人教版六年级文言文阅读训练及答案
夏天蚊子变雷，私下打算让一群仙鹤在空中翩翩起舞。心要则千百，欲则鹤。抬头看看，项强。蚊子留在素帐中，许喷烟，使其朝烟飞去，使其状如青云中的白鹤，果如云中的仙鹤，其乐融融。
我常常蹲伏在土墙的凹凸处，花台上的草丛里，使之与平台齐平；仔细看，以灌木丛为森林，以虫蚁为猛兽，以凸土砾石为丘陵，以凹土为山谷，徜徉其中，心安理得。有一天，我看到两只昆虫在草丛中打架，我看的时候，正打得热火朝天。突然，一个妖怪从山上下来，从树上掉下来，盖住了一只青蛙，我的舌头吐了出来，两个虫子全吞了。
我当时年轻，陷入了沉思，但我很惊讶。上帝决定抓青蛙，鞭打几十只，把它们赶出医院。
本文的主题是作家童年的“物外之趣”。“物外之趣”虽然不是事物本身所拥有的，但与事物有关。是观看者的主观经验作用于事物的结果，也可以说是事物产生的兴趣。
文中提到的夏天的蚊子和草丛中的虫子都是很小的东西，能引起孩子的好奇心和想象力，兴趣就是由此产生的。开头说作者小时候眼力极好，然后点明文章主旨。
“睁眼对着太阳”是指眼睛能承受强光。“眼晴”就是视力极好，能看清很小的东西。视力这么好，再加上“见物小，必细察其质地”的爱好，就能找到“物外之趣”。
这是总结，只有32个字，文笔简洁可见。描述了以下几点。
夏天蚊子变雷，人苦不堪言，但年轻的作者却异想天开，把它想象成一幅“鹤在空中起舞”的动人画面，看得入了迷。后来他想到以前看过的《云中鹤图》，于是“把蚊子留在素帐中，喷烟使其飞”。结果他真的看到了这样的画面。
这是一幅被想象放大的画面，表现的是一个孩子天真的心灵中自发的审美意识。这是一个。
其次，作者年轻时生活在城市，他渴望看到自然风光，所以他用想象力来实现他的愿望。他把花园里凹凸不平的墙壁和花坛上的灌木丛想象成树林，把昆虫和蚊子想象成野兽，把凸起的小土块想象成小山，把下陷的小土块想象成沟壑，这给他提供了一个自由广阔的世界，他可以在那里欣赏“大自然”的景色。
有一天，草丛里有两只虫子在打架——在年轻的作者的想象中，变成了两只野兽在树林里打架，这让他特别着迷；没想到，山上来了一个“怪物”。一伸舌头，就把两个畜生一起吞了。
年轻的作者被吓死了；当我醒来幻觉消失后，发现那个“庞然大物”只是一只青蛙。他很生气，但他不想伤害它。他只是用鞭打来表示惩罚——鞭子是用什么做的？文章没解释，可能是小树枝吧。他惩罚青蛙，可能是对两只虫子的报复，但从“驱离医院”的角度来看，主要原因还是破坏了他的审美趣味。
作者用“物外之趣”这句话来驾驭以上两件事，意在说明他年轻时就有了自发的审美意识和兴趣。二、问题研究沈复《浮生六记》在“闲趣”一章中，主要记录了作者长大后对花草树木的喜爱和婚后与妻子美化居室及周围环境的琐事；只记得童年趣闻的第一段，所以相对独立，在描述儿童看待事物的心理过程上也颇有独到之处，值得研究。
年轻的作者从蚊子的飞舞中想到了“鹤在空中起舞”，也就是所谓的相似联想；想到“云中鹤”就接近联想。这后一种联想促使他去模仿，于是“把蚊子留在素帐里，让它们喷着烟飞”，然后仔细观察，“果如云中鹤”，这是青年作者的错觉，但也是他追求的目标——这是一个很美的画面，值得深思。
观虫斗一节和上面的流程差不多。“以灌木为林，以虫蚊为兽，以凸出的泥土和砾石为丘，以凹陷为谷”都属于类似的联想，“庞然大物”的出现也是一种错觉；差异是造成这种错觉的原因。此刻，年轻的作者已经完全陶醉在自己联想的境界里，眼前的实物被放大了千万倍，青蛙突如其来。相比之下，自然就成了“怪物”。这种错觉是由强* * *，在极短的时间内突然产生的，与“云中鹤”的意图不同。
