班利用班会课开展“书香校园”阅读主题活动
学生读书笔记展评活动:每个学生都有一个具体的读书笔记。语文老师要对学生的阅读负责。
参考书目的选择。在阅读课中，教师应教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写作。
读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末学生会看笔。
记录展览和评估活动。学校定期组织学生开展相关阅读实践活动。如:“我的读书名言”
征集活动，“阅读的乐趣”小报展览活动等。月末或学期中，学校组织全校阅读成果展示。
(6)表演
学校开展丰富多彩的活动。通过表演课本剧、德育故事等活动，为学生创造展示的平台；用自己的感受去解读文学作品。
(7)评估
学校每学期要开展“读书星”、“书香班”评比活动，将“书香班”建设纳入年终考核，给予适当的物质和精神奖励。
对“书香门第”的评价:家庭是学生课外阅读的重要支撑。家长要正确对待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是读闲书。家长也要以身作则，不沉迷麻将等活动，主动带领孩子一起阅读课外书，并向孩子讲解，培养孩子阅读课外书的兴趣。
a要求学生邀请家长读一整本书，谈谈自己的感受。
b建议家长和孩子以文章的形式完成一篇亲子阅读。内容既可以包括父母的感受，也可以包括孩子的感受和经历。
(8)竞争
学校定期组织学生开展与阅读实践活动相关的竞赛。如:中国诗词散文阅读大赛，“阅读改变了我”征文大赛，“享受阅读的乐趣，品味经典茶香”演讲大赛等。
七。活动要求
1，加强领导。
各班要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的重要举措，切实加强读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组，充分调动班干部和学生的积极作用，为活动提供各方面的支持和保障。
2.规范管理。
学校把这项活动纳入日常工作，分级管理，明确责任。每堂课都要有创作计划、相关制度、活动记录、成果报告等。，并做好档案管理。
3.确保执行。
各班要本着“内容充实、形式多样、不断创新、不懈努力”的原则，全学年组、全班级、全学生、全教师的全员参与，班主任广泛动员、辐射家长，争取读书活动取得实效。
书香校园活动计划二、活动时间:
20xx年3月至20xx年6月
二、活动主题:
“书香书香滋润校园读书提升思想”“我读书，我快乐，我成长”
三、活动对象:
整个学校
四、活动的目的:
1.启动“书香校园”和“书香课堂”工程，营造良好的阅读氛围，提高全体师生的阅读鉴赏能力。
2.以读书活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃开展，进一步营造浓厚的读书氛围，促进校园文化建设。
3.以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。这样才能开阔视野，拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的人格和品质，拥有快乐积极的人生。
动词 （verb的缩写）活动领导小组:
团队领导:
副组长:
成员:
不及物动词活动的内容和形式:
第一阶段:组织和启动(3月)
(一)营造“书香校园”的人文环境
1，写标语，立站牌，更新文化橱窗，营造校园书香氛围。
2.规范班级文化建设，打造书香班级，让课堂的每个角落都散发着文化气息。每个班级要设立读书角、读书活动展示栏和书香黑板报，要求在规范的基础上展现班级特色。
3、建立班级图书角，每个班级配备一名兼职图书管理员，负责班级图书的借阅、登记和归还。
