七年级历史教学工作计划
七年级历史教学工作计划5 1一、教材分析
新课标教材七年级历史第二册在全面落实基础知识、能力培养、思想教育三大教育目标的前提下，突出三点:一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。本学年继续教授中国古代史，以上课为主，描述中国从隋朝到明朝以及清朝初年的历史，共22节课，每节课一节。
二，教学目标
实施素质教育的主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。所以我打算做以下几件事:
1，注重学生创新意识和实践能力的培养。
2.教师应适当补充一些练习作为课堂训练，从而提高评价教学。
3.组织一个历史人物做出正确客观的评价，培养学生从正反两方面看问题的能力。
4.教学生理解记忆的知识点。不要死记硬背。
5.关注学生在学习过程中的经历、感受和体验。
课本贯穿一些材料来阅读。“思考”虽然不是课本的文本，但却是课本文本的延伸。实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更加自主地学习，有助于拓展学生的知识面，描述学生的视野，开发学生的智力，激发学生的学习兴趣。同时实施了爱国主义教育和人文精神教育。因此，我们应该充分利用课本，同时允许学生分组讨论。
同时，在课堂教学中倡导师生平等和民主的人际关系，尊重学生的差异，倡导个性和主体性，鼓励探索真理。学生在教师的启发和引导下，发现问题，提出问题，这对教师提出了更高的要求。学生在获得发挥个人才能的机会和空间的同时，压力感也会促进学生积极涉猎知识，独立思考，寻求解决问题的方法。因此，在教学过程中，一定要营造良好的氛围，注重师生互动，分享彼此的思想、感悟和知识，交流彼此的感受、观念和想法，彼此形成真正的“学习共同体”。
三，教学的重点和难点
焦点:繁荣开放的社会；民族关系的发展和统一。
难点:中国的民族关系如何发展，统一的多民族国家如何巩固。
四，教学方法和措施
1，认真学习课程标准，掌握课程标准和现行教材的基本要求，吃透教材。注重课程资源的开发利用，抓好课堂45分钟的效率。
2.在课堂上体现新的教育理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。以学生为本，调动学生的主动性和创造性，改变传统的学习方式，为探究性学习创造条件。
3.在教学中贯彻“全面、系统、准确、综合、科学、扎实”的原则。要做到精当精练，概念清晰，组织清晰，重点突出，难点明确，切实做到“三基”，打好基础，开发学生智力，培养学生能力。
4.要求学生注意对教材的纵向和横向分析。横向把握同一时代历史发展的基本线索，包括政治、经济、文化、军事、民族、对外关系等。、历史人物的活动及其历史作用。在纵向方面，要理清历史发展的基本线索。从这两个方面来增加综合、比较、归纳、分析的能力，才能将知识转化为能力。
5、从学生实际出发，确定教学目的和步骤，把握教材重点。选择恰当的例题拟定课堂思维问题，开启学生思维的火花，让学生主动学习，参与教学。
为实现“四年计划”中“三年提高教学质量”的目标，结合我院实际教学情况，特制定本教学工作计划如下:
一、指导思想
本学期，根据学校工作精神，以全面推进尝试教育教学为导向，在学校教学部的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学生自主学习能力，加强常规教学研究，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、基本情况
(一)学生情况分析
七年级学生刚从小学进入初中，表现为:好奇、主动、上进心强，学习积极性高；但是不能听课自学，不能做笔记，有的同学不交作业，上课很吵，学习习惯很差。四个班每个班45人左右，每个班的班风和学风都有差异。许多学生不重视历史的学习。虽然大部分学生在课堂上都能绕着老师的思路转，但还是有部分学生回答问题跑调。由于学习态度不端正，习惯不良，认识不足，很难达到预期的教学目标。总的来说，不愿意学习，智力低下的人很多。因此，从初一年级开始，就要注重课堂常规管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生行为，在备课、做好每一个课件、及时巩固消化方面下更大功夫，力争每节课都有实效。
(2)教材分析
1，教材特点
本学期初一历史上册是人民教育出版社的教材，思想性、政治性、科学性、知识性都很强。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2.教材内容
本学期中国历史教学的内容分为四个单元，描述了从中华文明起源到祖国古代居民到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程，以及其经济、民族融合、文化的历史，共22节课。
该教材旨在提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，探索新的教学途径和方法。文字特色鲜明，丰富多彩。克服重教轻学的弊端。注重学生活动的多样性，让课堂教学生动活泼，妙趣横生。
