如何帮助学生提高解决历史材料问题的能力
那么，怎样才能提高学生解决中考历史资料分析题的能力呢？
第一，注重基础知识的积累。掌握考点基础知识是回答高考历史资料分析题的第一关，因为基础知识是回答资料分析题的基础。只有掌握了一定的基础知识，才能理解材料，才能做好材料的分析题。
近几年高考历史试题中的各类题型都侧重于基础，那么如何落实基础知识是我们所有初中历史教师和即将毕业的学生首先要解决的问题。
注重基础知识，通读活教材。
高考加强了对课本基础知识的考查广度和力度。
所以，要想在高考中取得好成绩，吃透课本知识是非常重要和必要的。
二、掌握高考史料分析题的提问方法和答题技巧。
从近几年的模拟高考题和历年各省市高考题例分析，得出材料分析题的提问方法大致如下。
方法一:问题内容是答案材料中反映的历史事件和现象。
解题技巧:这类问题的答案往往出现在材料中，所以要引导学生从材料中寻找答案。
方法二:问题内容根据材料中反映的历史事件和现象，结合所学的历史知识回答问题。
解题技巧:这类问题的答案往往出现在课本中，所以要引导学生利用材料给出的信息在课本中寻找相关答案。
三、掌握高考史料分析题的解题步骤
第一步:阅读——解决基本材料问题由两部分组成，一是材料部分，二是问题部分。
在阅读材料时，一定要注意完整阅读，即不能忽略材料的标题、注释、出处。
这些说明性的文字，往往能提供材料的时间、国别、背景、作者、身份等信息，给考生一些提示和引导，是考生琢磨材料的重要因素。他们应该得到足够的重视，不应该错过。
第二步:找到解决问题的关键
同时，阅读也是一个思考的过程。在寻找的过程中，要边读边思考，从材料中提取重要信息，大致了解材料告诉我们什么信息，判断这些信息与什么历史内容有关。这叫做阅读材料为下一步做准备。
但是为了理解材料，要求平时注意基础知识的积累，这一步就可以过了。
第三步:回答——解决问题的立足点。经过“读”和“找”两步，答题思路就有了，只剩下最后一步，就是整理答案了。
组织回答时有几个问题需要注意:
1.你问什么就回答什么。
紧扣题目的意思，从历史来讨论。
要做到观点和材料的统一，对号入座，坚持“有问必答”，不留材料，随意发挥，答非所问。
2.注意语言简洁，条理清晰，字迹工整。
材料分析题对答案的要求是本质比本质贵。
注意问题的分数。如果分值较大，回答要详细一些。如果分数小，回答要简洁。
如果你有字数要求，那就更要小心了。动笔之前好好想想。
3.要适当使用历史术语，少用白话。
4.看分数，由分数决定多少分或多少字回答(注:材料分析一般是一点点)