初二第一学期历史教案范文
二年级第一学期历史教案范文，指导思想
注重学生的发展，注重弘扬中华和世界其他民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二，教学目标
通过学习，让学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和总结。注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。进一步认识历史进步的大趋势和当代中国的基本国情，牢固树立中国特色社会主义* * *理想，树立为* * *社会主义奋斗的崇高理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，做好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习能力，提高学生各方面的素养。
三、学生基本情况分析
八年级学生正处于长身体、长知识的阶段，每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实，但受年龄和知识的限制，他们的社会辨别能力正在形成。虽然是无定形的思想，但也会影响行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正他们的学习态度。他们应该经常了解和分析学生的心理和思想状况，以便了解他们。其次，要真正了解学生的知识结构，认真分析他们的学习情况，找出他们的优势和劣势，并在此基础上制定切实可行的教学计划，从大多数学生的实际情况出发，同时要两头兼顾。
第四，教材分析
这学期教的内容是中国近现代史，由文化课和活动课两部分组成。教材根据历史时期或学习主题，编写了“单元复习”，梳理基本线索，总结重要内容。书中还设计了一些开放性练习和“思考”栏目，旨在启发思维，倡导不求答案地发表意见。
五、教学措施注重跨学科知识的融合与渗透。
1.在掌握教材的时候
教师要在总体上突破原有学科之间的界限，让学生在多学科背景下掌握教学内容。宏观上，要保持合理的综合结构；在微观层面，更要注重各种人文学科知识之间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注意改变学生的学习方式。
倡导以学生发展为本的新型学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，让学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能给学生带来理性挑战的教学；通过那些系统的教学，可以在教学内容上切入和丰富学生的经验；通过教学能使学生获得积极而深刻的体验；通过给予学生足够的自主空间和活动机会的教学，真正实现“在参与中求体验，在创新中求发展”的教学，有效促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导地位
即强调学生思维能力、创造精神和独立探究能力的培养。教师应以能力目标为导向，以平等、理解、信任的态度营造和谐的教学环境，给学生足够的空间，督促学生积极参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探索以能力目标引领教学的方式方法，真正把知识、能力、人格培养结合起来。
初二第一学期历史教案:范文21、指导思想
全面推进素质教育培养四有新人。这学期，八年级历史不仅要传授基础知识，还要对学生进行思想品德教育，增强环保意识，培养环保能力。
二，教学任务和目标
增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势。注重培养学生的创新意识和与他人合作、参与社会实践活动的能力，努力提高教学质量和提升学生素质，培养学生能力，保质保量完成1至22课的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利历史。
三、教材分析
八年级上册共分七个单元，24节课，由文化课和活动课两个班级组成。讲述了从鸦片战争到解放战争胜利，中国人民和中华人民共和国成立前夕的历史。教材按照学习主题编写了“单元复习”，梳理了基本线索，总结了重要内容。书中还设计了一些开放性练习等栏目，旨在启发思维，倡导不求答案地发表意见。
1，特点:政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强，重点突出；图文并茂，趣味横生；灵感与生动的结合；注重培养学生的创新意识和实践能力。
2.内容:讲述从鸦片战争到人民解放战争胜利的历史，教授***22课和地方教材。
3.重点和难点:重点是中国近代史，难点是清晰认识中国近代史的发展，了解国情，提高理解，培养归纳综合能力。
第四，学生的特点
八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确，偏科，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强。
动词 （verb的缩写）教学措施
(一)搞好常规教育。
1，认真研读教材、教学参考资料和教学方案；认真备课；好好上课；认真批改作业；耐心辅导学生，教书育人。
2.积极参加教研活动，借鉴历史上经验丰富的老师的教学方法，深入研究教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。
3.优化课堂教学。纪律严明，采用多种教学方法，如讨论、点评、阅读、自学等。，启发学生说、练、学。
(二)基础知识教学
1.详细描述重大历史事件和重要人物，理清线索。每节课都突出重点和基本点，让学生掌握和巩固。
2.让学生了解经济、文化、政治方面的情况，了解发展形势，追根溯源，丰富内容，接触当代环保相关知识，及时教育。
3.对课文知识进行总结和综合，使学生系统掌握，教会学生学习和记忆规律，充分利用课本中的思维提示和“想一想”，提高学生的兴趣。提高教学效果。
(三)教学过程中的德育教育(本文来自优秀教育资源网飞飞。教训。一块。花园):
1，开展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学习革命先烈和仁人志士的爱国事迹，努力实现人类理想。通过战争的破坏作用，应该及时对学生进行环保教育。
