柏拉图被称为什么之父？

柏拉图(公元前427-347)，古希腊伟大的哲学家，也是整个西方哲学乃至整个西方文化中最伟大的哲学家和思想家之一。他和老师苏格拉底、学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。

柏拉图出生在雅典一个奴隶主贵族家庭。他家很有钱，从小接受良好的教育。他父亲为他请了三个启蒙老师，一个是文学，一个是美术音乐，一个是体育。柏拉图的文学老师经常给他讲故事，有时让他模仿。渐渐地，柏拉图对写作产生了兴趣。

除了写作，柏拉图在美术老师的培养下，也对美学产生了浓厚的兴趣。苏格拉底是当时雅典最有学问的人。柏拉图非常崇拜他，决心拜他为师。有一天，柏拉图来到苏格拉底家，毕恭毕敬地说:“苏格拉底先生，我想拜您为师。请收我为徒！”苏格拉底说:“据我所知，你已经很有学问了。为什么要拜我为师？”柏拉图说:“因为你有一句话我一直记在心里，就是‘认识你自己’。我觉得我不够了解自己。

苏格拉底:“好吧，我也想告诉你一句话，‘我知道的是我总是一无所知’，这是我对自己的评价。”“每个人都认为你是最聪明的，但你却如此谦虚。你是个伟大的人。这是我学习的地方。请接受我。

“经过一段时间的考察，苏格拉底终于接受柏拉图为学生。从公元前407年开始，柏拉图在苏格拉底身边学习了八年，成为他最好的学生。公元前399年，他的老师苏格拉底因“传播异端”和“腐蚀青年”被判死刑。苏格拉底在法庭上做了一个大胆的陈述。

或不认罪，或反驳原告，或抨击时局，或直抒人生哲理。老师去世后，柏拉图把老师的辩护词写成了文字。苏格拉底被审判并判处死刑。柏拉图对现存政权彻底失望，于是开始周游意大利、西西里、埃及、昔兰尼等地求知。

40岁时(约公元前387年)，旅行结束后回到雅典，在雅典城外西北郊的圣城阿卡德米创办了自己的学校——阿卡德米学院。书院成为西方文明中最早组织完善的高等学府之一，也因此得名后来的学术机构，也是中世纪西方发达的大学的前身。

阿卡德米位于一片曾经是希腊传奇英雄阿卡德米居住地的土地上，因此得名。该学院存在了900多年，直到公元529年被查士丁尼大帝关闭。公元前386年，他回到雅典，在郊区开办了一所学院。他一边教书，一边写了一本书，说他按照自己的政治哲学，努力培养政治方面的人才。

柏拉图的理念是善。他认为世界由“观念的世界”和“现象的世界”组成。观念世界是真实的、不变的，人类感官所接触到的现实世界只是观念世界的一个淡淡的影子，是由现象组成的，每个现象都因时间、空间等因素而呈现出暂时的变化。

基于此，柏拉图提出了唯心主义和回忆的认识论，并以此作为其教学理论的哲学基础。柏拉图认为，人类的一切知识都来自天赋，它以潜在的方式存在于人的灵魂中。所以理解不是对世界物质的感觉，而是对观念世界的记忆。

教学的目的是恢复人的固有知识。教学过程就是“回忆”思想的过程。在教学中，柏拉图非常重视一般的理解，尤其是对学生思维能力的培养，他特别强调早期教育和环境对儿童的作用。

认为儿童在童年时期接触的事物对他有着永久的影响，教学过程要通过具体事物的感性启发唤起学生的记忆，通过反思和思考再现灵魂中固有的概念性知识。后来，他吸收和发展了智者的“三艺”和斯巴达的军事体育课程，还总结了雅典的教学实践经验。他在教育史上首次提出了“四科”(算术、几何、天文、音乐)，后来成为古希腊课程体系的骨干和指南来源，称霸欧洲中等和高等教育1500年。

柏拉图认为，每一门学科都有其独特的功能，所有的学习都会有助于性格的发展。17岁之前，广泛而全面的学科内容是培养公民的一般素养，而对于未来的哲学家来说，以上提到的所有学科都是学习辩证法必不可少的知识准备。

语法和修辞是学习哲学的基础；算术是训练人的分析和思考能力；学习几何学和天文学对于航海、行军、观察气候和探索宇宙都非常重要。学习音乐是为了培养军人的勇气和高尚的道德情操。同时，他还十分重视各种教材的选择和提纯，如语言、故事、神言、史诗等。，从而满足道德要求，促进儿童心智发展。

就教学方法而言，柏拉图沿袭了苏格拉底的问答法，把回忆已有知识的过程看作是一个教学和启发的过程。他反对以强制的方式灌输知识，主张以问答的形式提出问题，暴露矛盾，然后分析、总结、综合、判断，最后得出结论。

