高中历史教师个人工作总结
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#高中历史教师个人工作总结(1)#
20__年高考，三水区成绩喜人，我们的历史科也不例外，硕果累累。回顾一年的工作，我们经历了一个艰难的备考过程。每一位高三历史老师都付出了努力，成绩与他们息息相关。当然，离不开三水历史中心筹备组成员的精心策划、周密讨论和团结协作。现在我们来介绍和汇报一下筹备组的情况。
一个。能够根据备课计划和安排开展教学工作。
去年9月，在陈老师的组织安排下，中央备考组三位老师对高三历史的备考进行了统筹安排:整个复习过程分为三步:第一轮复习是抓基础，主要是梳理知识，构建知识网络，理顺知识结构；第二轮复习——抓骨干，以点带面为主，“一带多”；第三轮复习——回归课本，主要着眼于学生实际，回归课本，夯实基础。有了详细的备考计划，所有学校的老师只要能按部就班，都会很忙。事实证明，有了精心的复习备考计划，一定会有意想不到的收获。
两个。注重考试分析，取长补短。
每一次大考，比如佛山组织的两次模拟考试，广州的一模考试，都是以阅卷和评分标准为重点，发现更多的问题，然后进行梳理。我们每次修改试卷，都会把试卷中的问题和改进对策打印出来，这是试卷分析最重要的依据。不仅如此，在广州第一次模考后，在教研室陈老师的安排下，我们三个学校的老师聚在一起，介绍我们学校备考取得的成功经验。实验中学在选择题上优势明显，所以我们请莫宏宇老师介绍一下他们学校的做法。三水中学第二册很好。谢老师讲述如何训练第二册？梁老师是华侨，有着丰富的备考经验。我们问了她课堂上的一些做法，以及新课改下的一些备考新思路。简而言之，我们在一起，可以畅所欲言，有交流才能发展进步。绝对不能“把学生关起来备考”
第三，定期见面，互相学习。
中心备课组三位老师在教研室的组织安排下定期开会，主要是了解各校的备课进度，回顾思路，交流信息，对教学后期提出自己的想法和意见，最终形成指导性的备课建议，各校可根据自身实际情况采纳实施。
四个。珍惜学习机会，积极参加各种研讨会。
在近一年的备考中，中心备考组成员参加了省高考研讨会、省考试中心组织的备考复习研讨会和广州市首届模质分析备考会，还邀请了广州教研员到三水进行备考指导；不仅如此，我们还主动“走出去”，去华南师范大学附属中学、新会一中学习经验，去韶关学习交流。教育局和教研室为我们的教学和备考复习提供了很多机会，让我们在备考的过程中会更加踏实和自信。
动词 （verb的缩写）团结与分工。
三所学校的老师既有分工，也有合作。我们设立了公共邮箱，任何新的信息、最新的试题都可以第一时间上传，实现了资源共享、信息共享。比如我们会如期上传月考试题，这样既能节省人力，又能体现集体智慧，有助于提高备考效果。我们应该公平竞争，而不是勾心斗角。我们要共同努力，在佛山名列前茅，提高三水区历史教学的美誉度。
努力和付出最终会有好的回报，“一份耕耘，一份收获。”我们将继续努力，不断总结经验，迎接新的挑战。没有最好，只有更好。
#高中历史教师个人工作总结(下)#
本学期，在学校的正确领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组的活动按时有序地举行了。每一位老师都按时积极参与备课，讨论如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学习成绩。顺利完成了本学期的教研工作。摘要如下:
(一)认真学习教育理论，树立现代教育理念。
备课组组织教师学习新课程标准和课程改革理论，使教师初步掌握新课程的基本概念，了解新教材的基本内涵，有计划、有针对性地对教材进行讨论和分析。使课堂教学完全开放，逐步形成相互观察、积极讨论的良好氛围。
(2)科学规范常规管理，保证素质教育的全面实施，促进教师素质的全面提高。
1、备课:积极实施学校开发的“学导计划”新教学模式，认真及时地编写“学导计划”，以“备、讲、评、写”的形式积极开展“常规教研”活动。全组教师能够在深入学习课程标准和教材的基础上，认真编写规范、详细的教案。
2.作业布置:本组老师可按要求布置作业、学习指导、填写图集，上课要求严格、独立、认真、保质、保量。
3.抽查背诵:每节课上新课前，检查上节课知识的背诵情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下节课。
4.出勤:本组教师按规定完成上课任务，经常互相倾听，互相讨论，互相学习，取长补短，有目的的评价。
(三)搞好调研，提高调研质量。
通过创设教学场景、设计程序性问题，让学生在教师的指导下逐步探索发现，让学生感受和理解知识生成和发展的过程。在教学过程中，根据教学内容，给学生设置一些新的问题，向学生介绍问题的条件，引导学生观察分析，而不是直接把结论告诉学生，让他们自己思考探索，用自己的思维方式得出结论。教师及时点评总结，指出最佳途径，揭示正确规律和一般方法。
(四)存在的问题及解决办法
虽然我们取得了一些成绩，但也面临一些问题和挑战。这里我们提出一些思考:如何让教师更新知识以适应时代的要求？如何让教师尽快转变观念，适应“学导计划”教学的要求？如何让学生在课堂上发挥主体作用，而老师在课堂上只注重引导和辅导？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中感受无限快乐？如何让学生在考试中既锻炼自己的能力，又成为名副其实的“不倒翁”？这些问题将是我们今后工作的方向。
总的来说，本学期备课组的活动丰富多彩，全体老师行动协调，配合默契，共同协作，取得了良好的效果。未来，我们会继续努力，争取更大的跨越。
#高中历史教师个人工作总结(第三章)#
这学期我是高一高二历史教育教学。我不敢怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期教学的总结。
第一，精心制定教学计划
学期初，我认真研究了高中历史的教材，根据学生的特点和教材的安排，制定了比较科学的教案，并向本学科的老师请教。在实际教学中，我认真执行教学计划，并根据实际情况进行适当调整，使计划更加完善。
