告诉我一些化学的基础知识，可以让我对化学有更多的了解！！！！！！！
“化学”这个词如果从字面上解释，就是“改变科学”的意思。化学和物理学一样，是自然科学的基础科学。很多人把化学称为“中心科学”，是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学。化学在我们理解和利用物质方面起着重要的作用。世界是由物质构成的，化学是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久、充满活力的学科。它与人类进步和社会发展密切相关，它的成就是社会文明的重要标志。从开始使用火的原始社会到使用各种人造物质的现代社会，人类都在享受化学的成果。人类的生活能够不断改善和提高，化学的贡献在其中起着重要的作用。化学是重要的基础科学之一，它随着物理学、生物学、自然地理学、天文学等学科的相互渗透而迅速发展，同时也促进了其他学科和技术的发展。比如核酸化学的研究成果，把今天的生物学从细胞水平提高到了分子水平，建立了分子生物学；通过分析各种恒星的化学成分，得出元素的分布规律，发现星际空间中存在简单的化合物，为天体演化和现代宇宙学提供了实验数据，丰富了自然辩证法的内容。化学是一门以实验为基础的科学。
古代
(1)约公元前1700年，中国开始冶炼青铜(青铜是铜和锡按一定比例混合而成的合金)(2)汉代发明的造纸术(3)唐末军事上使用的火药(4)10世纪，宋代通过水冶(也称湿法炼铜、炼铜)大量生产铜。
摩登时代
(1)20世纪20年代，侯用“联碱法”生产“红三角”牌纯碱。②20世纪初，赵教授制成了金属铵。在学科分类化学的发展过程中，根据所研究的分子类别不同，研究方法、目的和任务不同，衍生出许多不同层次的分支。20世纪20年代以前，化学传统上分为四个分支:无机化学、有机化学、物理化学和分析化学。自20世纪20年代以来，由于世界经济的快速发展，电子理论和化学键量子力学的诞生，以及电子技术和计算机技术的兴起，化学研究在理论和实验技术上获得了新的手段，导致了这门学科自30年代以来的迅速发展和崭新面貌。目前化学内容一般分为五大类，包括生物化学、有机化学、高分子化学、应用化学与化学工程、物理化学、无机化学，实际包括七个分支。根据化学的发展及其与天文学、物理学、数学、生物学、医学和地球科学的相互渗透，化学可分为:无机化学:元素化学、无机合成化学、无机高分子化学、无机固体化学、配位化学(即络合化学)、同位素化学、生物无机化学、金属有机化学、金属酶化学和其他有机化学:普通有机化学、有机合成化学和金属酶化学。物理化学:结构化学、热化学、化学热力学、化学动力学、电化学、溶液理论、流体界面化学、量子化学、催化及其理论。分析化学:化学分析、仪器和新技术分析。高分子化学:天然高分子化学，高分子合成化学，高分子物理化学，高分子应用，高分子材料资源。核化学:放射性元素化学、放射分析化学、放射化学、同位素化学、核化学。生物化学:普通生物化学、酶、微生物化学、植物化学、免疫化学、发酵与生物工程、食品化学等。表面化学:发生在相界面的所有物理和化学现象统称为界面现象或表面现象。研究各种表面现象本质的科学叫做表面化学。其他与化学相关的前沿学科还有地球化学、海洋化学、大气化学、环境化学、宇宙化学、星际化学等等。
绿色化学，又称“环境友好化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”，是近十年来诞生和发展起来的，是一个“新的化学婴儿”。它涉及许多学科，如有机合成、催化、生物化学、分析化学等。绿色化学最大的特点是在一开始就采用科学手段防止污染，所以过程和终端都是零排放或零污染。世界上许多国家都把“绿色化学”作为新世纪化学进步的主要方向之一。
定义