4.实行“三读”(早读、课前读、阅读课)。“早读”的时间是从学生到校到早餐前的时间(晨练除外)。“课前诵读”是指每节语文课前，值日生会带领大家背诵《小学生古诗词》中相应的内容，而“诵读课”则是经典诵读课，由语文老师确立主题，引导诵读。阅读内容是《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》以及学生在老师和家长的指导下购买的书籍。
5.充分利用红领巾广播站和各班黑板报，在学生中推荐优秀书目，介绍阅读方法，交流典型阅读经验。
(二)明确的阅读要求
年级1，小学1-2:
阅读简单的童话、寓言和故事；读儿歌、童谣、简单的古诗；学会记一些死记硬背的读书笔记；积累一定的成语、格言、警句，背诵50首优秀诗歌(段落)，总阅读量不少于5万字。
2、小学3-4年级:
阅读著名的童话、寓言和故事；阅读简单的科学文章、儿童报纸、人物传记和历史名著；朗读优秀诗歌，背诵50篇(段)；会做笔记，阅读总量不少于40万字。
3、小学5-6年级:
开始阅读名著和科学文章；学会写读书笔记，一年不少于10000字；背诵60首优秀诗歌(段落)；总阅读量不低于654.38+0万字。
第二阶段:组织实施(4-5月)
(一)，掀起经典阅读高潮
1.建立“读书月”，深入开展各种读书活动。学校将每年的4月10定为校园读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即4-6年级学生至少读一本名著；写读书笔记；背诵一首课外经典诗词；举办征文比赛。要求1-3年级学生背诵一首课外诗；讲一个有趣的童话故事；看图说一段完整的话。在学年结束时，组织评选学校的“书香班级”和“读书之星”。
2.加强学生阅读竞赛交流，组织开展经典阅读展、阅读征文大赛、读书笔记评比等系列活动。进一步激发学生的阅读兴趣。
3.为学生建立“阅读成长书”，记录读书实践活动中的精彩片段、好词好句、名言警句、经历、参加阅读实践活动的作品、获奖情况等。期末将举办一次学生“阅读成长书”展览评比活动。
4.鼓励学生积极向校刊、市级期刊投稿，以文促读，形成阅读与写作齐头并进的良好局面。
5.建立“书香校园”网页，研究利用网络开展阅读。组织每班至少60本书的试点班，建设“书香班”，鼓励建设家庭书架，建设“书香家庭”。
(二)开展读书会和读后感活动。
每学期开学时，我校少先队员在中队辅导员、中队长的指导下制定争章目标，期末由学校或中队进行考核，考核合格者颁发相应的鹰徽。
第三阶段:总结提高阶段(6月)
1.打造一条充满书香的文化长廊，让学生无时无刻不在呼吸着文化的空气。
2.在课堂上建立“师生阅读格言”专栏，用经典语言表达自己的阅读理解。
3.经验总结交流表彰会。
七、教师的阅读活动
1，学校每学期为教研组订购相关资料，老师每年购买一两本教育教学方面的书籍。
2.开设教师阅读课。各教研组每月组织一次全组教师集中阅读活动，要求教师及时整理读书笔记，撰写读书随笔。
3.鼓励全体教师多做课外阅读活动，及时了解新的教育趋势，接受新的教育理念。
4.不定期组织教师阅读沙龙，交流思想和教学感悟，将阅读与教学实践总结相结合，掀起阅读高潮。
5.引进教师优秀的《读书随笔》和《教学随笔》，在学年末编辑教师作品集。
八。相关要求:
1，高度重视，全员参与，加强领导，确保本次活动成功。学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织各种形式的读书活动；为阅读活动提供服务；促进班内阅读小组之间的交流；广泛开展主题阅读活动；组织不同层次、不同年级的读书比赛、征文比赛、书法比赛等活动；有影响力活动的宣传推广。
2、强化服务保障，明确分工，扎实开展，确保各项活动顺利实施。要加强学校阅览室的建设和管理，充分发挥其作用，认真做好常规和开架借阅工作，让师生自由选择自己喜欢的图书。要做好图书推荐介绍工作，方便师生。