要注意培养学生的联想和想象力，这不仅可以提高学生阅读和欣赏文艺作品的能力，而且对学生的记忆力和创造性思维能力也大有裨益。练习一:朗读课文，用自己的话讲述我是如何看到“云中鹤”的景象，遇到“妖怪”的。
为什么作者说这两样东西是“有趣的外物”？你认为怎样才能成为一个兴趣丰富的人？设置问题的目的是让学生感知课文的整体内容，生动地学习文言文。所有的记叙文都要能让学生用自己的话复述大意，这是学会生活的方法之一；如果一开始就学习文言文，无异于挡住了学习的道路。
教师在指导过程中要肯定学生创造性复述的成分，只纠正明显错误。第一个问题要在学生基本背完之后再回答(参考答案见“课文讨论”)，教师要善于启发学生说出自己的经历。
第二个问题是开放性的，旨在调动学生学习的主动性，唤起学生的审美意识。可以从学生的课外兴趣爱好入手，激发和培养学生的兴趣、联想和想象力。
第二，解释单词。1.有些文言词语的意思可以通过加词来解释，比如“一定要仔细(仔细)考察(观察)其质地”；有些要换个词解释，比如“昂着头”。
试着选择一种方法来解释下列句子中添加的单词。项(1)强(2)果如云鹤(3)丛草为林(4)繁华强(5)狂喜(6)驱。
2.自然之语:看那天天上的白云。这是大自然的语言:白云飘得很高。
看地上的蚂蚁。这也是大自然的语言:蚂蚁忙着搬家，()。蝌蚪不就像黑色的“挑逗者”一样在水里游吗？大自然在水面上写下()。
大雁编队南飞，不就像一串省略号吗？大自然在蓝天上写下()。如果树被砍倒，你会发现年轮——一年更长，这是大自然的语言。
如果你钓到一条大鱼，鱼鳞上有圆圈——一个圆圈代表一岁，这是大自然的语言。大自然将“三叶虫”化石嵌入喜马拉雅山脉。
这是在告诉人们，这里曾经是汪洋。大自然在江南的庐山上撒下一块“巨石”，提醒大家这里曾经有过冰冷的冰川。
.....大自然的语言，太美妙了。不爱学习的人看不懂，粗心的人永远看不到。
1.根据你的理解，选择以下内容填空。只要填好序号A，出门带把伞，明天就阳光明媚了，秋天就在眼前，春天来到人间。
3.看完文章，我知道自然界的语言是:-、-、-、-、-、-4种。我们可以根据-和-来确定树和鱼的年龄。5.模仿写法，引入一种自然的语言:-。
3.古文阅读训练及答案四篇文章越短越好，题目越不急。第一条:老虎找各种动物吃，所以可以互相帮助。
狐狸说:“子(你)不敢吃我！现在让我长出百兽来吃我是违背天意的。我不相信你，我首先是你儿子，你要跟着我。看完百兽见我你还敢不走？”老虎这么想，就跟着去了，百兽见了都去了。
老虎不知道野兽怕自己就走了，以为自己怕狐狸。1。
解释以下单词(1)的意思:_ _对，正确__(2)野兽看到就走:_逃_ _(2)。为什么所有的动物‘看到它们就走开’？_ _因为当他们看到狐狸背后的老虎时，他们害怕的其实是老虎_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
这个寓言的寓意是什么？_ _ _斯密告诉我们不能看表面现象，但很容易被表面现象迷惑_ _ _ _ _第二部分:王戎七岁，他尝试和所有的孩子一起游泳。他看着路边的梨树，很多小朋友都把树枝折断了，但是小朋友居然拿着不动。一问，那人回答“路边都是树，种子多，所以这个会是苦梨”，他就很放心地当成1了。