第二，认真备课，努力上好课。
备课不仅仅是准备教材，还要认真结合新课标，抓住教材的重点和难点。更重要的是，要根据教材内容和学生实际，做好学生准备，研究方法和教学方法，设计课程类型，制定教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。校长曾对我们说:“一堂课的内容，对老师来说可能要讲几次甚至几十次，但对学生来说，他可能一辈子只听一次。”所以，我深深懂得备课的重要性。所以我每天花很多时间备课，认真研究教材和教法。备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来，不能让他们分心，这是很讲究方法的。课堂内容丰富而现实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以我每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。
第三，坚持从底层做起
对不同层次的学生采取不同的教学方法，让每个学生在课堂上都有所收获。历史这门学科对学生来说既熟悉又困难。在这样的大环境下，要教好历史，就要让学生热爱历史，让学生对历史感兴趣。否则学生害怕这门学科的困难，不愿意学习，无法继续学习。为此，我采取了一些措施，即尽可能多地讲述历史人物的故事，让他们更多地了解历史，更享受学习历史的乐趣。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求。同时，还经常对学习成绩不理想的学生进行谈话，增强他们的学习动力和自信心。鼓励他们通过努力学习，更多的是通过兴趣，掌握方法和历史是非常好学的。
四、做好其他方面的工作。
比如认真听老老师讲课，认真写教案，反思教学。定期检查批改学生作业，系统地带领学生阶段性复习，迎接阶段性考试，做好学生思想工作等等。
第五，加强与班主任的沟通。
及时向班主任汇报班级学生的学习情况，最终得到他们的帮助，共同努力提高学生的成绩。
总之，教育是一项持续不断、永无止境的工作。作为一名新老师，经验不足是我面临的最大问题。我知道我在教学工作中还有很多东西要学。“谦虚谨慎”是校长告诉我的真理。
六、我今后的努力方向和工作思路。
1，进一步加强教学理论的学习，对探究式教学进行深入研究，进一步将探究式教学运用到实践教学中，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使学生的成绩在原有基础上有更大的进步；
2.根据高中历史的教学特点，认真研究如何上好周期复习课，努力通过周期复习巩固和丰富学生的成绩；
3.认真研究试题，把握高考大方向，让你的教学更科学更有方向性，为战而练；
4.进一步做好学生的德育工作，做到教育教学有效统一。在教学中激发每一个学生的潜能，让每一个学生得到发展，突出历史教学的目的和作用。
通过这一学期的教学，我体会到了教与学互动的重要性。师生平等民主的探索交流，促进了我教学水平的提高，同时也让学生感受到了学习历史的乐趣和意义。一个学期即将结束。在今后的教学生涯中，我将一如既往的严格要求自己，在教育教学中努力学习，不断提高自己的专业水平，为学校的教育事业做出自己的努力！
#高中历史教师个人工作总结(第四章)#
这学期在高二当历史老师，继续当历史教研组组长。在这一年里，我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合班级和学生的实际情况，勤奋认真地工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为完成教育教学考勤工作，现将本学期教学工作总结如下:
一、认真研读教材，明确指导思想。
该教材以历史课程标准为基础，吸收了教育学、心理学等领域的最新研究成果，致力于改变学生的历史学习方式，在课堂上推进素质教育，努力体现三个面向的指导思想。目的是让学生了解历史和自然与人类社会的密切关系；欣赏历史的价值，增强理解和运用历史的信心；初步学会运用历史思维方式观察、分析和解决日常生活中的问题；形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要史实和必要的应用技能。
第二，认真备课，突出知识传授和思想教育相结合。
不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材内容和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，认真编写教案。每节课都要“备”，每节课都要在课前充分准备。课后及时对这节课进行总结，写好教学后记。
第三，注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生互动，学生共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分展示学生轻松、轻松、快乐地学习，培养他们更多地运用语言和大脑的能力。本学期，我把课堂教学视为有利于学生积极探索历史的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度和价值观，把历史教学视为师生互动、共同发展的过程。倡导自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。”随着这种理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。学习中有发现，有乐趣，有收获，说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体、新方式。
第四，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。
