历史教师的教学工作计划
历史教师教学工作计划1一、学习情况分析
这学期，我教七年级1和6班。7班(1)有X个学生，7班(6)有X个学生。大部分学生学习习惯不好，没有掌握学习方法，不能很好地完成学习任务。这学期要多指导学习方法，养成习惯，因材施教。
二、指导思想:
进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会的教学实践，促进历史教学的发展，深化基础教育教学改革。
三、工作思路:
坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学方向，贯彻基础教育改革的思想精神，认真学习基础教育改革发展和历史研究的相关理论，优化课堂上的教育理念，提高教学实效。
以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验和初中新教材教学为重点，认真实施新课程教学过程和方法的探索，新课程教学方法的研究，提高历史学科教学质量，促进教学实效。
学习和掌握先进的教学手段和方法，全面提高自身素质，进一步提高历史教学的有效性和可持续性，提高历史教学质量。
四、教材分析:
七年级课本《历史与社会》的内容主要以地理知识为主。从对共同体的了解，到对地图的了解，再到对大陆海洋和主要国家分布的了解，再到对时间和自然环境的初步把握，最后到中国国家地理的展示，从中国在世界上的位置——中国领土的构成——周边国家——地形类型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的发展。
五、教材重点难点:
重点:第2、3和4单元
难点:规模的计算和应用；地理事物之间的联系；分析总结地理事物的特点。
历史老师的教学工作计划2九年级历史是整个初中历史教学的重中之重。我今年的目标只有一个，那就是在中考中取得一个理想的成绩。千里之行始于足下。我会从现在开始积极准备历史中考。为了顺利完成学校布置的任务，特制定本学期工作计划，具体内容如下:
一、指导思想
历史的教学重在培养学生的分析能力，加深对世界的认识。这学期，我们主要学习世界史。所以，要根据学生的年龄特点，结合学生的实际情况，理性化，感性化，才能达到事半功倍的效果。
二，教材分析
每本教材分为八个单元，结合历年中考要求，侧重近现代史之后的内容。每节课内容多，知识点多，容易混淆，要背的图形也多。教师只有教学生理解，才能取得好的教学效果。
第三，具体措施
1，深度挖掘教材。
要想搞好历史的教学，需要认真学习课程标准，深入挖掘教材，研究教材，深刻理解教材的精髓，才能更好地适应考试的灵活性和多变性。
2.备课认真全面。
备课是上好课的前提，尤其是九年级的历史。面对日益灵活的历史中考，我将充分发挥导学稿在教学中的优势，深入挖掘教材，吃透教材，灵活讲授教材，精心计算课堂上的每一分钟，精心设计课堂上的每一个环节。在准备教材的同时，也要准备好学生。学生是学习的主体。备课时一定要充分考虑这个时期学生的心理，充分调动他们的积极性。
3、关注课堂效率，注重知识的落实。
九年级的学生课业负担很重，所以课后没时间背历史。这就需要在课堂上保证课堂效率，努力掌握课堂上的知识。我力求:讲课内容少而精，线索简单明了，课堂给学生一些时间消化这节课的知识。
4.充分利用早晚自习检查学生掌握情况。
大部分初中生学习知识都是死记硬背，这就需要我们在他们面前不断的提醒和重复，也就是说要加强检查，因为学生脑子里一直都有历史。把每个班级分成小组，并选出组长。小组长负责提问，老师们利用自习时间进行抽查。
因为学习压力大，九年级学生容易情绪波动。对此，要联系其他老师，时刻掌握每个学生的情况，及时对症下药，争取不落下任何一个学生。
历史教师教学工作计划3一、指导思想
加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生历史能力，提高教学质量。历史的教学重在培养学生的分析能力，加深对世界的认识。教师要根据学生的年龄特点和实际情况，理性而感性，这样才能达到事半功倍的效果。
二、基本情景
这期我教九年级xx班的历史课。各班学习基础不平衡，部分同学基础差。因此，在这一段时间的教学中，我们应该尽力帮助他们建立学习信心，使他们能够顺利毕业。以前有些同学对历史不重视，学习不扎实，对记忆性强的科目有点懒。但只要教师有方法有耐心，生动形象的枯燥历史知识，辅以丰富的教学方法，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生一定能学好历史知识。因为是毕业班，为了把中考总复习提前，赢得更多更宝贵的复习时间，教学进度要大大加快，这样世界史第二卷出了以后才有充裕的复习时间。
三、教材分析
结合历年中考要求，重点是近代史之后的资料。每节课的材料和知识点很多，容易混淆，要背的图形也很多。教师只有教学生理解，才能取得好的教学效果。这学期教的世界史第二册的剩余材料。
第四，教学目标
学完这学期的历史，可以培养学生认识世界的能力，扩大知识面，比较中国与其他国家的差异，增强爱国主义。
动词 （verb的缩写）教学措施
1，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。
2.引导学生阅读教材，理解、分析、回答问题，倡导学生参与教学，探索探究式学习方法。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。
3.制作历史课件辅助历史教学提高学生学习兴趣。
4.转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。
5.做好中考历史复习，确保学生取得更多梦想的成绩。
6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，使每个学生都能顺利毕业和进入高等教育。
历史专业教学计划的修订、调整和实施是一项系统的工作，这个系统中各种因素的变化都会带来整体的变化。在系统方法论的指导下，采用非线性的设计和发展思维，不断进行建设性评价和终结性评价，以“整体-部分-个体-部分-整体”的综合集成方法进行修订和实施，螺旋式前进，促进历史学科建设和专业办学在物、人、事上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培养出更高标准的人才。为学科体系建设贡献力量，打造在国内外具有历史影响力的教育技术学科和社会需求与学生个性化需求相结合的教育技术专业。