学期的第一课是中班的教案(5个亮点)
第一学期第一课，教案，中班(5个亮点)，一个？教学目标:
？1，自我介绍，拉近师生距离，为以后学习打好基础。
？2.理解这本数学书的内容，激发学习兴趣。
？3.明确数学课和作业的要求，养成良好的学习习惯。
？4.通过讲故事，我认识到学习方法的重要性，掌握了一些数学学习方法和技巧。
？教学重点和难点:
？1.明确自己这学期正确的学习态度，认真扎实的做好每一节课。
？2.认识到学习方法的重要性，掌握一些数学学习方法和技巧。
？教学过程:
？一.导言-自我介绍
？1.学生知道这是什么课吗？你怎么知道的？(板书:数学)
？2.你对王小姐了解多少？(根据学生的回答进行有针对性的互动)
？3.如果你现在看看数学教材目录，然后把这本书的内容介绍给大家，你能做到吗？试试看。
？第三，介绍本专业的相关要求
？问题1:课前要做哪些准备？如何打理书籍？
？(1)学习用品
？1.课前准备好学习用品，放在左上角。(安排检查组长)
？2、书籍应包好，不得乱涂、乱画、乱涂。
？3.作业用同色笔。
？学习纪律
？1.坐直，不要小动作(谨慎)
？2.说话积极，声音洪亮，表情完整。
？3.老师说话的时候看着他，写字的时候看着黑板。
？铃响后立即回到座位上，等待老师的到来。
？5.上课迟到或者进老师办公室喊“报告”。获得许可后才能进入。
？6.不要在老师办公室随意说话。排队人数超过三人时，第四人应在办公室外等候，一人离开后进入。
？7.独立完成作业。和同学讨论咨询，相当于抄袭。如果在家里写不出来，可以问父母，父母也不能注明原因。你可以问你学校的老师。
？8.课间不写作业(复习除外)。
？问题三:做作业要注意什么？
？(3)作业要求
？1.按要求在指定的地方写上班名。
？2.连接用尺子，画画用铅笔和尺子。
？3.当天修改。所有的对子都要直接提交给组长，错误要由老师纠正后再提交给组长。
？4.每一个作业都要家长检查，签字，完成。
？(四)课堂作业的要求
？1，按时、保质、按要求完成作业。
？2.在你写作业之前，在第一行写上次数，在第二行写上星期几，然后从第三行开始写作业。
？3.书写认真工整，力求干净整洁，不涂改。
？5、当天有错误及时改正，养成检查的好习惯。
？6.只用一支彩笔写作业。
？7.请假的学生到校后要立即补交作业，并及时上交。
第一学期第一课，教案，中堂课(5个亮点)，第二章？教学目标:
？1，学生基本能理解教材的基本内容和结构。
？2.通过猜测和了解学习历史的作用，可以让学生对学习历史产生兴趣，有利于以后的教学。
？3.学生可以明确历史和社会学科的学习方法和要求，包括课时要求、作业要求和评价标准。
？老师自我介绍(南浦人)。
？首先，浏览教材，了解内容。
？1，学生浏览教材，了解教材内容和结构，找出7、8年级教学内容的最大区别和联系。问题:浏览教材目录，找出7、8年级教学内容最大的区别是什么？有什么联系？
？2.老师引导学生看书，引导学生比较。
？3.教师指导学生列出教材的基本结构。
？第一单元
？介绍
？第一课
？第二课
？查询1
？第二单元
？第三单元第四单元附录
？第二步:了解角色，产生兴趣。
？1，猜谜游戏
？通过猜历史谜语让学生对学习历史产生兴趣。
？晋时杜东(猜一个历史人物)——司马迁
？秦桧的乞求和平和国王的意图(用一个普通的词)-拜金主义。
？太白全集(清代人物)-李鸿章
？湘云实录(打历史名篇)————《史记》
？全体山东兵(战天下一古国)——普鲁士。
？诸葛在蜀中的废法(近代世界史术语)————————————————明治维新
？勤奋治百病(猜一个历史人物)——辛弃疾
？泰山飞起(猜一个历史人物)——岳飞
？全班同学都考上了大学(猜一个历史人物)——毕升。
？脱险(猜一个古代地名)——临安
？12月刚交(猜一个历史人物)——方腊
？木兰没有大哥(猜一个字)——宋
？不是假的(猜一个历史人物)-(宋)真教派
？通过分析时事材料，可以了解古为今用的作用。
第一学期第一课，教案，中班(5个亮点)，第三？一，教学目标
？一个课时
？知识和技能目的
？目标:感受音乐节奏等基本元素，用自然和谐的声音演唱歌曲。目标:通过“体验、模仿、探索、合作”，让学生参与音乐学习，加深对歌曲情感的理解。
？情感、态度、价值观目标:深刻理解歌曲的情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。
？二，教学的重点和难点
