试论唐代的早期教育
& gt1.家庭教育和激励的指导思想强调对儿童的早期教育，这是中国古代获得的宝贵教育经验。它既不是当代的教育命题，也不是外国人创造的。早在2000多年前的春秋时期，我国的大教育家在总结教育经验时，就提出了“少即是自然，习惯即是自然”的精辟理论。重视儿童早期教育的思想不仅得到了继承，而且有了很大发展。《祖父家训》是唐宋时期流行的儿童读物。全文* * * 125行，每行189字到245字不等。简单通俗，作者不详。这篇文章把教育孩子比作耕作。在封建社会，种田被称为务业，这说明唐人把教育子女和种田作为一切事业的基础。用“良田不耕，损人之技”来比喻“养儿不教，枉人衣食”甚至告诫父母:“养男不教，为人奴；养狗不如养女不教。“《家庭教育》进一步明确了不学的危害:“生活中不学，必取其言”，“生活中不学，不可讲章”，“慈父不爱弱子，只爱强奴”。这样可以鼓励儿子好好学习，让他不敢懈怠。”勤奋无价，学问是明月明珠”，进一步强调了“勤者必居官位”。其高超的说服学生的艺术由此可见一斑。提倡早期教育的理念已经得到了普遍的认同和实践。父母想要把孩子培养成有用的人，往往要从幼儿开始，甚至从胎教开始。这一时期的胎教走上了与医学相结合的道路，这是一个伟大的创举。唐代名医孙思邈在《千金要方》一书中，致力于胎教和胎教。他总结了西周以来胎教的经验，提出了一些胎教的基本方法，如“背诗背书、古今谚文”、“弹琴弹瑟”、“调心多情”等。千金方耀根据临床实践，从胎儿生长发育的角度研究胎教，开创了中国古代胎教的新天地。同时也说明重视早教，教育孩子已经成为唐人的学问。& gt& gt2.以身作则、讲究方法的教育策略从教育学和儿童心理学的角度来看，母亲是孩子一生中的第一任老师，她的一言一行、道德观和知识教育对孩子产生了很大的影响，可以算是孩子的榜样。比如时装书李靖让的母亲郑的故事就很典型:“李尚书孤独，母妻严。聚东都。孩子还小，家里穷，没有资产。鼓励哲人，说话有礼貌。下了很久的雨，晚上房子的墙塌了，是男孩仆人建的。突然，他看到一个船槽，那真的是钱。丫鬟仆人来告诉我们，夫人说仆人说:‘不勤闻，得之于我，是祸；学者谨慎者，甚有收获。如果天庭真的把已故国王余庆和幸存的人们作为祖先，当孤儿研究建立起来时，他们总有一天会上门为他们付钱，但他们不敢带走他们。“就是让它关着。从上面的叙述中可以看出，一个贫穷的寡妇母亲在抚养三个孤儿且没有生计的情况下，对如此巨大的一笔横财无动于衷。她所追求的是诸子百家的“立学”，对儿子真善美心灵的塑造影响深远。日后三子国升为秀才，设在坊镇，以“清白”闻名。所以，在教育孩子的问题上，没有什么比以身作则的示范和说教更有说服力和震撼力的了。这种教育方法远远优于空洞的说教。郑焕史一直认为自己是“节俭”的。他有一次叫侄子和子侄一起吃饭，一个孙子吃的时候居然把馒头剥了。郑焕看到了，非常生气，生气地对孙子说:‘馒头的皮和里面有什么区别？为什么要先去皮再吃？经常对浮华虚伪的不良风气不满，对奢华傲慢深恶痛绝，希望恢复自己的朴实作风和淳朴风俗。他一边说着，一边要了扔过来的馒头皮。郑孙一时间慌了神，不知道该怎么办。他只好拿起馒头皮，放进盛菜的容器里，递给郑欢。郑欢接过来，当着众人的面全吃了。”郑焕严厉批评铺张浪费，教育子女爱农惜物，讲究节俭，在铺张浪费严重的今天仍然值得提倡和学习。& gt& gt3.勤奋学习珍惜时间童年的教育内容主要是培养教育，同时也是培养性格意志和发展创造性想象力的最佳时期。孩子的记忆是人一生中最美好的时期。如果你能在青春期打下基础，你会受益终生。因此，唐朝的人们非常重视儿童的早期教育，敦促他们珍惜时间，努力学习。不言而喻，受过教育的读书人，甚至一些没受过教育的人，在无法实现读书愿望的情况下，把希望寄托在下一代身上，从而形成了人们学习的大环境。如唐代农书《四季编》明确规定正月“令童子入学”。王梵志的诗中多次提到教育孩子读书的重要性:“收养儿子，先教他好好读书。一旦你骑马，你必须看起来像它。“王梵志强调知识的价值和学习的重要性，其出发点是为了获得高官厚禄。同样，赵露的《笑孩子》也用明快的语言教导孩子珍惜宝贵的岁月:“贪生只爱当下，不觉风景频。我昨天看见你骑着一匹竹马，那是很久以前的事了。“戚迹的《送两三个儿子》告诉儿子，时间不要闲着:“不见两三个儿子，在吴楚无忧无虑。所有人都应该有白头发，少数在绿色的山丘上。有缺点的时候还是要爱，不要闲一辈子。你听过一千年的“国风”。“《太公家训》强调孩子必须从小学习:“人生不学，不可讲章。儿童学者，如日出之光；长而博学，如日中之光；老而博学，如夕阳之光；老而不学，漆黑如夜。“简单的几句话，说明早教优于晚教，体现了唐人要求子女好好读书，珍惜时间的教育思想，以及以书求财的社会心态。即使在遥远的新疆，也流传着这样的干儿子诗:“小子不用功，不知书中有金。如果我在书里认识黄金桂，我会读《五只高光手表》。" & gt& gt总之，唐代家庭教育非常发达，唐代早期教育思想丰富多彩。早期教育是儿童智力发展、知识能力和行为性格形成的真正的基础教育，能为儿童未来的发展创造良好的条件，提供更高的起点。整个唐朝，人才辈出的事实就很能说明这个问题。王先生说:“如果有人创造一部历史，把中国教育孩子的方法和书籍作为明确的记录，向人们展示我们的古人乃至我们是如何被熏陶的，其功绩将不在于之下。“年轻一代，学了之后，只是不懂学，没有这种本事。本文仅对盛唐一代的早期教育做一个粗略的勾勒和描述，以期为今天的早期教育提供一些借鉴。？
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