我把评价看作是全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的形成和发展；既要关注学生历史学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。多关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。使评价结果有助于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，促进学生的发展。
第五，认真批改作业，做好课后辅导。
布置作业有针对性、分层次，及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业，分类总结他们在作业过程中出现的问题，进行透彻的点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。激发了他们的求知欲和上进心，让他们对历史产生了兴趣，取得了不错的成绩。
6.积极准备期末考试，以便取得更大的进步。
为了更好的帮助同学们复习备考，我从65438+2000年2月65438+2000年6月20日工作到65438+2000年10月20日。除了元旦假期，我坚持每天给学生做4到6道选择题的小练习。同学们都认为效果很好，有利于测试，督促复习。相信效果一定很好。这是否能形成经验，有待进一步检验。
七、认真组织教研组活动，积极研究高考命题趋势。
20__年6月，我们历史教研组准备参加湖南、湖北部分重点中学青年教师竞赛。参赛者是李正信。我们所有成员都积极参与并聆听了预赛的第11课，并反复修改和完善了他们的教案、学习计划和课件。沅陵中学竞赛期间，我龙老师老师我们要大力推进新课改，真正把课堂还给学生，调动他们的积极性；要大胆选择教材，构建与课程标准紧密相关的框架；我们要走出去，多学习其他学校老师的智慧，加强研究，转化为我们平时的教学；高考是我们教学的指挥棒。为了让学生取得优异的成绩，我们教师作为引路人，必须认真研究高考试题，在浩如烟海的知识点中寻找规律性的灯塔。我们听了长郡中学王强山老师的建议。
#高中历史教师个人工作总结(第五章)#
这个学期，我是高二的历史老师。由于教学经验尚浅。所以我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期教学的总结。
第一，认真备课，全面掌握新课标
我努力在每节课前仔细研究教材，然后制定具体的教学计划。每节课教学前，我都要认真备课，认真备课，充分了解学生的学习情况，以便教学有的放矢，不打无准备之仗。从一个学期的教学情况来看，效果不错，学生的素质有了很大的提高。在教学中，备课是一个必不可少的非常重要的环节。准备学生和教学方法会严重影响课堂气氛和积极性。所以我每天花很多时间备课，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。比如我在教《用鲜血筑起长城》的时候，这堂课的主题是抗日战争，相当难教。
如果你照本宣科，学生们会觉得很难，很无聊。为了上好这堂课，我认真研读了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地发言。为了让教学生动不枯燥，我还为此准备了很多感性的材料，用一个谜语引入新课。你教书的时候会有计划的。学生非常努力，教学效果非常理想。从这个对比可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。为了这个目标，我在课前认真研究了教材，学习了新的目标，精心设计了教学方法，指导了学习方法，认真落实了上课、作业、练习、复习、单元测试等工作。，做到周外备课，批量改作业，随机检查学生的背诵和记忆。通过单元检查，可以评价学生的学习情况，反馈教学效果，从而大大提高历史课的教学质量。
二、培养兴趣，激发学习热情
兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习历史的动力之源。我在教学中非常注重学生学习兴趣的培养。我主要是这样做的:不生搬硬套，不搞灌输式教学，不提倡死记硬背，教学中主要采用问题式教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可能扩大知识面，让课堂更加生动，激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素质和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和教育功能。
第三，多给学生鼓励，帮助培养学习的自信心。
由于学生基础差，学习困难，学习信心不足，部分学生成绩不理想。在这种情况下，我没有急于求成，更没有鼓励别人，而是从发展和培养学生的兴趣出发。及时鼓励学生，从多方面评价学生的学习情况。用钦佩的目光看着学生。我相信这还不够，这很好，不是今天，而是明天。对有困难的学生给予耐心的指导和帮助，鼓励他们大胆参与课堂。很多同学从害怕历史到喜欢，从差到好。开展课外辅导、课外活动和研究性学习活动。如(1)，交流历史学习方法和经验。(2)看爱国电影:去看抗日战争，推荐一些抗日电影，比如《南京大屠杀》。(3)学习方法，复习方法指导。
第四，转变教学观念，既教书又育人。
放弃旧的观念和想法，让学生自由学习，让他们在平等轻松的课堂氛围中学习。在教学中也对学生进行情感态度和价值观的教育，教他们讲道理，用真诚和爱心对待学生。
以上是我对本学期教育教学工作的总结，但工作中也存在疏漏和不足。我们应该在今后的教学中继续努力，争取上一层楼。
动词 （verb的缩写）现有缺点
1，个人备课有时候没有针对性，尤其是在具体的课堂教学中，往往准备好的课还得调整。
2.新课程的理念还没有完全落实，仍然有许多传统的教学方法和手段。
3.由于学生素质参差不齐，课外活动的整体效果并不理想。
第六，今后努力的方向
1.加强备课的针对性，努力为课堂教学和学生服务。
2.自觉加强新课程理念的实施，突出学生的主体意识。
3.实质性地开展课题研究，少一些形式，多一些具体内容。
4.加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。
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