用化学技术、原理和方法消除对人体健康、安全和生态环境有毒有害的化学物质，所以也叫环境友好化学或清洁化学。事实上，绿色化学并不是一门全新的科学。绿色化学不仅具有巨大的社会、环境和经济效益，而且表明化学的负面效应是可以避免的，显示了人们的主动性。绿色化学体现了化学科学、技术和社会之间的相互联系和相互作用，是化学科学高度发展和社会在化学科学发展中的作用的产物，是化学自身新阶段的到来。作为新世纪的一代，我们不仅要有能力开发新的、更环保的化学来防止化学污染；还要让年轻一代了解、接受，为绿色化学做出应有的贡献。
核心内容
1，“原子经济”，即充分利用反应物中的每个原子，从而充分利用资源，防止污染。原子经济的概念是美国著名有机化学家Trost在1991年提出的(为此他获得了1998年总统绿色化学挑战奖学术奖)。用原子利用率来衡量反应的原子经济性。高效的有机合成，应该最大限度地利用原料分子的每一个原子，使其与目标分子结合，达到零排放。绿色有机合成应该是原子经济。原子利用率越高，反应产生的废物就越少，对环境的污染也就越小。2.其内涵主要体现在五个“R”:第一个是“减量化”，即减少“三废”的排放；二是再利用——“再利用”，如化工过程中的催化剂、载体等，这是降低成本、减少浪费的需要；三是回收——“循环利用”，可以有效实现“节约资源、减少污染、降低成本”的要求；四是再生——“再生”，是变废为宝、节约资源能源、减少污染的有效途径；第五种是拒绝——“拒绝”，是指某些不可替代、不可回收、不可再生、不可再利用、有明显毒副作用和污染效应的原料，拒绝在化工过程中使用。这是消除污染最根本的方法。
编辑这段教育
中国的化学教育是从初中开始的，高中成为理科之一。除了两本必修教材，还有《化学与生活》、《化学》和《初中化学》。
工艺学、材料结构与性能、化学反应原理、有机化学基础和实验化学。谈化学知识的兴趣；记忆有趣的东西，能引起兴趣，导致神经兴奋，激发学习动机，创造最佳记忆心理；化学是高中必修教材。
状态，便于记忆，并能牢固保持。所以在教和学的过程中，要尽可能的把一些枯燥难记的化学知识放到初中化学中去。
好玩。比如编歌，用谐音，形成高中化学必修课。
比喻等方法可以帮助记忆。一、儿歌的记忆方法是利用音韵将需要记忆的化学知识编成，集知识性和趣味性于一体，朗朗上口，易于记忆。比如把窄口瓶里的液体倒入试管的操作歌:“用手掌三指握住标签，两个口相对视线落下。”“三指握法”是指用拇指、食指和中指紧紧握住试管；“眼药水”是指倾倒液体时观察试管内的液体量，防止倾倒过量。再比如，硝酸可以通过氨氧化制备如下:“加热催化氨氧化，氨氮水加热；一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，会出来制造硝酸。“高中化学选修四化学反应原理
高中化学选修六实验化学
符号、化合价、溶解度表等元素可以通过作曲来记忆。在教与学的过程中，押韵真的可以用来帮助记忆，让你轻松愉快地巩固学习成果。二、谐音记忆法谐音记忆法是将需要记忆的化学内容与日常生活中的谐音结合起来进行记忆。比如地壳中前三位的元素是“氧、硅、铝”，可以谐音为“养女儿”。再比如，金属活性的顺序是:钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁；锡、铅、铜、汞、银、铂、金可以谐音:“加百斤那漂亮的新锡铅制。”三、默会记忆法是对一些抽象的概念进行自我理解和再加工，然后熟练地记忆。比如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是:实验开始时先通风后加热，实验结束时先停止加热，停止通风，所以可以记为“气体早出晚归，酒精灯早出。”再比如把四种基本反应类型解读为“一种分很多高中化学选修课，一种是化学与技术”