教材第一单元主要讲述人类文明的起源，由三节课组成，从最早的人类说话到华夏民族的形成。使学生统一认识中国古代居民的生活，从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲奴隶制社会的产生、发展、衰落和社会变迁，让学生深刻理解国家的产生和社会变迁对人类文明进步的影响。第三单元主要讲秦汉政治、经济、文化的发展，让学生从学习中了解秦汉对后世的影响。第四单元讲的是政权的分立和民族的融合。
3.教材的重点和难点
教材重点讲述与历史发展线索相关的重大事件和人物，以及经济文化发展。难点在于对学生的思想教育，对历史事件和人物的评价，自主学习能力的培养。
三。任务目标
增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，掌握不同历史时期的基本特征和发展趋势。培养学生阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想、分析、综合、比较和总结。注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义精神，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国七年级历史上册历史教学任务。
四、主要教学措施:
1，夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是完成七年级中国史第一册。梳理各个阶段的历史线索，总结各个阶段的历史特点，寻找人类历史发展的规律，是本学期教学的核心内容。因此，要夯实基础，引导学生探索历史发展规律，培养学生能力。
2.优化课堂教学结构，课内多做精讲多练，课后做好训练补差。
3.注重教学方法的多样化和现代化。积极运用幻灯片、投影、录音、录像、电影、模型多媒体、网络等辅助教学。
4、加强对个别学生的检查和监督。通过日常的小考和月考，可以及时查漏补缺。及时发现问题，及时解决。做好后进生的个别辅导，端正学习态度，积极参与课堂阅读、思考和实践活动，使他们的成绩在原有基础上更进一步。
5.让学生积极参与课堂教学，如答疑、小讨论、故事会等。通过这些活动，可以开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。同时，学生可以积极地复习当天所学的内容。这样学生上课才能集中注意力，加强课堂纪律管理。及时发现不足，及时总结。
七年级历史教学工作计划5 3 1。指导思想
关注学生发展，注重弘扬我国各民族优秀文化，重视学生思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注重引导学生开展探究性学习，倡导教师探索新的教学方式，改进教学方法和手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教学目标:
通过学习，让学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较和总结。注重培养学生的创新意识和与人合作、参与社会实践活动的能力。进一步认识历史进步的总趋势和当代中国的基本国情，牢固树立中国特色社会主义共同理想，树立为共产主义奋斗的崇高理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，做好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习能力，提高学生各方面的素养。
三、学生基本情况分析:
一年级的学生正处于身体和知识的成长阶段，每天都在接触社会。他们的一些想法反映了社会现实，但他们受到年龄和知识的限制，他们的社会辨别能力正在形成。虽然是无定形的思想，但也会影响行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正他们的学习态度。他们应该经常了解和分析学生的心理和思想状况，以便了解他们。其次，要真正了解学生的知识结构，认真分析他们的学习情况，找出他们的优势和劣势，并在此基础上制定切实可行的教学计划，从大多数学生的实际情况出发，同时要两头兼顾。
四、教材分析:
这学期教的内容是中国古代史，由文化课和活动课两部分组成。教科书按照历史时期或学习主题编了“历史小故事”，梳理基本线索。书中还设计了一些探究练习和“免费阅读卡”等栏目，旨在启发思维，倡导表达观点，不求唯一答案，增加历史知识。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1，注重跨学科知识的融合与渗透。
教师在把握教材时，要从整体上突破原有学科之间的界限，让学生在多学科背景下掌握教学内容。宏观上，要保持合理的综合结构；在微观层面，更要注重各种人文学科知识之间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注意改变学生的学习方式。