柏拉图的教学思想几乎涉及了教学领域的所有重要方法，给了后世教育工作者很大的影响和启示。然而，柏拉图夸大了理性发展在教学中的意义。他主张通过回忆和沉思来认识的教学过程反映了他在认识知识方面的唯心主义倾向。

特别是他把理性绝对化、孤立化，把感觉和理性对立起来的思想，成为中世纪经院哲学教条式教学法的理论基础。他有一句名言:不知道自己的无知是双重的无知。后来，柏拉图建立的书院由他的弟子代代相传，延续了九个世纪，为古代西方培养了大批学者。

柏拉图认为，任何能够具有普遍性的哲学都必须包含一种关于自然和宇宙的理论。柏拉图试图把握关于个人和自然的永恒真理，因此他发展了一种适合并服从于他的政治和神学观点的自然哲学。柏拉图认为自然界中有形的东西是流动的，但构成这些有形的东西的“形式”或“观念”是永恒的。

柏拉图指出，我们说的“马”，不是指任何一匹马，而是指任何一种马。“马”本身的意义是独立于各种马(“有形”)的，它不存在于时空之中，所以是永恒的。然而，存在于官方世界中的一匹具体的、有形的马是“流动的”，它将会死亡和腐烂。

这可以作为柏拉图理念论的初步解释。柏拉图认为，我们不可能对那些变化的、流动的东西有真正的了解。我们对他们只有看法或意见。我们唯一能真正理解的，是我们能用理智去理解的“形式”或“观念”。

所以柏拉图认为知识是固定的、确定的，不可能有错误的知识，但观点可能是错误的。在柏拉图的《理想国》中，有一个著名的洞穴比喻来解释唯心主义:一群囚犯在一个洞穴里，手脚被绑，不能转身，只能背对着洞。

他们前面是一堵白墙，后面是一堆火在燃烧。在那面白墙上，他们看到了自己的影子和他们身后的东西对着火光。因为看不到别的东西，犯人会以为那个影子就是真正的东西。最后，一名男子挣脱了镣铐，摸索着走出了洞口。

他第一次看到了实物。他回到洞穴，试图向其他人解释阴影只是虚幻的东西，并向他们展示光明的道路。但对于那些犯人来说，这个人似乎比逃跑前更愚蠢了，向他宣称，这个世界上除了墙上的影子，什么都没有。

柏拉图也是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想，建立完整的教育体系的人。柏拉图中年开始从事教育研究活动。从理念先于物质存在的哲学思想出发，他在教育体系中强调理性锻炼。

他要了3英镑？所有六岁的孩子都由保姆看管，聚集在村里的寺庙里玩游戏，听故事和童话。柏拉图认为这些都很有教育意义。7岁以后，孩子将开始学习士兵需要的各种知识和技能，包括读书、写字、计算、骑马、扔枪和射箭。

从20？30岁的时候，那些对抽象思维表现出特别兴趣的同学，会继续学业，学习算术、几何、天文、声学，锻炼自己的思维能力，让他开始探索宇宙的奥秘。柏拉图指出了每一门学科对抽象思维发展的意义。

他主张未来的统治者应该在30岁以后进一步学习辩证法，以洞察思想的世界。五年后，他可以成为统治国家的哲学之王。在今天的人们看来，柏拉图的爱情观是不可思议的。而一位美国学者则对今天人们所理解的柏拉图的爱情观提出了新的看法。

美国东西方社会学会主席、《美国家庭制度》一书作者艾拉？经过研究，赖斯认为，柏拉图所提倡的精神之爱，其实指的是同性之间的一种爱，即“同性恋”。古希腊人认为同性恋的过程更多的是一种精神上的交流，精神上的交流，而不是肉体上的交流。

在女性受教育很少的古希腊社会，男性很难从女性身上找到精神上的对手。这也是柏拉图强调人与人之间的爱情的原因。柏拉图坚信“真正的”爱情是一种执着的情感，只有时间才是爱情的试金石，只有非凡的爱情才能经得起时间的考验。

对于“柏拉图式爱情”是只有精神交合的“纯粹爱情”，还是有肉体交合但强调精神交合的优雅爱情，美国社会学家众说纷纭。但有一点是肯定的，那就是柏拉图相信爱能让人升华。

他说，对于一个过着高尚生活的人来说，引导他行为的不是血缘、荣誉、财富，而是爱。世界上没有一种情感像爱这样深入人心。一个恋爱中的人，如果做出了不光彩的行为，被父亲、朋友或者其他任何人看到，他不会像爱人一样脸色苍白，失去一切，无法面对自己爱的人和爱自己的人。