高中历史开放题有哪些类型？
高中历史开放测试类型1。观点评价(评论、论证)型。
例:(2012国家新课程)(12分)阅读材料，回答问题。
材料
“休克-反应”曾是中外历史学家解释中国近代史的模式之一。其主要观点是，中国社会存在巨大惯性，没有突破传统框架的内在动力；19世纪中叶以来，西方的冲击使中国发生了翻天覆地的变化。有人据此举例说明中国近代史的变迁(素描)。
根据材料和所学知识，本文对“冲击-反应”模型进行了评述。
(要求:可以同意、不同意或者对该模式有其他看法，看法明确；利用材料中的史实进行分析，
历史与理论的结合。)
2.继续写故事
《出埃及记》:65438+20世纪50年代，清末，鸦片战争打响，太平天国和捻军遍布全国。据说有两个20岁左右的青年学者，原籍湖北武昌，祖籍丰厚，但因太平天国和清军在此打得不可开交，财产损失很大，准备带着剩余的家产离开。
哥哥:“我们为什么不往北走？天子脚下，一定更稳，可以一心一意读书！”
哥哥:“要不我们顺流而下，去上海？也许我们能赚更多的钱！”"
继续写下面这个小故事:一个哥哥可能会学；一个弟弟可能发了财。
要求:写至少一个小故事。
思考答题:可以自由设计弟弟的人生。哥哥可能会成为一个固执的学者，一个严复式的学者，一个章太炎式的学者，一个王国维式的学者...弟弟可能会成为买办而发财...他可能成为民族资本家而发财，也可能成为封建地主...(如果弟弟不做学问，不发财，却一事无成，或者可以走别的路)。
3.历史论文
例如:“1860的诞生”
从中外历史进程来看，19的60年代具有重要地位。那是一个动荡的时代，“资本主义”、“工人阶级”、“工程师”、“民族”、“自强”等词汇的出现和频繁使用就是最好的证明。
面对那个时代，每个人都在思考，其中一位政治家写道:
如果你走在时代观念的前面，这些观念就会跟随并支持你；如果你走在时代观念的后面，它们会拉你前进；如果你违背时代的观念，它们就会推翻你。
试以“1860s的诞生”为题，写一篇关于历史的短文。
要求:
(1)写小论文之前，简单描述一下发生在19的60年代的重要史实。
(2)以“1860s的诞生”为题，写一篇历史短文。可以选择政治、经济、思想、文化等不同角度，也可以围绕某个中心、某个事件展开讨论。
注意:
(1)论文要围绕主题。
(2)论点要有材料支持。
(3)讨论应该是明确的。
(4)叙述应清晰连贯
(5)文字要通顺。