请给故事起个标题:_王戎梨分析___2。解释句子中单词的意思(1)试着和孩子一起游泳:一次，一次__(2)孩子居然走开了:_跑了__(3)舍不得:只有__只有3。
读完这篇文章后，你认为王戎是一个什么样的孩子？试结合原文分析_ _ _ _ _ _一个善于分析事物的聪明少年_ _ _ _第三篇原文:东安①一个书生擅长画画，以老鼠为轴②，发号施令③。一开始不懂爱情，挂在墙上。
一旦过了，轴就会掉在地上，反复挂掉。说来奇怪，黎明找8，轴在地上，猫蹲在旁边。
抓到9把轴提起来，猫会绊倒追。为了测试一群猫，你必须被抓起来，这样你才知道你的画是写实的。
东安:县名，今湖南衡阳一带。好，精通，擅长。
②一轴:画装在一个轴上，一轴就是一幅画。轴:画卷③市序:县序。
4漫:随意，随性。丹:在早上。
6必须落地:永远落地。⑦奇怪:我对这种情况感到奇怪。
奇怪，觉得奇怪，觉得奇怪，这里形容词用作动词和意动。8寻找:寻找；观察和捕捉:等到，和。
⑩ ⑩:描述猫跳跃和捕捉的方式。⑾冉:就这样。
⑿:是的。东安有个读书人很会画画，做了一幅以老鼠为题材的画，献给县令。
县令一开始不懂得珍惜，就随便把画挂在墙上。每天早上走过挂画的地方，老鼠画总会掉在地上，挂很多次，又掉在地上很多次。
县长对这种情况感到很奇怪。一天拂晓，县令起床去看，发现画已经掉在地上，旁边蹲着一只猫。
县令拿起画，猫跳起来追老鼠画。县令用这幅画去试别的猫，没有一只不一样。
这时我才知道，这幅老鼠画很写实，很值得珍藏。第四条是孝庄皇后，博尔济吉特氏，科尔沁百丽村桑女，孝皇后的侄子。
天命十年二月，归去。崇德元年，永福宫庄妃被封；第三年的正月，吴佳出生了。
世祖即位，被尊为皇太后。顺治十三年二月，太后寿万年，作诗三十首献。
圣父登基，被尊为皇太后。康熙十一年，幸赤城汤泉过长安岭，下马扶辇，上马直到檀岛。
依旧过坎，雨下得很大，依旧下马扶辇。太后命我从山上骑，不从山上骑。我骑马下山。
吴三桂乱作一团，连年频繁用兵，太后念及兵士之辛苦，送金帛进宫；听说各省都有偏灾，不用送t恤了。布尔尼造反，太后和慈宁宫的普通公主在察哈尔住了90多年，叫她不要劫掠。
建国初的故事:皇后、王、百丽福晋、贝子、共夫，都让命女伺候的更频繁了。为了太后，我会阻止它。
宫中守祖制，不存中国女子。太后不预治，朝廷急欲告，你再行动。
尝勉曰:“先人骑射，军器不可放松；用人为政，要尊天而伪政。”他还写了一本书来警示，说“古之谓君难，民皆生。天子生于斯，长于斯，不得不为之。
要深入思考治国之道，使四海咸盛，棉数无国界，惟余。你慷慨善良，温良恭俭让，谨小慎微，端庄贤淑，你口若悬河，夜以继日，使你只能承前启后，考验你的遗产，使你能毫无愧疚地给予！“二十四年夏，上夏，博罗而屯，听说太后不备，即驰返京师。
太后已经病愈。26年9月，王太后复病，彻夜未眠。
十二月，天坛祈福，请减算造福太后。念了愿，哭了，陪所有王公大臣一起哭。
皇太后病重，下令:“太宗久居太平，不可为我轻举妄动。况且我爱你们父子，在小玲身边，我无怨无悔。”
我已经崩溃了，75岁了。在服丧期间，他想在宫中待上二十七个月，王再三要求他遵循遗志，好让他从此出发。
(摘自《清代孝庄皇后传》)8。以下几组句子中，与所加词语意义和用法相同的一组是①作诗30首献a。
请减少计算以利于太后。①夏玲是骑马而骑B. (2)也是仁者术，见牛不见羊(1)古代称君难C..