？教学重点:感受音乐的基本元素，用自然和谐的声音演唱歌曲。教学难点:理解歌曲的情感，提高音乐审美能力。
？第三，教学方法和学习方法
？教学方法:(遵循以教为主导，以学为主体，以启发、指导、引导为主，以示范、讲解为辅，充分发挥学生主观能动性的教育原则。)
？说明方法:介绍词曲作者及创作背景。
？示范法:用自己的歌声表达音乐，感染学生。
？多媒体辅助法:以反映歌曲内涵为主题展示图片和诗词，播放不同版本的歌曲。
？(还有:情景创设法、合作讨论法、启发式教学法、尝试教学法等。)
？学习方法:(学生是学习的主体，注意方法的选择让学生积极参与音乐教学)讨论交流法:让学生在讨论的过程中发现歌曲的特点和演唱技巧。
？试错法:指导学生自学，使学生的思维能力和实践创造力得到不同程度的提高。
？第四，黑板设计
？我一般会写下课的题目或者下面的小标题，比如我喜欢。
？海
？我的家乡在海里。在家乡外画一个心形框。
？五.教学过程
？这个班是多媒体教学班，有钢琴多媒体教学设备等等。
？1，导入(5分钟)
？一般以场景的形式引入(欣赏形式的课程多以创设场景的形式引入)，也可以通过复习上一节所学内容导入。
？自己写一篇课程介绍(根据课程)
？2.新课(20分钟)
？(如果是鉴赏课，新课程设计经常用听力让学生多分组讨论。教师引导学生多提问，多听，多思考，多回答，然后总结设计目的。一是让学生认识和感受歌曲的情感。)
？比如1，说明宋时代背景。
？2.解释这首歌的作者
？3.学生在第一次听的时候体验歌曲的情感。
？4.学生再听一遍，感受歌曲旋律的情感走向，画出歌曲的旋律线。
？(小组合作)
？5.学生再听一遍歌曲，带着对歌曲情感的理解再听一遍，体会作者想要表达的情感。
？(如果是教新歌等课程，还是以学生为本让学生
？积极参与新课程教学)
？比如1，听歌
？2.说明歌曲节奏的规律和难唱的地方。
？3.设计声乐练习曲(可以写在黑板上)
？4.学唱歌，表演示范，钢琴教唱，录音学唱，分组讨论歌曲情感，找同学示范演唱。
？5.在互动环节画2/3/4拍，适合歌曲的指挥手势图，教
？学生指挥，带学生唱歌，带学生指挥，让全班互动
？3.课程总结(5分钟)
？自己总结整个课堂教学，阐述歌曲旋律，作者情感等等。
？4.课后作业
？学生们会把他们的歌给他们的父母或亲戚朋友看。
？下去听听与本课作者相关的歌曲，体会歌曲表达了什么情绪。
？第六，教学反思
？(留空。这位同学在学完这一课后反思存在的问题，不用写空白。)
？在教案中体现自己的教学设计思想；
？该课程的教学设计旨在以音乐美学为核心，通过学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生深刻理解歌曲的情感，理解作者想要表达的情感，重视整个创作过程，重视全体学生参与音乐教学。
第一学期第一课，教案，中班(5个亮点)，第四条？教学目标:
？1，充分认识文明礼貌的重要性。
？2.养成学习生活中时刻注意问候、礼让等良好习惯。
？3.把学到的礼仪告知你的家人。
？教学过程:
？一、导入:谈谈你寒假的收获。
？第二，强调文明礼貌的重要性
？第三，目前学校掌握的几种文明礼貌。
？1，衣着整洁，见到长辈主动打招呼。
？2.不要在公共场所大声喧哗和玩耍。
？3.爱护花草树木
？4.上下楼梯，然后向右走。不要骂人。
？第四，说说你的发现。
？1，学生讨论谈论身边的不文明行为。
？2.你认为哪些孩子的举止礼仪值得学习？
？3.集体归纳。
？五、未来我们该怎么办？
？1，严格要求，养成了良好的行为习惯。
？2.在老师和家长的引导下，我们都明白一个道理，一个优秀的学生首先要学会做人。我们学校的每一个学生都能按照《中小学生日常行为规范》的要求规范自己的日常行为，在日常的言行和小事中注意学会做人。
？不及物动词摘要
？同学们，希望通过我们的共同努力，形成“人人礼仪课规范校园文明”的浓厚氛围。校园很美，生活丰富多彩。切记要文明，遵守礼仪。让我们携手共创文明校园。
？小学生文明礼仪教育第一课
？同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国。中华民族历来是一个讲文明、讲礼貌的国家，强调和提倡温文尔雅、慷慨大方、彬彬有礼。每个人的举手投足、音容笑貌都体现着个人的气质和修养。文明礼仪是我们学习生活的基础，是我们健康成长的臂膀，是国民素质和国家形象的体现。