(分解反应)，化合反应，置换反应，互相交换(复分解反应)。四、联想记忆法联想记忆法是用联想的方法来记忆一些化学实验或概念。联想法是一种验证性记忆方法，是新旧知识联系的产物。在化学教学过程中，要把握问题的特点，并据此展开联想。比如氢、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程，可以通过实验联想和比较联想来记忆。比如把单质和化合物的概念放在一起记:“由相同(不同)元素组成的纯物质称为单质(化合物)。对于字数少、字乱难记的小问题，要抓住关键词进行奇怪的联想。如氢氧化钠的用途是要用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等行业，可记为:“纸(织物)用脂肪油染色”。五、集中记忆法集中记忆法是以对一类化学知识或规律的深刻理解为基础，可以选择有代表性的词或词缩写成骨架进行记忆。例如，在实验室中制造氧气的七个实验步骤被记录为:“检查、安装、设置、指向、关闭、移动和熄灭。“检查”是指检查装置的气密性“装载”是指将药物装入试管“固定”是指将试管夹在铁架上；点”的意思是点亮酒精灯；“收集”是指收集气体转”是指指导高中化学选修课——化学与生活。
首先将管子移出水面；“熄灭”是指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为:“一贴、二低、三靠”。巧记:“茶楼定点收利息”。6.猜测记忆法猜测记忆法是将一些化学知识编成知识性强、趣味性强、生动幽默的谜语进行记忆。比如记忆一氧化碳性质的谜语是:“左边的月亮是弯的，右边的月亮是圆的。月牙可以保暖，满月可以助燃。有毒无色，还原后易燃。”七。形象比喻记忆法形象比喻记忆法是将那些难以记忆的概念借助生动的比喻形象化，用直观的形象记忆。比如原子核外电子的排列规律是:“低能量的电子通常在原子核附近的机会多，高能量的电子通常在远离原子核的地方的机会多。”这个问题比较抽象，一下子理解不了。如果我们做这样的类比，我们就很容易理解和记忆。把地球比作原子核，把鹅、鹰等能力高的鸟类比作能量高的电子，把麻雀、燕子等能力低的鸟类比作能量低的电子。能力高的鸟往往飞在比地面高的天空，能力低的鸟往往离地面很低。再比如有机化学烯烃中存在双键，容易发生加成反应和聚合反应。当乙烯聚合时，生成聚乙烯。我们可以形象地用“c = c”和“-c-c-”手拉手的类比，这样更容易记住愿望。总之，有趣的记忆有很多种记忆方式，比如图形记忆、归纳记忆、歌词记忆等。在教与学的过程中，可以根据实际情况总结出适合自己的记忆方法。只要记得快，记得准，记得牢，就是好的记忆方法。
编辑本段中的元素周期表
元素周期表
元素周期表是用表格表示的元素周期律的具体形式，它反映了元素原子的内部结构及其相互关系的规律。元素周期表简称周期表。元素周期表有多种表达方式，维尔纳长周期表是目前最常用的一种。元素周期表有7个周期，16个族，4个区。元素在周期表中的位置可以反映元素的原子结构。周期表中同一行元素构成一个周期。同一周期内原子的电子层数等于周期的序数。同一列中的元素(第八组包括三列)称为“族”。基团是原子内外电子层构型的反映。比如外部电子配置，IA族是ns1，IIIA族是ns2 np1，O族是ns2 np4，IIIB族是(n-1) D1 NS2等。元素周期表可以形象地反映元素周期律。根据元素周期表，可以推断出各种元素的原子结构以及元素及其化合物性质的渐变规律。当时门捷列夫根据元素周期表中未知元素的周围元素和化合物的性质，成功地预言了未知元素及其化合物的性质。现在，科学家们使用元素周期表来指导寻找用于制造半导体、催化剂、化学杀虫剂和新材料的元素和化合物。俄罗斯科学家德米特里·伊万诺维奇·门捷列夫在1869年首次整理出现代化学中的元素周期律。他把当时已知的63种元素按原子量排列成表格的形式，把化学性质相近的元素放在同一行，这就是周期表的雏形。利用元素周期表，门捷列夫成功预测了当时尚未发现的元素(镓、钪和锗)的特性。1913英国科学家Moseler用阴极射线撞击金属产生X射线，发现原子的有序度越大，X射线的频率越高。因此，他认为原子核的正电荷决定了元素的化学性质，并根据原子核中的正电荷(即质子数或原子序)排列元素，经过多年修订成为当代的周期表。