(2)不要为我轻举妄动(1)小玲靠近地面的时候。②照在你身上比蓝色更绿:a。
“一”:表示目的的连词，可译为“来”。乙.
“奈”:①而已；②可以。丙.
“做”:①做；两个赞成。d .
“于”:①在；2比例。答案:A9。
康熙曾经用* * *夸赞过他的祖母，说:“没有祖母这个皇太后，就绝不会有今天的建立(暗指清廷的成就)。”下面的句子分四组，都是表现孝庄文皇后对两代皇帝的帮助。一组是:①作诗三十首供；②从士兵的辛劳中阅读；给皇宫送去黄金和丝绸；③告谏者不掠；④朝廷上诉多；⑤抱怨多；⑤哀悼；想在宫里呆上27个月。
①②⑥B .①④⑤C .
②③⑤D .346分析:排除16。
答案:C10。下列不符合原意的说法之一是a。
孝庄文皇后是科尔沁美女翟桑的女儿，皇后的侄女。清祖顺治登基后，她被尊为。
4.小学六年级语文阅读复习精选题(答案)小学六年级语文阅读复习精选题一、描述(1)这株绣球花有一尺多高，郁郁葱葱，枝繁叶茂，就像一棵小树。
主茎上有三个拇指粗的分枝，分枝上有分枝。树枝上挂满了绿叶，就像一把把团扇。在茂密的枝叶中，钻出一朵细长的花莲，莲花上有几朵枣形的蓓蕾毛茸茸的。
花蕾绽放时，四五个球仿佛绣在常青树间。难怪人们叫它们“绣球花”！这些火花云就像深红色的轻云，就像孩子们的笑脸，就像燃烧的火焰云...……x0d2。归纳总结这段话的主要内容:x0d3。用“-”画一个排比句。X0d4。本文分别用“绣球”这两个词来描述花蕾绽放时的“绣球”。
X0d (2)生物角架顶上有一个长方形的玻璃罐。罐子里有一些活泼可爱的小金鱼。
它们自由地游来游去。特别是那个“泡泡眼”，鼓着两只像灯泡一样的大眼睛，悠闲地在绿水植物间漫步。
架子中间有一扇玻璃门，里面陈列着学生收集的珊瑚、贝壳等标本。下层架子上并排摆放着几盆水仙花、宝石花和仙人掌。
X0d1，这段话是按照()的顺序写的，重点是()x0d2。给这段加个副标题:x0d春: ()夏: ()x0d秋:()冬:()x0d (3)橘皮有健脾、祛湿、化痰的作用；橘红色的结石可以做止痛药；橘叶可消肿散结；特别是橘络能促进血液循环顺畅，对胸闷胸痛患者有一定疗效。所以橘络是很好的中药。
X0d注:橙络是指橙果肉和橙花瓣上的丝。X0d1，这段话主要介绍我们:x0d2，用“”画中心句，想想这段话是按()的顺序写的。
X0d3。能介绍一下其他水果或蔬菜的功能吗？选一个。注意一定的顺序。
X0d (1)黄果树瀑布是中国最大的瀑布。宽约20米，夏季最大水量宽三四十米，水流汹涌。
宽大而巨大的水幕拍打着石头，撞击着水面，发出巨大的声响，像打雷一样，惊心动魄。黄果树瀑布从高处落下，经年累月，冲击成一个绿水深潭。
瀑布直入池中，激起的水滴高达100多米。天空仿佛乌云密布，阳光呈现出美丽的彩虹，景色极为壮丽。X0d1。这一段主要介绍和突出黄果树瀑布的两个特点。
X0d2。本段的解释方法有，，等。X0d3。用“—”画出描述水势的词。
X0d随笔(2)西双版纳是花果的海洋。此时的花红如火，紫如烟，白如雪，黄如金，五彩缤纷，五彩斑斓，美不胜收！不仅有牡丹、美人蕉、紫罗兰，还有很多奇花异草。