2.用历史辩证唯物主义教育。使学生学会科学地分析和评价革命时期的历史事实和人物，培养分析和归纳的能力。
3、维护祖国统一和促进民族团结的教育。中国的历史发展是统一的、巩固的、发展的，革命时期也是如此。教学让学生了解国家发展，树立民族团结平等的观念。
4、优秀品德和高尚情操教育。中国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和工匠，他们都体现了高尚的情操和优秀的品德，值得发扬光大。
5.进行国民教育，强化时代责任感，让学生了解中国近代以来的屈辱历史，中外对比，还能为国争光，树立民族自尊心、自豪感和自信心。
(4)培养优秀和微小差异的措施
优生培养措施
1，与学生谈心，提醒学生制定学习计划，学习目标，激发学生对未来的斗志。
2.进一步加强学习目的和动机的教育，培养和增强学生学习的主动性和自觉性。
3.从各方面收集信息，指导资优生的学习方法，提高学习效率。
4.课内分层教学，对资优学生要求更高，课外辅导，课余时间组织学生进行辅导训练。
5.与学生做好沟通，及时给予信息反馈。
学习困难学生的辅导措施
1，学生谈心，帮助他们找到自己的优势，树立学习信心。
2.充分了解差生目前的学习方法，给予正确的引导，向正确的方向发展，从而保证差生能够改善目前的学习不良状况，提高学习成绩。
3.采用激励机制，肯定差生的进步，鼓励他们不断进取，在优秀学生中树立榜样，给他们展示学习热情和成功感的机会。
4.用优等生带动差生，用优等生促进差生，实现“培优”和“扶贫”。
5.合理安排作业，定期检查，让他们养成良好的学习习惯。
初二第一学期历史教案，范文三，教材分析
这学期的内容是中国近代史。讲述了中国近代以来遭受外来侵略、民族斗争、革命进程、经济文化改革发展的故事，分析了中国近代史的发展进程、近代以来中国抵抗外来侵略的主要历程、中国格局的变化。
选用最新版教材，思想性、政治性、科学性、知识性都很强。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
二，学生情况的简要分析
八年级学生思维敏捷。有的同学还喜欢刨根问底。部分学生对历史这门学科视而不见，不感兴趣，学习目标不明确，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。学生的知识水平也不一样。
三，教学目标
增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势。培养学生阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想、分析、综合、比较和总结。注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。培养学生的爱国情怀。
第四，教学策略
1.认真学习教材和新课程的教学目标和要求，每节课都要预习，明确重点和难点，在传授知识的基础上进行思想教育和能力训练。
2.注重教学技巧和艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味性和幽默感。要充分利用多媒体、历史地理、图片图表，积极创造条件，用直观的教学调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中，要注意改变学生的学习方式，从学生实际出发，调动学生的积极性和创造性思维。
3.建立历史学习小组，互相出试题，切实提高历史学习成绩。
4.进行国民教育，增强时代责任感，让学生了解中国近代以来的屈辱历史，中外对比，还能为国争光，树立民族自尊心、自豪感和自信心。
5.对不同层次的学生有不同的要求。
对尖子生的要求:除了掌握教学大纲中的基础知识外，在思想认识和能力培养上也要达到自用的水平，学会运用辩证唯物主义分析和解决差生的要求:完成基础知识，培养正确的爱国情操。
为适应素质教育的要求，落实教学的中心地位，完成教学大纲提出的教学任务，面向全体学生，全面提高教学质量，更好地完成本学期的教学任务，范制定了以下计划:
一、学生的基本情况
八年级学生思维敏捷。有的同学还喜欢刨根问底。部分学生对历史这门学科视而不见，不感兴趣，学习目标不明确，缺乏主动性，综合分析能力有待提高。大多数学生没有掌握科学的学习方法，基础知识和能力不扎实。本期我是八年级七个班的历史老师。每个班级的整体水平不一样，很多学生的学习方法和态度都有待提高。
二、本学期的教学任务和要求
通过历史的教学，可以对学生进行国情教育，培养他们的爱国思想感情，培养他们的民族自豪感，让他们正确认识自己，全面评价自己。在教学过程中，使学生具有一定的自学能力，使他们从“学”到“会学”，培养学生分析问题、解决问题的能力。在教学过程中，要注重培养学生的认知能力，让学生理解教材的基本概念和原理，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教材分析
教材内容结构由单元和课时组成，每个单元为一个学习主题，每个学习主题又分为若干课时。这本教材分为五个单元25课，讲述了从渡鸦战争到解放战争胜利和建国前夕的历史。每节课结束后，我们还设计了“每节课一个”、“材料阅读”、“自我评价”、“活动建议”，启发学生思考。
1，特点:政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强，重点突出；图文并茂，趣味横生；灵感与生动的结合；注重培养学生的创新意识和实践能力。
2.重点和难点:如何清晰地认识中国近现代历史的发展，了解国情，提高理解力，培养归纳的综合能力。
四，教学方法和措施
1.作为教师，首先要努力学习，研究并深刻理解思想史大纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材上，真的要有的放矢。
2.精心备课，做到既准备教材，又准备学生，精心设计教学的各个环节，不断提高课堂效率。
3.注意适当的学习方法，强化练习，采用各种方法巩固练习。
4.运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂结构，在愉快和谐的氛围中完成教学任务。
5.组织学生开展丰富多彩的课外活动，开阔视野，激发学习兴趣。
6.分阶段做好单元测试。从而了解学生的基本情况。