倡导以学生发展为本的新型学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，让学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能给学生带来理性挑战的教学；通过那些系统的教学，可以在教学内容上切入和丰富学生的经验；通过教学能使学生获得积极而深刻的体验；通过给予学生足够的自主空间和活动机会的教学，真正实现“在参与中求体验，在创新中求发展”的教学，有效促进学生的发展。
3.突出能力目标的引领作用。
即强调学生思维能力、创造精神和独立探究能力的培养。以能力目标为导向，要求教师以平等、理解、信任的态度营造和谐的教学环境，给学生足够的空间，督促学生积极参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探索以能力目标引领教学的方式方法，真正把知识、能力、人格培养结合起来。
七年制历史教学工作计划5 4本学期我继续教七年级四个班的历史。为有效实施教学过程，保质保量完成教学任务，特制定本学期教学计划如下:
第一，关于对教材地位的认识和课时安排
本教材继承了第一册《中国古代史》的发展脉络，介绍了中国从隋唐到明清的历史，共22个课时，8个活动课。
第二，分析教材的知识体系和关键部分
(一个繁荣开放的社会(隋唐)
(1)隋唐科举制度；
⑵“贞观之治”与唐太宗；
(3)《开元史圣》与唐太宗、武则天；
(4)唐与吐蕃关系的发展；
5.唐代的中外文化交流。
(二)经济重心南移与民族关系的发展(宋元时期)
(1)宋代经济重心南移；
(2)宋代的社会生活；
(3)辽、宋、西夏、金并存；
(4)成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝。
(三)统一的多民族国家的巩固和社会危机(明清)
(1)明问两朝加强专制统治的主要措施；
(2)郑和下西洋；
(3)戚继光抗日；
(4)加强边境地区的管辖；
5.闭门造车的主要表现及历史影响。
三，认知能力，情感和教学目标的培养
(1)通过对本教材的学习，使学生了解中国古代重要的历史人物、事件和现象，了解中国古代发展的基本线索。
(2)通过学习，使学生能够阅读通俗史书，解读历史图表，认识古代纪年方法，正确计算历史年份，描述历史事件，初步了解学生学习历史的基本技能和方法。
⑶通过学习，增强学生学习历史的兴趣，激发学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。
四，教学策略和措施
1.针对学生普遍反映的“历史无用论”的观点，在教学过程中穿插历史学习的“慢性效应”。
2.针对学生学习兴趣不够浓厚的情况，开展形式多样、生动活泼、富有创新精神的课堂教学。如:历史剧表演、历史漫画比赛、历史诗词朗诵、历史歌曲演唱。通过这些活动的深入开展，不断促进学生的积极性和主动性。
3.针对学生学习态度浮躁、懒惰的不良习惯，在课堂上加大练习和提问的力度，加强复习频率。
4.针对学生口语表达能力差的情况，组织一次3分钟的题为“谈历史人物”的课堂讲座。
5.热爱学习历史的同学，要及时招入“历史兴趣小组”，进行更高、更深、更广的素质训练。为以后历史人才的发展和提高打下良好的基础。
七年级历史教学五个工作计划一、指导思想:
本学期，根据课改精神，以全面尝试新的教学方法为导向，以打造高效课堂为目标，突出学生自主学习能力，加强常规教学研究，切实深化七年级历史教学，努力提高教学质量。
二、教学目标:
这学期，我通过学习中国古代史了解了重要的历史人物。历史现象、历史事件和历史发展线索；能够阅读相关文献。学习社会调查的方法，能够运用所学知识分析和解释历史问题。
三、学生基本情况分析:
七年级学生是历史新生，具体表现为:好奇心强，积极主动，学习积极性高；从初三开始，就要注重课堂常规管理和学习习惯的培养，严格管理和规范学生行为，更加努力地备课，做好每一个课件，及时巩固消化，力争每节课都有实效。
四、教材分析:
1.教材特色:本学期初中历史上册是人民教育出版社的教材，思想性、政治性、科学性、知识性都很强。可读性强，图文并茂，增加了很多有趣的课堂知识活动。
2.教材内容:本学期中国史的教学内容分为四个单元，讲述了从中华文明起源到祖国古代居民到魏晋南北朝时期的兴衰过程和经济、民族融合、文化的历史，共21课。单元复习占4课时，期中复习占2课时，期末复习占4课时。
3.教材的重点和难点:教材重点讲述与历史发展和经济文化发展线索相关的重大事件和人物。难点在于对学生的思想教育和对历史事件和人物的评价。
动词 （verb的缩写）教学措施:
1，夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是完成七年级中国史第一册。理清每个阶段的历史线索，总结每个阶段的历史特点，寻找人类历史发展的规律，引导学生自己去探索历史发展的规律，从而培养学生的能力。
2.优化课堂结构，课内多做精讲多练，课后做好训练补差。
3.注重教学方法的多样化和现代化。积极运用多媒体、网络等辅助教学。
4、加强对个别学生的检查和监督，以便及时发现问题，及时解决。