这里还有很多水果——香蕉——菠萝——荔枝——果实累累——爬满树梢——肥肥的木瓜，一簇簇。还有一种芒果，又肥又大。一个芒果有一公斤重，果肉有五英寸厚，但果核只有拇指那么大。
X0d1，这段是按顺序写的。X0d2。用“”在能概括这篇文章内容的句子下面划线。
X0d3。这一段从这几个方面描写了西双版纳花果的壮丽景色。X0d4。在文中的“□”处点上适当的标点符号。
5.求六年级语文阅读练习读短文。
那是一个普通的冬日。遇见朋友，来到翠湖，海鸥在喧闹地飞翔。
在喂海鸥的人群中很容易认出这位老人。他背驼着，穿着一件褪色的过时的布衣，背着一个褪色的蓝色布袋，连装鸟食的大塑料袋也褪色了。
朋友告诉我，老人每天从郊区步行20多里路到翠湖，就是为了给海鸥送食物，陪伴它们。人少的地方，就是他喂海鸥的领地。
老人小心翼翼地把饼干放在湖边的栅栏上，退后一步，拿起嘴，向鸥群呼唤。随即，一群海鸥应声，几下就扫干净了。
老人沿着栏杆走过去，把它放下。海鸥按照他的节奏时起时落，排成一片咆哮的白色，飞进一个五彩缤纷的乐谱里。在海鸥的叫声中，老人抑扬顿挫地唱着什么。
仔细听，原来是亲昵变调的地方——“一只脚”、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公主”...“你给海鸥起名字了吗？”我不禁要问。老人回头看了我一眼，依然俯身对着海鸥:“当然，每一只都有名字。”
“你认得他们吗？”同样的白色翅膀在阳光下快速闪烁，我怀疑老人是否能看清楚。“你看，你看！脚上带戒指的是老沙！”老人得意地指给我看，突然他对着水大喊:“一脚！老沙！快起来！”两只海鸥跳到水面上，向老人飞去。
一只海鸥的脚闪着金属光泽，另一只飞过来啄老人的手。它只有一只脚，停下来的时候必须拍动翅膀才能保持平衡。
好像是一条腿，老人一边喂它，一边亲切地和它说话。说起海鸥，老人的眼睛立刻活了过来。
“海鸥最深情，最谨慎。前年，有一只海鸥，在飞出昆明的前一天，它一次又一次地在我的帽子上停了五次。我以为是跟我闹着玩，后来才知道是跟我说再见。
去年没有来，今年也没有来……海鸥是幸运的鸟，快乐的鸟！古人云，‘白鸥带着诗飞翔’。十几年前，海鸥来的时候，我就知道我们的好运来了。看他们的小模样！哇；哎呀...“海鸥听到老人的叫声，立刻飞了过来，围住了他，引得路人纷纷驻足观看。
太阳西下时，老人的塑料袋是空的。“时间不早了，他们一会儿就回去。
听说他们在滇池休息，可惜我去不了。”老人看着在天空中盘旋的鸥群，眼里充满了希望。
朋友告诉我，十几年了，一到冬天，老人们每天都会来，就像亲人带着海鸥一样。没想到，十多天后，突然有人告诉我们，老人去世了。
听到这个消息，我们仿佛看到老人和海鸥在翠湖边紧紧相拥...我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到翠湖。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞了进来，围着老人的画像盘旋，反复鸣叫，叫声和姿态都与平时大相径庭，好像发生了什么重要的事情。
我们非常惊讶，赶紧离开老人的照片，给海鸥腾地方。海鸥迅速拍打着翅膀，在老人的遗像前轮番飞向空中，像是前来吊唁的亲人。