3.完善机制。做好读书活动的检查评估工作，通过评估进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗班评优有机结合起来。行政值班教师每天要认真检查“早读”、“课前阅读”、“阅读课”的情况，并做好记录。做好“书香课堂”和“读书之星”的申报、评审和表彰工作。对获得“书香课堂”、“读书之星”等荣誉称号的，要及时予以表彰。
书香校园活动方案三主题介绍:
读书是崇尚科学、传递文明的体现。书籍是文明的催化剂。读书有利于修养，修养有利于心灵，心灵有利于文明。将读书与养成教育、文明礼仪教育融为一体，可以促进学生综合素质的发展，培养学生良好的文明素质，培养学生热爱读书的兴趣和习惯，提升学校的整体文明形象。因此，今年“书香校园”的主题确立为“文明，从读书开始”。
口号:读书成就文明生活，文明成就读书梦。
活动内容:
1，“书香校园”的环境建设
(1)在校园内悬挂横幅、张贴宣传标语、海报、名言警句等。在操场、走廊、宣传橱窗等位置营造浓郁的阅读氛围。
②设计班级“书香园”。班级定期发布“好书推荐”、“名人语录”、“好书人人读”、“阅读理解”、“读心语”等文章。
③布置课间书角。各班要建设美观实用的班级图书角，以学生捐赠、图书馆定期借阅等多种形式丰富图书资源，围绕主题丰富书柜。(可根据学校书架安装情况进行改进)
④开放学校图书馆。图书馆有专人负责，鼓励学生借书，保证所有师生都有书读，每天定时向学生开放。
⑤在教师办公室设立读书角，陈列教育教学理论方面的书籍、名著、期刊和报纸。
2.评估机制
学校布置的常规要求，定期检查和评比。评估结果将添加到评估分数中。
3.系统的建立
(1)学校阅览室和班级图书角，建立完善的借阅制度。系统编写并借用成一本书。
②学校会把阅读作为校本课程，放入课程中。
4.常规活动
(1)在班主任的组织下，早读、午读、晚读(亲子阅读)各20分钟。保证每天阅读一小时，养成师生良好的阅读习惯。
②语文课，课前五分钟组织学生朗读。每个时期的语文老师都制作符合本学年的阅读内容。
(3)各学年语文老师收集符合该学年阅读需求的书籍名称。整理分类，形成书目，推荐给学生。并制定切实可行的本学期阅读目标和计划。形成书面文本。
(4)建立家校阅读机制。充分利用家校平台，合理利用网络空间等资源，开展亲子阅读和全民阅读活动。
⑤学校将举行书香校园启动仪式。
5.专题讲座
学校统一时间给大家，组织了阅读方法培训、读书笔记、阅读指导等相关讲座。
6、阅读实践活动
(1)老师要求每周做一次读书笔记。标出书名和记笔记的时间。笔记的内容可以根据某个观点和书中的一句名句来讨论。也可以写自己的读书心得和体会。每篇约1000字。
老师和学生养成记笔记的习惯。学校统一给老师发读书笔记。语文老师向学生们清楚地解释了做读书笔记的要求。
书香校区4活动方案从2003年开始，学校系统开展了以学生成长档案袋为基础，以“四本书”为载体的系列阅读活动，即读书笔记本、日记、知识积累笔记本、古诗词笔记本。学校制定了不同年级的课后阅读清单，规定了统一的阅读时间，保证学生每天至少有半个小时的阅读时间。每周两次阅读课，每两周举行一次学生阅读的各种比赛和交流。写读书心得，办手抄报，配诗插图，设立“积跬步至千里”宣传栏，及时表彰各类读书活动的优胜者。电台“小喇叭”每天播放学生优秀的读后感和优秀的日记。每学期全校开展古诗文阅读第一名、第二名、探花的评选活动。每学期学校都要开展古诗词歌赋演唱比赛。近年来，学校读书活动开展得有声有色，多次被章丘电视台、济南广播电台、山东卫视教育频道宣传报道。在去年我校举办的“读书节”中，前来参观并担任评委的济南市教育局领导给予了高度评价。他们认为柳沟小学书香校园系列读书活动值得在济南推广，学校要认真总结宣传，让济南各中小学吸收借鉴。
下一步工作安排:
一、总体目标
具体确定为三维目标，用三维目标定位学校建设书香校园的价值走向；
第一维度目标:通过阅读培养学生的阅读习惯，丰富学生的知识，陶冶学生的精神，启迪学生的智慧。特别是通过阅读，让学生具备“与知识可持续接触”的能力，让阅读成为学生生活的一部分，伴随一生。能提出让学生重视阅读的标志性口号是:“阅读让我的未来更精彩！”