化学的历史起源非常古老。可以说，最早的化学实践是从人类学会用火开始的。我们的祖先钻木取火，用火烤食物，寒夜取暖，驱赶野兽，充分利用了燃烧时的光和热的现象。那时候只是经验的积累。化学知识的形成和化学的发展经历了漫长而曲折的道路。它随着人类社会的进步而发展，是社会发展的必然结果。它的发展推动了生产力的发展和历史的进步。化学的发展主要经历了以下几个时期:
发芽期
从远古时代到公元前1500年，人类学会了用粘土制陶器，用矿石烧金属，用谷物酿酒，用烈火染丝绸和亚麻等织物。这些都是在实践经验的直接启发下，经过长时间探索，尚未形成化学知识的最早的化学过程，不过是化学的萌芽阶段。
炼金术和医学化学时期
大约从公元前1500年到公元1650年，化学被炼金术和炼金术所控制。为了获得长生不老的仙丹或象征财富的黄金，炼金术士和炼金术士开始了最早的化学实验，随后记录和总结炼金术的书籍相继出现。虽然炼丹家和方士都以失败告终，但他们在提炼长生不老药的过程中，在探索“点石成金”方法的过程中，通过人工的方法实现了物质之间的相互转化，积累了许多物质发生化学变化的条件和现象，为化学的发展积累了丰富的实践经验。当时出现的“化学”一词，就是“炼金术”的意思。但随着炼丹术和炼丹术的没落，人们越来越看到它荒谬的一面。事实上，化学方法在医学和冶金学中得到了恰当的发挥，国内外药理学和冶金学的发展为化学成为一门科学准备了丰富的材料。
燃素化学周期
这一时期，从1650到1775，是近代化学的孕育期。随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性认识，对化学变化进行理论研究，使化学成为自然科学的一个分支。英国化学家波义耳指出了化学元素的科学概念，标志着这一阶段的开始。然后，化学被燃素说从炼金术中解放出来。燃素说认为，可燃物之所以能燃烧，是因为它含有燃素，燃烧过程就是可燃物释放燃素的过程。这个理论虽然是错误的，但是它把大量的化学事实统一在一个概念下，解释了很多化学现象。在燃素说盛行的一百多年间，化学家们做了大量的实验来解释各种现象，发现了各种气体的存在，积累了更多关于物质转化的新知识。特别是燃素说认为化学反应是一种物质转移到另一种物质的过程，物质在化学反应中守恒，奠定了现代化学思想的基础。这一时期不仅在科学实践上，而且在思想上为近代化学的发展做了准备，成为近代化学的孕育期。
定量化学周期
这个时期，从1775年到1900年，是现代化学发展的时期。1775左右，拉瓦锡用定量化学实验阐述了燃烧的氧化理论，开创了定量化学时期，使化学沿着正确的轨道发展。19世纪初，英国化学家道尔顿提出了现代原子理论，随后意大利科学家阿沃·伽德罗提出了分子的概念。自从原子和分子理论被用来研究化学，化学才真正被确立为一门科学。在这一时期，许多化学基本定律得以建立。俄罗斯化学家门捷列夫发现了元素周期律，德国化学家尤斯图斯·冯·李比希和维勒发展了有机结构理论，使化学成为一门系统科学，为现代化学的发展奠定了基础。
科学的相互渗透时期
这个时期基本上是从20世纪初开始的，是现代化学的一个时期。20世纪初，物理学的迅速发展和各种物理测试方法的出现，促进了溶液理论、物质结构和催化剂等领域的研究，特别是量子理论的发展，使化学和物理有了更多的共同语言，解决了化学中许多悬而未决的问题，并逐步完善了物理化学和结构化学的理论。同时，化学向生物学和地质学渗透，使得过去难以解决的蛋白质、酶等结构问题得到深入研究，生物化学发展迅速。诚然，科学的发展是无止境的，所以化学的发展永远不会停滞不前。