照片中的老人默默地看着盘旋在身边的海鸥，看着陪伴了他许多个冬天的“孩子”...过了一会儿，海鸥陆续降落，在老人的遗像前后站成两排。他们静静地站着，像为老人守灵的白翅天使。
当我们不得不收起画像时，海鸥像炸弹一样向它冲来。它们大声地唱着歌，拍打着翅膀，靠得那么近，我们终于走出了这个飞舞的白色漩涡。
.....在老人的葬礼上，我们抬着遗像，慢慢走向灵堂。老人背着蓝布袋，紧抿着嘴，好像还在呼唤海鸥。
在他心里，一定是会飞的海鸥。1。
给文章加个标题:_ _ _ _ _ _ _ 2。为什么海鸥最深情？________3。
为什么说好像又在翠湖边看到老人和海鸥在一起？________4。你如何理解“白鸥飞来送诗”？________5。
在老人的葬礼上，我们抬着遗像，慢慢走向灵堂。老人背着蓝布袋，紧抿着嘴，好像还在呼唤海鸥。
在他心里，一定是会飞的海鸥。写下你的感受。
________。
6.人教版六年级作文阅读及回答六年级阅读训练题:
自己看渡口，答题1~5。
人生有晴天，有阴天，有雨天，有雪天。
在人生的道路上，有一条平坦的路，你会撞上没有船的渡船，或者没有桥的河岸。
烦恼和抑郁往往像夏天的雷雨，突然飘过来，让你的心湿湿的。挫折和痛苦经常会猝不及防地向你袭来，你甚至在发出一声叹息之前就被击倒了。
(4)跌倒在挫折、痛苦的岸边，四周是无尽的黑暗，没有灯光，没有星星，甚至没有人类的呼吸。恐怖和绝望从黑暗中伸出，紧紧地钳住可怜的生命。有些人倒在岸上，再也没有起来。有些人在黑暗中为自己折了一条船，摆渡到对岸。
⑤20岁突然失去双腿的史铁生，为自己折了一条船。这是一艘名为“写作船”的船。他看透了“死亡是一件不需要匆忙的事，再怎么拖延也不会错过”，于是他在轮椅上为自己折好了船，从死亡的诱惑中解脱出来，“决定试着活下去”。
⑥斯蒂芬·霍金(Stephen Hawking)当时正在攻读博士学位，却患有运动神经元疾病，不能说话，也不能移动，做了一个被处决的梦。醒来后，他突然意识到，如果他被赦免，他可以做许多有价值的事情。于是他给自己折叠了一艘思想之船，驶向神秘的宇宙，讨论星系、黑洞、夸克和“有味道的粒子”。
⑦一只匆匆折叠在苦难岸边的小船，成了对不幸命运的救赎之路。
也许我们的人生不会遇到这样的劫难，但我们始终没有摆脱阴雨雪天，始终没有摆脱绝望的纠缠！折磨生活的场景常常突然就立在眼前。
⑨当我们知道苦难是人生的常态，烦恼和痛苦总是伴随着人生，为什么还要因为自怜而早早放弃和绝望呢？
⑩有些人把求生的本能变成小船，把自己摆渡出绝望的深渊。有的人把新的欲望化为一叶扁舟，熬过挫折后的痛苦和沮丧。有些人把希望变成小船，在重叠的黑暗中航行。那些真的没有船把自己摆渡到彼岸的人，哪怕用幻想折一条船。
也许我们没有经历过情感上的痛苦、失败或绝望，但在阳光明媚的日子里，往往会有阴风和暗雨。它就像乌鸦在你身边扇动翅膀，足以蹂躏一份好心情。这个时候，我们也需要一艘船来摆渡自己。这条船可能是去听演唱会，可能是去拿一本书，也可能是在网上发给网友。
所以，无论命运有多灰暗，无论人生有多少挫折，总会有一艘摆渡船，往往掌握在我们自己手中。