第二个目标:让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师的知识源泉，通过阅读提高教师素质，通过阅读合理释放工作压力。能在教师层面提出的阅读标志性口号是:“阅读，发展，提升自己！”
第三个目标:营造学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园充满书香。通过阅读培养学生的自主学习习惯，通过阅读促进学校整体教育教学质量的提升，让阅读成为每一个校园里一张亮丽的“名片”。学校层面可以提出的阅读标志性口号是“构建阅读生态，打造书香校园”。
第二，方法和途径
走“五个结合”之路，拓宽书香校园建设的途径和手段，实现书香校园建设的目标。
1.把“建设书香校园”与新课程实验结合起来。在建设书香校园的过程中，可以结合新课程的要求，通过自主阅读培养学生的自主学习习惯和能力，通过设计手抄报培养学生的实践能力，通过举办各种阅读交流活动培养学生的合作意识，在阅读中培养学生质疑、探究和批判的能力。
2.把“建设书香校园”与加强学生思想道德建设结合起来。阅读是照亮人生的精神灯塔，是构建学生精神家园的重要途径。在书香校园建设过程中，可以针对学生成长中的问题，结合未成年人思想道德建设的常规活动和主题活动，开展“诚”、“诚”、“善”、“孝”、“礼”、“容”等专题读书活动，使学生在浓郁的书香氛围中提高思想素质和道德修养，完善人格。
3.把“建设书香校园”与提高教育教学质量结合起来。创建特色学校的过程就是提高学校知名度、打造学校品牌的过程，而提高学校知名度的关键取决于教育教学质量。因此，“建设书香校园”必须与提高教育教学质量结合起来。开展阅读活动，可以以提高学生语文素养为突破口，潜移默化地使阅读成为学生的一种学习习惯、一种学习需要、一种学习素养，从而提高学生的学习质量，促进学校教育教学质量的全面提高。
4.把“建设书香校园”与学校文化的创造和积淀结合起来。一个真正优秀的学校，一定是一个有着丰厚文化土壤的学校，它能以自己多年积累的独特文化来激励人、感染人、培养人，而在这样的文化土壤中成长起来的学生，也一定是一朵有着浓郁文化气息的奇葩。“建设书香校园”的过程就是创建学校文化、培育优秀校风、形成文明、合作、关爱、进步的教育环境的过程。
5.将“建设书香校园”与现代信息技术相结合。在过去，信息和知识的唯一载体是书籍。随着网络在学校的逐步普及，获取信息的渠道增多，电子书在图书馆建设中的比重也因地制宜地增加。电子阅览室和电子书库的建立，将方便师生检索，开阔阅读视野，提高图书管理效率，为校园文化增添新的风景。
第三，具体做法
(一)。营造校园环境
1.我们应该继续努力营造校园阅读氛围。增加校园文化牌匾数量，重新设计阅览室布局。
2.宣传柜搭建了“读书星”展示平台，展示自己的随笔和读书心得。
3.黑板报的内容宣传阅读的重要性，介绍阅读的方法。
4.继续丰富图书馆。
5.开发新的校本课程《童音委员会羽》。
6.重新设计校报。初级版是刘芸，高级版是曼方婷。
7.成立了“小书院”，旨在提高学生的文化背景和道德素质，弘扬书院的传统教育思想。讲究“道德修行，说清楚了，才能修其身，进而推己及人。”要求学生先做人，追求人格完善，让学生道德与知识齐头并进。
8.组织一年一度的“读书节”。
(二)。创造一个小课堂环境
1.围绕书香校园建设，在各班的班级墙壁、黑板报上突出阅读主题，如唐诗长廊、童话世界、故事世界等。
2.每个班级都应该有自己响亮动人的读书口号。开展读书口号评选活动和班风班训评选活动。
3。学期初，各班开展“爸妈送我一本书”“我送自己一本书”活动，鼓励学生用压岁钱买书。
4.将班级“图书角”升级为校级“书香阁”，成立学校读书会。所有师生只要捐一本书就可以成为“书香阁”的会员，可以借阅“书香阁”的所有书籍。学生们都负责管理“书香阁”。