？文明礼仪不是一个抽象的概念。它反映在我们的微笑、言语和行为中。文明礼仪是路上相遇时的一个微笑，同学有难时的一个温暖的帮助，与人相处时的一个亲切真诚的态度，遇见老师时的一句问候，不小心撞见对方时的一句“对不起”。文明礼仪体现在我们学习生活的所有细节中。文明礼仪是一种素质，文明礼仪是一种素养。人字的结构很简单，但是写起来容易做起来难。所以我们要不断的思考，“我在做什么，我做的怎么样，我想成为一个什么样的人？”做一个什么样的人，100个人会有100个答案，但每个答案背后都有一个基本点，那就是先做一个文明礼貌的人。为了弘扬日益浓厚的风俗习惯，促进校园和谐，我希望我们所有人都能这样做:
？1，参加升旗仪式，动作要快，安静整齐，着装整齐，脱帽立正，注意。
？2.严格参加集会，遵守纪律，观看演出和比赛，做文明观众，不嘘，适当鼓掌。
？3、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。
？4.不骂人，不骂人，不大声喧哗，不起侮辱性绰号，不恃强凌弱。
？作为学生，除了在学校学习科学文化知识，还要学会做人，学会接受老师的谆谆教诲和批判教育。尤其是当你犯错的时候，要有一颗忏悔的心，正视自己的错误，改正错误。尊重老师、长辈和他人是每个小学生首先应该具备的最重要的礼仪。
？同学们，“天下大事必做细”，讲文明，懂礼仪很重要。知书达理，礼貌待人，是我们的基本素养。我们不仅是校园文明礼仪的受益者，也是文明礼仪的创造者。在李子坪中心小学，每个学生都是文明礼仪的使者。让我们携起手来，共同努力，让李家河中心小学的明天更加文明、礼貌、和谐、美好！
？谢谢大家！
第一学期第一课，教案，中班(5个亮点)，第5条？本次活动旨在结合幼儿园德育主题，促进幼儿良好品德的发展。现在的孩子生活条件优越，很少参加劳动，遇事缺乏独立性，喜欢依赖大人，孩子缺乏生活经验，对孩子以后的成长不利。电影中小冬子的人生历程引起了孩子们的兴趣。他们喜欢潘冬子的聪明、机智、坚韧和勇气。但是孩子们想知道为什么冬子的生活是这样的，为什么冬子想加入红军。孩子们有很多疑问，我就以故事中冬子的典型案例为点组织了一次谈话，通过分析比较，激发了孩子们的情感* * *和提升了他们的体验。
？一.活动目标:
？1，引导幼儿回忆《闪闪的红星》故事的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。
？2.让孩子在比较中体验今天的幸福生活，珍惜幸福。
？3.鼓励孩子学习英雄的优秀品德。
？二、活动的难度和重点:
？1，可以大胆讲故事情节
？2.它可以把小冬子的精神传递给孩子们。
？三、活动过程:
？音乐导入-回忆故事内容-比较生活异同-剧情转移。
？四、活动流程:
？(一)、音乐导入
？1，幼儿感受红星歌的旋律:幼儿听一段音乐，听完后告诉大家你对它的感受。
？2.用你的肢体动作来表达你对音乐的感受。
？语言过度:听完红星歌你会想起谁？我们看过电影《闪闪的红星》，记得吗？这个故事讲述了小冬子想做什么。
？你喜欢小冬子吗？他是什么样的孩子？为什么说他是一个坚强、勇敢、聪明的男孩？故事里有什么？用PPT帮助孩子理解。
？幼儿讲述故事，教师回放相关场景，如冬子断桥、母亲被烧、机智送盐、躲避敌人检查、火烧胡汉山等。
？冬子真是一个了不起的男孩。他和我们有什么异同？
？1，小朋友找个伙伴讨论
？2.谈谈我自己的看法:为什么我们能过得比冬子好？
？3.用我们的歌来唱。歌曲表演《红日照山岗》
？(4)没有* * *生产党，就没有新中国。孩子们唱得多好啊！谁给我们带来了幸福的生活？
？我们的孩子应该向冬子学习什么？
？活动反映:
？这项活动改善了孩子们的体验。虽然电影《闪闪的红星》的故事离孩子们现在的生活很遥远，但冬子在故事中的具体形象却能激发孩子们的情感。冬子的年龄和大班孩子差不多，缩短了他们之间的距离，启发孩子探索冬子的生活，找到思考的话题。他们喜欢冬子。在活动中，孩子们可以用电影的例子从不同的情节中讲述冬子的机智、勇敢等品质。而这些优秀的品质正是我们民族的精髓。大班的孩子喜欢模仿英雄，这对他们以后的健康成长起着潜移默化的作用。
？活动中，孩子们的参与热情非常高，争相把自己知道的介绍给大家。相比之下，孩子们意识到他们今天很开心。比如谢林说，我家坐在高楼里，我有很多玩具，冬子没有；张恒琪说，我每天都有很多好吃的，而冬子吃的是野菜。黄鑫说我们可以在幼儿园学习，但是冬子没有上学的地方。还能促进孩子的语言发展。