教育学的发展及其影响

每一门学科都有其产生、发展和完善的过程，教育学也不例外。总的来说，教育学从原始教育的产生到教育学的萌芽，从教育学独立学科体系的形成到科学教育学的完善，经历了漫长的历史演变。

教育学的发展已有300多年的历史。一般来说，教育学的产生和发展可以分为四个阶段。

教育学的萌芽阶段

在奴隶社会和封建社会，教育学没有形成完整的体系，所有关于教育学的著作都只停留在经验的描述上，缺乏科学的理论分析，尚未形成完整的体系。所以，此时的教育学还处于初级阶段。

古代一些思想家、政治家、教育家的教育思想和经验，散见于哲学著作或政治学著作中。比如《论语》，是中国古代伟大的思想家孔子对哲学、政治、教育的评论的集合。孔子的教育思想，如“不怒，不怒，不乐”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“边学边学”，对后世的教育产生了很大的影响。古希腊哲学家柏拉图的教育思想也夹杂在他的哲学著作《理想国》中。